朱建興

摘 要：教育關(guān)系到國家和民族的興衰存亡，而教師隊(duì)伍的建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，可見教師隊(duì)伍建設(shè)在整個(gè)國家、民族的發(fā)展中有著重要的作用。文章主要從當(dāng)前高中教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的一些問題出發(fā)，提出了一些與教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的意見和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中；教師隊(duì)伍；建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的提高一直是人們不斷探討和研究的一個(gè)話題，教師隊(duì)伍建設(shè)直接影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，一支素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和力量源泉，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和提高有著不可替代的作用。

一、高中教師隊(duì)伍建設(shè)存在的主要問題

隨著國家對(duì)教育的不斷重視，近些年來高中教師隊(duì)伍建設(shè)取得了一些成績，但是仍然存在一些問題。首先，教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)存在不合理，主要表現(xiàn)為教師年齡兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重、教師學(xué)歷職稱結(jié)構(gòu)不合理、各學(xué)科教師數(shù)量失衡等。其次，高中教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，隊(duì)伍的整體穩(wěn)定性有待提高，造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，如管理制度不健全、社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的誘惑、教師待遇提升等方面的原因。再次，高中教師隊(duì)伍的專業(yè)培訓(xùn)不到位，不利于教師提升自身教育水平。

二、高中教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

1. 不斷強(qiáng)化教師職業(yè)道德建設(shè)

良好的職業(yè)道德是教師開展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)水平的前提條件，為了更好地開展教師師德師風(fēng)建設(shè)，使教師的整體思想水平得到提高，學(xué)校可以按照一定的計(jì)劃組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的德育文件精神，對(duì)教師進(jìn)行各種各樣的職業(yè)道德教育，弘揚(yáng)吃苦耐勞、艱苦奮斗的傳統(tǒng)美德，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。此外，還可以定期開展先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，利用各類先進(jìn)個(gè)人事跡激勵(lì)教師。學(xué)校還應(yīng)該制定各種考核制度，將教師的師德納入到各種評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審當(dāng)中去，提高教師對(duì)師德的重視程度。

2. 推進(jìn)校本培訓(xùn)行動(dòng)

高中學(xué)校應(yīng)該注重教師的各種在崗培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師刻苦學(xué)習(xí)、努力研究專業(yè)知識(shí)的精神。學(xué)校要堅(jiān)持共同學(xué)習(xí)與平時(shí)自學(xué)相結(jié)合的方法，除了提供給教師必要的知識(shí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)外，還要為教師提供必要的網(wǎng)絡(luò)及教材知識(shí)材料，達(dá)到教師整體教學(xué)水平及專業(yè)知識(shí)的提高和領(lǐng)先地位。對(duì)于一些青年教師而言，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真對(duì)其進(jìn)行一些崗前崗后培訓(xùn)內(nèi)容，使其盡快適應(yīng)新的環(huán)境，并安排這些青年教師擔(dān)任指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任等職務(wù)。學(xué)校要定期對(duì)其講課、備課、筆記等教學(xué)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行監(jiān)督檢查，從而迅速提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，使其快速達(dá)到合格教師的標(biāo)準(zhǔn)。此外，學(xué)校對(duì)于那些熱愛教師工作、發(fā)展?jié)摿Σ诲e(cuò)的教師，應(yīng)該大力進(jìn)行各種針對(duì)性的培養(yǎng)活動(dòng)，組織這類教師進(jìn)行各種學(xué)術(shù)交流、參觀學(xué)習(xí)、研修培訓(xùn)等活動(dòng)，特別是針對(duì)高中這一特殊時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常邀請(qǐng)一些知名教師來學(xué)校進(jìn)行授課和經(jīng)驗(yàn)交流，這種活動(dòng)不僅能夠使青年教師快速地掌握相關(guān)的教學(xué)方法，而且對(duì)于一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師也能夠起到相互交流、不斷完善的作用。

3. 弘揚(yáng)先進(jìn)，發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用

首先，學(xué)校應(yīng)該定期對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)定，如組織“每周一星”的優(yōu)秀教師評(píng)選活動(dòng)，并由獲獎(jiǎng)教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行演講，組織教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。其次，經(jīng)常組織各學(xué)科的骨干教師開展公開課、示范課、研討課活動(dòng)，利用這些活動(dòng)讓骨干教師起到一個(gè)很好的交流帶頭作用，從整體上提升各學(xué)科的教師授課水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后，教師各類獎(jiǎng)項(xiàng)、優(yōu)秀事跡的評(píng)選工作應(yīng)該采取嚴(yán)格的榮譽(yù)申報(bào)制度，先由教師個(gè)人提出相關(guān)榮譽(yù)的申請(qǐng)，然后對(duì)教師取得的事跡和成績進(jìn)行公開的展示，并組織相關(guān)教師在全校大會(huì)中作有關(guān)地演講，最后通過民主測評(píng)來確定各級(jí)各類先進(jìn)個(gè)人。

4. 關(guān)心教師，營造和諧的工作和生活環(huán)境

第一，學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在平時(shí)的工作中加強(qiáng)與教師的交流和溝通，了解教師在工作中的各種困難，并努力解決問題，為教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽的工作環(huán)境，使其全身心地投入到工作中去；第二，在生活中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行全面的關(guān)心照料，解決教師的后顧之憂，讓教師將全部精力都投入到教學(xué)工作中去；第三，對(duì)于學(xué)校的骨干教師，學(xué)校應(yīng)該加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，提高骨干教師的待遇，保證骨干教師的穩(wěn)定性。這樣能從一個(gè)側(cè)面激勵(lì)其他教師不斷學(xué)習(xí)，努力提升自我能力，形成一種爭優(yōu)比先的良好工作氛圍；第四，學(xué)校注重營造和諧的人文環(huán)境，尊重教師，給教師以人文關(guān)懷，在政治上給關(guān)心、學(xué)習(xí)上給機(jī)會(huì)、工作上給平臺(tái)。同時(shí)實(shí)行民主管理，建立真誠融洽的干群關(guān)系和師生關(guān)系，讓優(yōu)秀的教師引得進(jìn)、留得住。

5. 完善教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

首先，對(duì)新教師和在崗教師，尤其是骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)需求分析，確立培訓(xùn)目標(biāo)，在明確培訓(xùn)目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)定高中的教師培訓(xùn)內(nèi)容。要堅(jiān)持“以教師為本、以能力為本、以發(fā)展為本”的原則，在發(fā)揮校本師資培訓(xùn)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)校際交流和個(gè)別化教學(xué)，將培訓(xùn)的主體化和個(gè)性化貫穿始終。同時(shí)，在高中教師管理過程中還應(yīng)重視建設(shè)有利于教師培訓(xùn)制度實(shí)施的支持性環(huán)境，變管制為支持。按照統(tǒng)一規(guī)劃、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施和按需施教、學(xué)用結(jié)合、講求實(shí)效的原則，多層次、多渠道、多類型地開展師資培訓(xùn)。

總之，一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍對(duì)于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高有著重要的影響作用，如何建設(shè)一支專業(yè)知識(shí)過硬、業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍是學(xué)校以及社會(huì)一直追尋的目標(biāo)，希望以上建議能夠起到相應(yīng)的作用。

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（張家港市暨陽高級(jí)中學(xué)）