梁鳳鳴

(泰山學(xué)院學(xué)報編輯部，山東泰安271021)

葉至善編輯思想探析

梁鳳鳴

(泰山學(xué)院學(xué)報編輯部，山東泰安271021)

文章通過對葉至善編輯生涯的研究，概括得出了他寓教于編、編校結(jié)合的主要編輯思想，同時論述了他作為一名優(yōu)秀的編輯大家所具有的基本技能、職業(yè)敏感及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。葉至善所具備的這些優(yōu)良素質(zhì)是我們青年編輯學(xué)習(xí)的榜樣。

葉至善;編輯思想;專業(yè)精神;編輯精神

葉至善，1918年2月24日生于江蘇蘇州，是我國著名的編輯出版家、少兒科普作家、少兒讀物編輯家。22歲開始跟著父親——我國兒童文學(xué)開拓者葉圣陶先生學(xué)習(xí)寫作和編輯，1945年在開明書店任編輯，編輯《開明少年》月刊和其他青少年讀物，從1952年開始長時間主編由葉圣陶和夏丐尊先生創(chuàng)辦的《中學(xué)生》雜志。1953年轉(zhuǎn)入中國青年出版社。1956年，中國少年兒童出版社成立，他首任社長兼總編，曾主持編輯《旅行家》和《我們愛科學(xué)》雜志。他主持少兒刊物和圖書的編輯工作50多年，為少年兒童創(chuàng)作了大量優(yōu)秀科普文章和編輯了許多優(yōu)秀圖書。其中科學(xué)家傳記小說《夢魘》獲第二屆全國優(yōu)秀科普作品一等獎，第二屆宋慶齡兒童文學(xué)二等獎?！敦Q雞蛋和別的故事》獲上海優(yōu)秀科普讀物一等獎，第三屆全國科普作品榮譽獎。此外，他還曾參與策劃編輯了《少兒百科全書》、責(zé)編了《葉圣陶集》二十五卷本。還著有《未必佳集》、《古詩詞新增》、《詩人的心》、《我是編輯》、《科普雜拌兒》和《父親的希望》等。[1]

基于葉至善對我國出版業(yè)和科普事業(yè)做出的突出貢獻(xiàn)，1991年葉至善榮獲首批國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼;1992年，宋慶齡開創(chuàng)的中國福利會向他頒發(fā)了婦幼事業(yè)的最高獎——“樟?xí)劇?1996年榮獲中國出版工作者協(xié)會首屆“伯樂獎”;2004年榮獲“中國韜奮出版榮譽獎”。[1]1998年葉至善編選了近二十年有關(guān)編寫方面的文章一百篇，出版了《我是編輯》一書，這本書是他自己編輯人生的總結(jié)，也是其編輯思想的集中體現(xiàn)。

一、寓教于編、編教結(jié)合

在葉至善的編輯生涯中，他把主要精力都放在了少年兒童讀物的編輯上，而這種長期編輯少年兒童讀物的工作經(jīng)歷也為他寓教于編、編校結(jié)合的思想提供了豐富的沃土。[2]書籍作為傳道、授業(yè)、解惑的一種工具，葉至善認(rèn)為，編輯出版是教育工作的重要組成部分，是以編輯為手段、以期刊書籍為載體，達(dá)到教育青少年以及青年編輯工作者的目的。教育的內(nèi)容不光是文化知識，還應(yīng)該有學(xué)習(xí)方法和思想品德，讓孩子們在閱讀中得到某種啟示，在潛移默化中得到知識和情操上的升華。課外讀物是少年兒童除了課堂教學(xué)之外非常重要的部分，是培養(yǎng)少年兒童獨立思考、自己解決問題的能力以及進(jìn)行素質(zhì)教育的非常重要的工具。因此，少兒讀物的編輯更應(yīng)當(dāng)以教育為目的，仔細(xì)研究小讀者的認(rèn)知規(guī)律和接受心理，發(fā)現(xiàn)他們的閱讀習(xí)慣及掌握知識的特點，用適合他們的形式和方法給他們奉獻(xiàn)精神食糧。他曾經(jīng)說過，他一向把少年兒童讀物的編輯工作當(dāng)做教育工作，它是一種潛移默化的教育工作。在組稿、審稿以及稿件的版面、裝幀等形式上，每個細(xì)節(jié)都蘊含著他的教育思想。例如轟動一時的優(yōu)秀長篇童話《小布頭奇遇記》，雖然它曾因“不像童話”的理由被退稿，但葉至善看到他的內(nèi)容很好，有益于少年兒童的成長而決定采用。在決定采用之后，他也并沒有對稿子不聞不問，不但一絲不茍、字斟句酌地對文字進(jìn)行修改加工，而且煞費苦心安排版面和設(shè)計裝幀，以求內(nèi)容和形式盡可能的完美統(tǒng)一。因為少年兒童和成年人的欣賞角度不一樣，就以文中的插圖來說，葉至善說，對少兒讀物，插圖的作用有時甚至超過了文字本身，因為形象的圖畫更能吸引和感染孩子，使孩子們在不知不覺中鍛煉了自己的觀察能力和思維能力。此外，他還為其寫了別具匠心的“內(nèi)容提要”。因為他認(rèn)為，少兒讀物的“內(nèi)容提要”看似簡單，其實不然，他要求“除了讓他們(小讀者)知道本書的內(nèi)容，還要盡可能有點吸引力，能夠引起他們閱讀這本書的愿望和興趣”。幾十年過去了，《小布頭奇遇記》已經(jīng)成了中國當(dāng)代兒童文學(xué)史上的一本名著，這其中浸潤著作為編輯的葉至善敬業(yè)的心血，也凝結(jié)著他非凡的編輯藝術(shù)匠心。

