北京醫(yī)藥集團(tuán)職工大學(xué)（100079）關(guān)昕璐

在實(shí)際教學(xué)中老師發(fā)現(xiàn)，如果只采用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，如由老師語(yǔ)言講述實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用黑板板書或是幻燈片為主要手段，再有一些示范演示，由學(xué)生進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。這樣對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能要求較高，實(shí)驗(yàn)效果不盡如人意。北京醫(yī)藥集團(tuán)職工大學(xué)是一所以醫(yī)藥類專業(yè)成人教育為主的學(xué)校，在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，我們一直在不斷探索走有自己特色的道路。目前，我校各類專業(yè)課的特點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)課程較多，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練。為了更好地開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多媒體課件，發(fā)揮其在教學(xué)中的作用[1]，以生藥學(xué)課程為例，總結(jié)一些實(shí)驗(yàn)課件在設(shè)計(jì)使用上的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，以供參考。

1 設(shè)計(jì)思想

生藥學(xué)是藥學(xué)專業(yè)一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課，而實(shí)驗(yàn)是生藥學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。而生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中顯微實(shí)驗(yàn)又是占時(shí)較多的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。針對(duì)目前電大教學(xué)中生藥學(xué)面授課程課時(shí)少，尤其是實(shí)驗(yàn)課時(shí)少，學(xué)員又多為成人的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了生藥學(xué)顯微實(shí)驗(yàn)的輔助教學(xué)課件。

此外，許多實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)的參考書中有關(guān)生藥粉末顯微實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)操作的介紹都只是寥寥數(shù)語(yǔ)，學(xué)員只是看書聽講還不能掌握真正的操作方法，尤其是一些操作要領(lǐng)。而采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助課件就可以很好地解決這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)然，我們?cè)谠O(shè)計(jì)制作這個(gè)課件的時(shí)候，也只是想把顯微實(shí)驗(yàn)粉末制片的透化方法完整地介紹給學(xué)員，因此，先是采用了按步驟說(shuō)明的方法，但實(shí)際試用時(shí)發(fā)現(xiàn)，如果同學(xué)們只是認(rèn)真完整地學(xué)習(xí)課件，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)還是容易有共性的問(wèn)題發(fā)生。故我們?cè)O(shè)計(jì)了這種錯(cuò)誤操作方法與正確操作方法進(jìn)行對(duì)比的形式，這種形式的優(yōu)點(diǎn)是將實(shí)驗(yàn)操作時(shí)易出錯(cuò)的地方先行告訴了學(xué)員，以避免錯(cuò)誤的發(fā)生，這些都極大地提高了實(shí)驗(yàn)效率。

2 設(shè)計(jì)內(nèi)容

本課件講授的內(nèi)容是生藥粉末顯微實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)操作方法。在觀察生藥的顯微特征時(shí)，我們常采用的方法之一就是制作生藥粉末的臨時(shí)制片。只有掌握了粉末的臨時(shí)制片方法，學(xué)生們才能完成生藥學(xué)課程中觀察生藥粉末的顯微特征的實(shí)驗(yàn)要求。而生藥粉末臨時(shí)制片最常用的方法就是粉末的透化方法，這是實(shí)驗(yàn)課開展的基礎(chǔ)，要想觀察生藥粉末的顯微特征，另一基本條件是顯微鏡的使用。因此本課件的內(nèi)容就包括顯微鏡的使用、生藥粉末透化方法兩大部分。顯微鏡的使用可作為選學(xué)內(nèi)容，那些熟悉顯微鏡操作的學(xué)生可以跳過(guò)此部分；生藥粉末透化方法是課件的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣，學(xué)生通過(guò)這個(gè)課件的學(xué)習(xí)，再進(jìn)行簡(jiǎn)單練習(xí)就可基本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。

本課件通過(guò)對(duì)文字、圖片、聲音、錄像等資料整理編輯，采用視頻、flash等形式制作完成[1]。具體的內(nèi)容包括課程介紹、實(shí)驗(yàn)器具選擇、試劑選擇、實(shí)驗(yàn)步驟等幾個(gè)方面。其中實(shí)驗(yàn)步驟中按正確與錯(cuò)誤方式設(shè)計(jì)了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并著重介紹了易出問(wèn)題的地方及一些操作要領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課件，可以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)不足的問(wèn)題；而且在達(dá)到教學(xué)效果的同時(shí)，可以通過(guò)課前學(xué)習(xí)本課件而掌握基本實(shí)驗(yàn)方法，節(jié)省了實(shí)驗(yàn)課上用于學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法的時(shí)間，而可以把更多的時(shí)間用于具體生藥的顯微特征的觀察方面，提高了學(xué)習(xí)效果，而且還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)都得到提高。

3 課件應(yīng)用效果

多媒體課件應(yīng)用后，其中準(zhǔn)確、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作具有生動(dòng)形象的效果，能起到輔助教師強(qiáng)化教學(xué)效果的作用，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率[2]。運(yùn)用實(shí)驗(yàn)課件還能把實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行集中擴(kuò)大。這樣不但解決了原來(lái)實(shí)驗(yàn)演示中，教師在中間演示，由于學(xué)員眾多，仍有部分學(xué)生看不清楚、思想開小差影響實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范的問(wèn)題，而且還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于正確的實(shí)驗(yàn)操作有了更理性認(rèn)識(shí)。課件資源在網(wǎng)絡(luò)上共享，便于學(xué)生隨時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)熟悉，使學(xué)生更容易掌握實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。既極大地滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，又解決了課外實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)無(wú)老師指導(dǎo)的難題。對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和考試成績(jī)方面都有幫助。

4 課件及資源建設(shè)的應(yīng)用思考[3]

計(jì)算機(jī)多媒體課件有其自身的優(yōu)勢(shì)，可以運(yùn)用文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫等技術(shù)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容組織在一起供學(xué)生隨時(shí)使用。運(yùn)用多媒體課件還能把不能演示的后期實(shí)驗(yàn)步驟或不宜安排的較危險(xiǎn)、較昂貴的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)；此外，還能把實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行集中擴(kuò)大。課件資源如果在網(wǎng)絡(luò)上共享，還便于學(xué)生隨時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，使學(xué)生更容易掌握實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。但教師并不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)人員，無(wú)法掌握各種課件制作技術(shù)與手段，而多媒體課件制作要求相應(yīng)較高, 制作成本也相應(yīng)較高, 必須從資金投入上加大支持，并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的力量，不僅要求教師之間對(duì)腳本反復(fù)磨合修改，還要依靠專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員為教師提供的腳本設(shè)計(jì)進(jìn)行后期開發(fā)，從而提供豐富多彩的教學(xué)資源。同時(shí)也加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，使教師初步掌握利用技術(shù)手段，將設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)換成更富媒體感染力的教學(xué)資源。我們還可以考慮實(shí)行實(shí)驗(yàn)課的網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，如增加網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室等項(xiàng)目，使理論課所講授的內(nèi)容通過(guò)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

總之，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的特點(diǎn)，各類課程在多種媒體教學(xué)資源建設(shè)方面應(yīng)進(jìn)一步加大力度，研究并建立統(tǒng)一的課件設(shè)計(jì)制作規(guī)范、開發(fā)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。以更多更好的課件滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。