寇世珍

(商洛學(xué)院圖書(shū)館，陜西 商洛 726000)

一、國(guó)內(nèi)某高校圖書(shū)館圖書(shū)破損現(xiàn)狀

1.1 高校圖書(shū)館圖書(shū)破損現(xiàn)狀。

曲阜大學(xué)圖書(shū)館“1999年一年圖書(shū)因殘缺不全不得不剔除的就有800多冊(cè)，需要修補(bǔ)的1400多冊(cè)，有的利用率高的圖書(shū)僅入庫(kù)1～2年就面目全非，體無(wú)完膚［1］”。商洛學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生8350名。該院圖書(shū)館文學(xué)流通書(shū)庫(kù)現(xiàn)有藏書(shū)62741冊(cè)(套)，2010—2011學(xué)年，流通中查出需裝訂圖書(shū)565冊(cè)，日均約3.1冊(cè)。該館社科閱覽室有閱覽座位292個(gè)，藏書(shū)73322冊(cè) (套)，其中該館社科孤本17377冊(cè)。同期查出封皮或前后殘缺、需裝釘圖書(shū)1118冊(cè)，日均約4冊(cè)，其中日均該館孤本約0.9冊(cè)。目測(cè)該閱覽室藏書(shū)、封面、書(shū)脊不同程度受損，需粘補(bǔ)者超過(guò)20%。

上述數(shù)據(jù)說(shuō)明高校圖書(shū)館開(kāi)架管理后圖書(shū)破損之一斑，警示我們，如果長(zhǎng)此以往，隨著開(kāi)架率的不斷提高，圖書(shū)破損將更加嚴(yán)重，各館將有一批本館孤本藏書(shū)在不長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)絕“種”，或許30年后，當(dāng)前流通書(shū)中的30%的保護(hù)問(wèn)題將像今天搶救古代文獻(xiàn)一樣困難重重。

1.2 高校圖書(shū)館破損圖書(shū)修補(bǔ)現(xiàn)狀。

當(dāng)前我國(guó)絕大多數(shù)高校圖書(shū)館圖書(shū)修補(bǔ)質(zhì)量差，方式大同小異。一是一般性破損由庫(kù)室工作人員隨即修補(bǔ)，基本采用透明膠帶，膠水等給以粘貼。二是需要裝釘?shù)挠秒娿@打眼后以線繩穿綴，再用透明膠帶包封書(shū)脊。內(nèi)容缺失基本未作補(bǔ)充，封面缺失多覆以牛皮紙代之。只有個(gè)別頂尖級(jí)高校圖書(shū)館對(duì)易損新書(shū)加固后才投入流通。縱觀高校圖書(shū)館破損圖書(shū)修補(bǔ)可概括為:領(lǐng)導(dǎo)重視不夠;缺乏專(zhuān)、兼職人員，專(zhuān)、兼用場(chǎng)所、專(zhuān)用設(shè)備;沒(méi)有統(tǒng)一用材、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一方法;缺失信息補(bǔ)全差;缺乏外形美觀;缺乏預(yù)防性加固。

二、圖書(shū)保護(hù)與修補(bǔ)的意義

開(kāi)架管理實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)文獻(xiàn)利用最大化，不可逆轉(zhuǎn)，機(jī)制紙張印刷的圖書(shū)由老化到成為紙屑亦不可逆轉(zhuǎn)，開(kāi)架管理更加快了圖書(shū)破損。但30年來(lái)，我們極大地注意了圖書(shū)文獻(xiàn)利用，卻放松了對(duì)其保護(hù)。圖書(shū)保護(hù)工作是保證館藏資源質(zhì)量與數(shù)量的重要手段。圖書(shū)破損防、補(bǔ)工作雖然技術(shù)含量低、瑣碎、麻煩，卻是圖書(shū)館一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作，且做好并不容易。保護(hù)是為了更好地利用，保護(hù)是利用的基礎(chǔ)。圖書(shū)保護(hù)修補(bǔ)工作要適應(yīng)開(kāi)架管理的需要，必須實(shí)事求是，依科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以讀者效益，利用效益與可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以高度的文化自覺(jué)認(rèn)真分析館藏圖書(shū)破損規(guī)律，并盡快妥善予以解決，才能始終保持圖書(shū)文獻(xiàn)資源利用效益最大化。

2.1 修補(bǔ)是保護(hù)和利用資源的需要。

對(duì)于高校圖書(shū)館而言，圖書(shū)“品種量”與“復(fù)本量”缺一不可。從保護(hù)文化遺產(chǎn)與科研角度講，沒(méi)有龐大的“種”資源的支撐，服務(wù)就硬不起來(lái)。雖然現(xiàn)在出版圖書(shū)并不復(fù)雜，但專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的圖書(shū)往往因需求量少而出版間隔年限較長(zhǎng)，所以常常有錢(qián)難買(mǎi)“種”書(shū)。當(dāng)前多數(shù)高校圖書(shū)館圖書(shū)總量與教育部規(guī)定的高校圖書(shū)館圖書(shū)生均標(biāo)準(zhǔn)與生均4本/年購(gòu)書(shū)量還有一定距離，流通與圖書(shū)總量主要依靠復(fù)本量支撐，故此修補(bǔ)破損圖書(shū)對(duì)高校圖書(shū)館意義非凡。