二、精益求精，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)

編輯應(yīng)該具有一絲不茍的求是作風(fēng)，正如葉至善所說，信手丹黃寧復(fù)可?難得心安，怎解眉間鎖。因為編輯工作是一項嚴(yán)肅的工作，任何與編輯有關(guān)的事情都應(yīng)該拒絕想當(dāng)然，拒絕僥幸和浮躁。而且編輯要養(yǎng)成獨立思考和勤查工具書的習(xí)慣。葉至善在幾十年的編輯生涯中，憑著高深的學(xué)識水平、良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，他不但能夠鑒賞和處理稿件，而且善于在審讀稿件時發(fā)現(xiàn)問題，找出差錯，對文中提到的數(shù)字、年代、地點及材料是否翔實，總要認(rèn)真地算一算、查一查。例如，前些年，某報刊發(fā)表了一條考古新聞，說中亞某地發(fā)現(xiàn)了一座2萬年前的回教寺院。這立刻引起了他的警覺，因為世界上的三大宗教——佛教、基督教、伊斯蘭教形成的年代最早不過2000多年，怎么會發(fā)現(xiàn)2萬年前的回教寺院呢?[3]而編輯也因缺乏必要的常識和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)，沒有把住關(guān)，出現(xiàn)了疏漏。[3]再如，他曾經(jīng)為了“蟬有沒有幼蟲，如果有是什么樣”這個問題花很多時間查閱了大量書籍，最后還讓他的同事鄭延慧女士到中國動植物科學(xué)研究所詢問，其對科學(xué)知識的認(rèn)真態(tài)度可見一斑。[3]特別是在人心如此浮躁的市場經(jīng)濟(jì)社會，他這種精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)尤顯珍貴，非常值得青年編輯學(xué)習(xí)。

三、主體意識和創(chuàng)造性的職業(yè)敏感

編輯的主體意識是編輯在工作中作為主體對自己所處的地位和應(yīng)發(fā)揮的作用的一種認(rèn)識，這種認(rèn)識可以讓編輯主體擁有較高的獨立性和主觀能動性，從而能夠用清醒的頭腦積極地投入到編輯工作中。葉至善認(rèn)為，一個好編輯應(yīng)該是一個有見解、有眼力、有主見、有決斷的編輯。就像《小布頭奇遇記》，如果葉至善也從一般的角度去看這部“不像童話”的作品，恐怕我們就會少了這樣一部深受少年兒童喜愛的優(yōu)秀童話作品。不僅如此，葉至善還有獨特的、創(chuàng)造性的職業(yè)敏感。有了這種職業(yè)敏感，編輯工作中就會處于主動地位。他還運用自己獨特的視角、大膽的突破性和預(yù)見性的科學(xué)設(shè)想寫過許多優(yōu)秀的科幻作品，其中《失蹤的哥哥》就是一篇比較成功的代表作。再如，葉至善雖非紅學(xué)家，但他所寫的札記《一個編輯讀〈紅樓夢〉》就非常別出心裁，廣受好評。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，無論辦報紙、辦刊物、編專欄、編書籍，都要有“人有我棄”、“人無我有”的獨創(chuàng)性。[4]這也正是他所編輯的刊物和書籍廣受歡迎的原因所在。

