焦云

一、活動目標(biāo)

（1）練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速做出反應(yīng)的能力。

（2）在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣。

二、重點與難點

控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（1）塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋。

（2）把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

（3）夾子若干、小鼓一面。

四、設(shè)計思路

（1）大班幼兒已能熟練掌握各項基本動作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動主要設(shè)計思路。

（2）大班幼兒，對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不?！?，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

（3）在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊，而是適當(dāng)輔助一些放松動作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動量大小的變化。

五、活動流程

扮演角色活動身體—提供材料自由探索—難點練習(xí)重點指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。

1.扮演角色，活動身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做一個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊，每只小熊拿一個塑料袋，往里面吹氣，吹成一個大泡泡，把口袋打個結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高。”

（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師.旁觀察指導(dǎo)。

2.提供材料、自由探索

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒。

3.難點練習(xí)，重點指導(dǎo)

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

4.游戲結(jié)束，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

活動小結(jié)：根據(jù)《綱要》精神，在活動中以幼兒為主題，激發(fā)幼兒興趣，樂于參與體育活動，在集體活動中保持愉快的情緒促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展為目標(biāo)，此次活動幼兒興趣點較高，能主動參與到活動中來，活動的環(huán)節(jié)設(shè)計層層相扣，由淺入深的環(huán)節(jié)使幼兒能對活動形式興趣濃厚，激發(fā)了幼兒的挑戰(zhàn)性，也由簡到難的鍛煉了幼兒的反應(yīng)能力，幼兒在活動中主導(dǎo)性得到了很好的發(fā)揮，在整個活動中教師只是做了引導(dǎo)者，協(xié)助者，觀察者，這是《幼兒教育指導(dǎo)綱要》所倡導(dǎo)的精神。本次活動采用的都是廢舊材料，對幼兒的環(huán)保意識也有所養(yǎng)成?？傊敬喂_課得到了教師，家長和幼兒的好評，活動的預(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。