2.2 修補(bǔ)是保證讀者閱讀的需要。

對(duì)于高校圖書(shū)館而言，電子圖書(shū)難以取代實(shí)體圖書(shū)。首先，因?yàn)闅v史、經(jīng)濟(jì)原因，很多高校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與實(shí)際需要差距較大，學(xué)生宿舍、教室、實(shí)驗(yàn)室，甚至圖書(shū)館沒(méi)有供學(xué)生使用的計(jì)算機(jī)接口。第二，受經(jīng)濟(jì)制約，很多學(xué)生缺少電子閱讀設(shè)備與財(cái)力，正如“高等師范類(lèi)院校圖書(shū)館讀者行為的調(diào)查分析［2］”，86%的讀者在圖書(shū)館閱讀文獻(xiàn)選擇紙質(zhì)圖書(shū)。第三，電子圖書(shū)出版往往較實(shí)體圖書(shū)滯后，且內(nèi)容不全，并不能下載，因而“在當(dāng)前環(huán)境下大多數(shù)科研用戶使用的文獻(xiàn)資料遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)字館藏可提供的內(nèi)容范圍［3］”。

2.3 修補(bǔ)可使破損圖書(shū)煥發(fā)青春活力。

“最破的書(shū)就是最好的書(shū)，破損意味著圖書(shū)的利用價(jià)值高，利用率高［4］?！钡牵瑦?ài)好裝幀漂亮、整潔、封面字跡清楚的圖書(shū)是讀者首先的潛意識(shí)選擇。即是內(nèi)容極好的圖書(shū)，因?yàn)槠茡p、骯臟、封面字跡不清常常首先遭到讀者排斥。因而，精心修補(bǔ)可使破損圖書(shū)重新煥發(fā)青春活力。王一心先生在《圖書(shū)館修補(bǔ)裝釘破舊圖書(shū)的心理學(xué)意義及試驗(yàn)》［5］中反映南京師范大學(xué)教育科學(xué)院資料室修補(bǔ)解放后—2000年的破損圖書(shū)后，其利用率分別提高20%和15%;民國(guó)年間圖書(shū)修補(bǔ)后利用率提高40%。

2.4 及時(shí)精心修補(bǔ)可減少負(fù)面效應(yīng)。

“短板效應(yīng)規(guī)律”指出，促進(jìn)事物發(fā)展諸因素之一如果滯后不前，必然導(dǎo)致其它因素努力甚微，以至遭到破壞。如果書(shū)架上破舊圖書(shū)較多，或修補(bǔ)后的圖書(shū)有失美觀，必然給讀者以不愛(ài)惜圖書(shū)的消極影響。如果圖書(shū)干凈、美觀、陳列整齊，必然給讀者以珍惜圖書(shū)的積極影響。工作人員能夠處處、事事愛(ài)護(hù)圖書(shū)，即破即補(bǔ)，并盡力使其美觀、漂亮，同樣可給讀者以愛(ài)護(hù)圖書(shū)的積極影響。

三、圖書(shū)破損原因

很多同行認(rèn)為，讀者不珍惜是開(kāi)架庫(kù)室圖書(shū)破損的主要原因。筆者認(rèn)為，歷史、自然、紙質(zhì)、裝釘手段、陳列器械缺陷、圖書(shū)館自身工作過(guò)程諸因素造成圖書(shū)破損隱患或破損，加之防護(hù)措施滯后，經(jīng)讀者利用后是隱患變成事實(shí)，或造成二次破損，是圖書(shū)破損嚴(yán)重的綜合原因。

3.1 歷史與客觀原因。

民國(guó)至1980年以前我國(guó)出版的圖書(shū)，絕大多數(shù)紙張薄、粗糙、酸度大。筆者近日隨機(jī)抽出商洛學(xué)院圖書(shū)館工具書(shū)庫(kù)，1980年以前精裝圖書(shū)100冊(cè)，按10年一個(gè)時(shí)段測(cè)定其紙質(zhì)PH值為4.8—5.4(中性PH值為“7”)，酸性明顯偏高。紙張酸性高容易發(fā)生酸性水解，發(fā)黃變脆。紙張酸化始終是世界圖書(shū)館圖書(shū)受損的重要原因之一。上述測(cè)定的1960年以前的圖書(shū)紙張翻頁(yè)易破，且吸附灰塵多，20%以上書(shū)皮破損，顯得骯臟。1980年以前出版的平裝書(shū)，封面因沒(méi)有加固容易破損。

2000年以前我國(guó)高校圖書(shū)館藏書(shū)條件普遍較差，以及我國(guó)地域遼闊，各地氣候差異大，圖書(shū)上架后不可避免地受到各種自然因素的影響。日光紫外線能使紙張中的纖維素解體。濕度過(guò)大，紙張吸水后容易發(fā)霉。空氣干燥可使紙張纖維失去韌性。溫度過(guò)高，水分蒸發(fā)過(guò)快，可加速紙張木質(zhì)素的氧化?；覊m與濕氣結(jié)合覆于書(shū)上，宜于霉菌等微生物的生長(zhǎng)。這些都是造成圖書(shū)破損的潛在原因。2000年后，雖然絕大多數(shù)高校圖書(shū)館藏書(shū)條件得到歷史性改善，但上述問(wèn)題依然難以解決。