四、“樂在其中無處躲”的精神

自從有了“編輯”這一職業(yè)，也就有了“編輯學(xué)”和“編輯藝術(shù)”。有人認(rèn)為編輯無非是“為人作嫁”而已，哪有藝術(shù)可談?一本書的問世與傳世，主要是依靠作者的水平和作品的質(zhì)量。然而，從年輕時就跟著父親當(dāng)編輯，一直當(dāng)了半個多世紀(jì)還“老覺著沒做夠”的葉至善，并不同意編輯是“為人作嫁”這一簡單的、帶有輕視性的說法，葉至善把編輯看作是一種人生樂趣，而非別人眼中的“為他人做嫁衣”，把編輯視作一項事業(yè)而非單純的一份職業(yè)來對待。他曾總結(jié)自己50多年編輯生涯的甘苦與經(jīng)驗，坦言自己之所以喜歡編輯工作，仿佛永懷有巨大的“編輯癮”的原因，大致有兩點:“一是可以滿足我的創(chuàng)造欲，跟當(dāng)作家、科學(xué)家沒有什么兩樣;二是可以滿足我的求知欲，隨時都能學(xué)到雜七雜八的知識?！盵5]葉至善把當(dāng)編輯看作跟當(dāng)作家和當(dāng)科學(xué)家沒有什么兩樣，言下之意，編輯也是一種創(chuàng)造性的勞動。每一本書，從提出選題到印制成書，其中每一個環(huán)節(jié)都可以發(fā)揮編輯的創(chuàng)造力，取得一種只有編輯才能完成的藝術(shù)效果。他還以自己的詩詞明志:“得失塞翁馬，襟懷孺子牛”，“且不悔為他人做嫁”。[6]有人說，文章刊登出來后，作者又署名，又拿稿費，可謂名利雙收;而編輯辛辛苦苦為人作嫁，卻一無所得。[3]葉至善認(rèn)為這種說法是不正確的，我們的編輯工作是為讀者服務(wù)的，與作者打交道也是為了讀者，即便幫助作者動點腦筋、出點主意、做點改動，也是為了便于讀者的閱讀。另外，我們國家的稿費標(biāo)準(zhǔn)并不算高，作者認(rèn)認(rèn)真真地寫了稿子，得點稿費，也是應(yīng)該的。如果一個作者的文章寫得好，讀者認(rèn)可了，記住他的名字，這又有什么不好。我們編輯作了一些文字加工，完全是職責(zé)范圍的事，用不著居功。[3]正是這種開闊的心胸和平和的心態(tài)，才使他成為一名優(yōu)秀的編輯大師。編輯工作是有著為他人做嫁衣的性質(zhì)，但是，它的勞動成果是不能用物質(zhì)或金錢來衡量的，對比現(xiàn)在社會上一些急功近利的負(fù)面思想，葉至善的這種一心為讀者服務(wù)的思想更值得青年編輯學(xué)習(xí)。

五、強(qiáng)烈的社會責(zé)任感

葉至善認(rèn)為，編書出書一定要認(rèn)真，絕對不能誤人子弟，特別是為少年兒童出的書，書里錯一個字或搞錯一個答案，就有可能耽誤讀者一輩子，而且他也不主張給少年兒童出武打類圖書，他說，小孩子是一張白紙，小孩子需要學(xué)好的。現(xiàn)如今，各種各樣的圖書充斥圖書市場，雖有精華但也有糟粕，使得少年兒童過早的接觸到了一些對身心發(fā)展不利的東西，阻礙了少年兒童身心的健康成長，編輯期刊、書籍應(yīng)該以教育為目的，要有高度的社會責(zé)任感。出版物與其他產(chǎn)品不一樣，其經(jīng)濟(jì)效益和社會效益既可能一致，也可能不同甚至對抗。能產(chǎn)生利潤的劣質(zhì)出版物，雖能取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，卻不能產(chǎn)生正面的社會效益，當(dāng)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相沖突時，缺乏社會責(zé)任感的一些人往往會放棄社會效益而盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，如此惡性循環(huán)，我們的精神文化生活勢必會受到污染，特別是對思想尚不成熟的青少年兒童，危害更加嚴(yán)重。

葉至善的社會責(zé)任感還表現(xiàn)在他給自己的職業(yè)立下的兩條規(guī)矩:一是對得起讀者;二是對得起作者。所謂對得起讀者，就是要設(shè)身處地的為讀者著想，要了解自己的讀者:了解讀者的知識水平、理解能力;了解讀者的工作、學(xué)習(xí)、生活情況;了解讀者的年齡、興趣、愛好;了解讀者需要知道哪些東西，解決哪些問題，等等。他認(rèn)為當(dāng)一個少兒讀物編輯，就應(yīng)該根據(jù)少年兒童的年齡特點，盡可能編出他們喜歡看的，看了對他們的成長有點好處的圖書，例如幫助他們增加讀書的興趣，幫助他們提高辨別是非善惡的能力等等。[6]所謂“對得起作者”，他又以老開明為例，贊賞開明書店就是非常尊重和重視作者、對得起作者的一家書店。事實也是這樣，解放前一般讀書人都知道，茅盾、巴金的小說，朱自清、豐子愷的散文，夏衍、吳祖光的劇本，還有顧均正、劉薰宇、索非、賈祖璋、法布爾、伊林、別萊利曼等中外科普大師們的科普讀物，應(yīng)該上哪去買，當(dāng)然是開明書店。開明書店緊緊地團(tuán)結(jié)了一大批優(yōu)秀的著作家。這些作者相對固定地在一家出版社里出書，編輯與作者十分理解、關(guān)系融恰，對提高出版物的質(zhì)量大有好處，作者也受到了應(yīng)有的禮遇與尊重。比如編輯向作者約稿，葉至善認(rèn)為，編輯就一定要事先對約稿對象(作者)的興趣、寫作領(lǐng)域、撰稿能力、文字風(fēng)格等等有所了解，應(yīng)該讓作者們“有感而發(fā)”而不是“強(qiáng)加于人、強(qiáng)人所難”。[6]

