王英

月亮走，我也走。小時(shí)候，總想和月亮賽跑，但怎么跑，月亮總是在前面。小時(shí)候，總想用繩子把月亮綁回家，但每天晚上，月亮還是會(huì)高高地掛在天上。今天，老師要帶著你們爬上高高的云梯，把月亮摘下來，帶回家。讀讀這首詩：

摘月亮

仲夏夜，靜悄悄，

一彎月牙掛樹梢。

小花貓，尾巴搖，

飛身上樹爬得高，

想到樹上摘月亮，

伸出手來夠不著，

愁白了頭啊累彎了腰，

月亮在云中輕輕笑。

賞析：小朋友，你們有沒有想把月亮摘下來一起游戲的想法呢？你看，不光是我們，小花貓也是這樣想的。詩歌開頭寫了一彎月牙，接著小花貓出現(xiàn)了，畫面由靜到動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。在詩歌中“愁白了頭”、“累彎了腰”，形象地寫出了小花貓摘月亮過程中的辛苦和無奈。

品品這本書：

《爸爸，我要月亮》

[美]艾瑞·卡爾文/圖林良/譯明天出版社

小茉莉很想和月亮一起玩，但她不論把胳膊伸得多長(zhǎng)，都抓不到月亮，便拜托爸爸把月亮摘下來。于是爸爸找來一架好長(zhǎng)好長(zhǎng)的梯子，架在一座好高好高的山上。他努力地向上爬呀爬，但是月亮太大摘不下來。月亮告訴小茉莉爸爸，它每天都在變小，等合適了再帶回家。爸爸只好等到月亮變成下弦月，才把月亮帶回家給小茉莉玩。小茉莉拿著月亮跳起舞蹈，摟著月亮扔向空中?？墒窃铝猎絹碓叫?，有一天就整個(gè)兒不見了。然而幾天后又出現(xiàn)了一小片月亮，后來變得越來越大，最后一輪圓月掛在空中。

悟悟這份情：

這是一本關(guān)于愛與夢(mèng)想的圖畫書。當(dāng)爸爸聽到小茉莉想要月亮的時(shí)候，竟然二話沒說就架著梯子不停地往上爬、往上爬，一直爬到了月亮上。小朋友，回想一下我們的爸爸媽媽，是不是和文中的爸爸很像？只要是子女的愿望，爸爸媽媽都希望達(dá)成。即使夢(mèng)想遙不可及，也要付出自己的所有。再回頭看看爸爸為什么能把月亮帶到小茉莉的身邊？是因?yàn)樗麑?duì)夢(mèng)想的勇于追求，在通往月亮的梯子上不知道跨過了多少級(jí)，但他從來沒有放棄，因?yàn)樗嘈乓欢馨言铝翈Щ厝ァ?/p>

學(xué)學(xué)這種方法：

寓科學(xué)常識(shí)于童話之中

我們一定讀過很多童話，鮮明的人物形象、曲折的故事情節(jié)，都讓我們百讀不厭。不過同樣是童話，有的作者還喜歡在書里摻入一些科學(xué)知識(shí)、道理與寓意。這本書的作者艾瑞·卡爾，他自寫自畫的圖畫書，通常會(huì)有一點(diǎn)知識(shí)性，但又富有趣味，比如他還有一本圖畫書《好餓的毛毛蟲》，里面講了一條毛毛蟲從卵里孵化出來后，每天吃東西，一連吃了七天。最后成了美麗的蝴蝶。他把羽化成蝶的演變過程放在了故事的敘述中，精彩有趣。同樣在這本書里，作者又把月缺月圓的自然規(guī)律放在了爸爸摘月亮的過程中，放在了小萊莉和月亮的游戲過程中。這種把科學(xué)常識(shí)放在童話之中的表現(xiàn)方式能讓枯燥的文字轉(zhuǎn)化為有趣的情節(jié)，讓大家喜聞樂見。

同時(shí)，這本圖畫書的設(shè)計(jì)帶有很強(qiáng)的游戲意味，書的整體感覺更像玩具。上下打開的多種折頁變化，讓我們能夠驚奇地感受空間延伸的巧妙創(chuàng)意。我們可以從故事情節(jié)中，了解長(zhǎng)短、高矮、大小等概念與形容詞，還能從中觀察到月亮陰晴圓缺的自然現(xiàn)象。

寫寫這篇文章：

月亮，請(qǐng)你告訴栽 方向

我躺在床上想睡覺，

看見月亮對(duì)我笑。

我問她：

月亮，月亮，

請(qǐng)你告訴我，

還有誰沒睡覺？

月亮姐姐笑瞇瞇，

醫(yī)生護(hù)士不睡覺，

他們忙著把病瞧；

火車司機(jī)不睡覺，

穿越高山和大橋；

警察叔叔不睡覺，

他 們巡邏和放哨，

為了我們唾得好；

還有，你們的老師也沒睡覺，

批改作業(yè)真操勞。

夜里不睡覺的，還有貓頭鷹……

聽著，聽著，我就睡著了……

老師點(diǎn)評(píng)：讀完

小詩，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)夜幕

降臨的時(shí)候，原來還

有這么多人都在辛苦

地工作著。這首詩極

富韻律美，中間每一

節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，

讀起來朗朗上口。