六、編寫結(jié)合

葉至善在《科普雜拌兒》的后記中說:“1945年，我開始當(dāng)編輯，給孩子們編綜合性期刊。刊物上什么內(nèi)容都得有，自然知識、社會知識、文學(xué)藝術(shù)等等，哪個方面都不能少。如果缺了什么，一時找不到作者，當(dāng)編輯的就得自己湊上一篇。有時候想到了什么新點子，得自己寫一兩篇試一試，看是否行得通，孩子們讀了有什么反應(yīng)，以后約稿，心中就有了數(shù)，不至于瞎提要求，讓作者為難。”編輯就應(yīng)該自己能寫，這樣不僅能有助于提高編輯的文字基本功，還能知道這種題材的文章是否好寫，才能更深刻地體會作者的甘苦。他主持少兒刊物編輯工作的50多年中，為少年兒童寫了大量優(yōu)秀科普文章和圖書。他根據(jù)孩子們的理解能力與閱讀的興趣仔細(xì)揣摩他們的口味，用文藝的筆調(diào)去寫科普知識，希望孩子們能喜歡讀、而且要讀得懂，從而激發(fā)孩子們的興趣，引導(dǎo)孩子們一起思考。他同意“寫作并非是編輯的基本工作，但這是從事編輯工作的人的基本功”的主張。編輯自己寫作可以更好地促進(jìn)編輯工作的進(jìn)行。只有把編輯、作者、讀者三種角色有機(jī)地融合在一體才能成為一個優(yōu)秀的編輯。

七、廣又深，博且專

隨著科學(xué)的發(fā)展，新興學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科不斷涌現(xiàn)，雖然編輯也有分工，但這種分工是那種大口袋的學(xué)科劃分，一個學(xué)者可以專攻甲蟲，撰寫這方面的論著，但沒有一家雜志社或出版社能為有關(guān)甲蟲的論著配置一名編輯，作為編輯也不可能只編輯某一方面的文章。如果編輯沒有廣博的知識做基礎(chǔ)，就不會有識文、識人、識世的判斷能力;如果沒有一定深度的文化底蘊，也無法對所編輯的文章點睛潤色。這就要求編輯人員具有“廣又深、博且專”的知識結(jié)構(gòu)，要求他們不斷學(xué)習(xí)新知識并反復(fù)求證，這樣才能使責(zé)編的文稿見神添毫畫龍點睛，為書稿添光增彩。

樂在其中無處躲。訂史刪詩，元是圣人做。神見添毫添足叵，點睛龍起點腮破。

信手丹黃寧復(fù)可?難得心安，怎解眉間鎖。句酌字斟還未妥，案頭積稿又成垛。

這是葉先生在《我是編輯》中的序言《蝶戀花》，精簡地概括了作為編輯所應(yīng)具備的編輯意識、專業(yè)精神、工作態(tài)度與作風(fēng)，同時也是對自己編輯人生的總結(jié)。從青春年少，到白發(fā)蟠然，葉至善嘔心瀝血數(shù)十年，對出版事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)有口皆碑，他那崇高的編輯精神也使得所有年輕編輯受益匪淺。

[1] 百度網(wǎng)．葉至善[EB/OL]．http://baike．baidu．com/view/96670．htm?func=retitle．

[2] 肖紅．論葉至善的編輯思想與實踐[J]．彭城職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2003，(3)．

[3] 邵盈午．編輯卮言[M]．北京:作家出版社，2006．

[4] 陳桃珍．葉至善的編輯出版思想[J]．編輯之友，2008，(1)．

[5] 葉至善．我是編輯[M]．北京:中國少年兒童出版社，1998．

[6] 徐魯．“我是編輯”——葉至善編輯藝術(shù)散記[J]．出版科學(xué)，2000，(1)．

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1672-0040(2012)03-0084-03

2011-12-29

梁鳳鳴(1979—)，女，山東泰安人，泰山學(xué)院學(xué)報編輯部編輯、理學(xué)碩士，主要從事中國編輯史、算子理論研究。

(責(zé)任編輯 鄭東)