3.2 認(rèn)識(shí)滯后，措施缺欠。

開(kāi)架管理對(duì)于每個(gè)圖書(shū)館都是第一次，加之部分圖書(shū)館為了配合學(xué)校升格，或在遷入新館時(shí)匆忙實(shí)行開(kāi)架管理，對(duì)開(kāi)架后圖書(shū)流量估計(jì)不足，沒(méi)有提前對(duì)易損圖書(shū)施以保護(hù)，沒(méi)有及時(shí)制定配套、可行的管理制度，出現(xiàn)大量破損后，也未引起重視，盡早采取補(bǔ)救措施。

3.3 讀者愛(ài)惜圖書(shū)自律性較差。

開(kāi)架管理極大方便了讀者，但部分讀者愛(ài)惜圖書(shū)的自律性較差，在找書(shū)或閱讀過(guò)程中，將書(shū)亂扔、亂畫(huà)、亂折、偷著“藏”書(shū)、在書(shū)上批注、作習(xí)題、“開(kāi)天窗”、撕書(shū)頁(yè)、甚至偷拆磁條，嫁接條碼設(shè)法竊書(shū)。實(shí)行還書(shū)自助管理與讀者在閱覽室看書(shū)一樣，還書(shū)不經(jīng)工作人員之手，使圖書(shū)破損難以監(jiān)控，個(gè)別讀者更加大膽。為杜絕此類(lèi)問(wèn)題，部分院校圖書(shū)館裝了監(jiān)控設(shè)備，但監(jiān)控也有盲區(qū)，讀者絕大多數(shù)為“?？汀笔煜?kù)室情況，因而作用甚微。另一方面，受多一事不如少一事的影響，工作人員巡庫(kù)等監(jiān)督不到位，對(duì)違規(guī)讀者處理欠佳，缺乏應(yīng)有處罰，也是導(dǎo)致個(gè)別讀者膽大妄為的重要因素。

3.4 圖書(shū)采購(gòu)把關(guān)不嚴(yán)。

1990年后出版界陸續(xù)采取無(wú)線膠粘法裝釘圖書(shū)，部分出版商為了節(jié)約成本，采用劣質(zhì)膠作業(yè)，造成部分圖書(shū)開(kāi)膠、掉頁(yè)十分嚴(yán)重?，F(xiàn)在大家普遍知道這一問(wèn)題，但是“書(shū)商的唯利性導(dǎo)致書(shū)目信息‘故意’缺失和現(xiàn)貨信息魚(yú)龍混雜，極大地影響了中文圖書(shū)的采購(gòu)質(zhì)量［6］”。1990年后，通俗讀物裝幀流行鏤空封面，此類(lèi)書(shū)上架封面即破，但當(dāng)初沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)高校圖書(shū)館購(gòu)有此類(lèi)圖書(shū)。

3.5 倒庫(kù)、倒架頻率加快。

高校擴(kuò)招后高校圖書(shū)館發(fā)展進(jìn)入黃金期，館舍面積、購(gòu)書(shū)量不斷增加，管理不斷升級(jí)，搬遷、倒庫(kù)、倒架頻率加快。搬遷、倒庫(kù)、倒架中難免造成批量性圖書(shū)破損。搬遷外包圖書(shū)破損還要更大一些。

3.6 藏書(shū)器械造成破損。

當(dāng)前普遍采用的鐵制書(shū)架的擋書(shū)板與書(shū)立均為鏤空式，圖書(shū)歸架時(shí)封面邊角常常被擋書(shū)板或書(shū)立鏤空處卡住，造成折損或破裂，更換一個(gè)擋書(shū)板與書(shū)立不足10元，而破損一本書(shū)少則十幾元，多則幾十元，這一問(wèn)題值得我們深思。

3.7 工作粗心造成破損。

開(kāi)架管理后，圖書(shū)上架、整架工作量翻番，為了提高作業(yè)速度，工作人員有時(shí)不夠細(xì)心，常常造成整摞圖書(shū)傾倒、跌落，必然造成部分圖書(shū)破損。高校圖書(shū)館部分工作人員比較懶散，往往上班巡查不到位，難以做到即破即補(bǔ)，也是間接導(dǎo)致圖書(shū)破損，或二次破損加快的原因之一。

四、建議與對(duì)策

4.1 充分發(fā)揮職能部門(mén)及館長(zhǎng)的積極作用。

圖書(shū)破損問(wèn)題對(duì)于高校圖書(shū)館而言，面廣量大，全國(guó)高校圖書(shū)館工作委員會(huì)與省級(jí)高校圖書(shū)館工作委員會(huì)應(yīng)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì)議，研究圖書(shū)破損問(wèn)題，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引起重視，達(dá)成共識(shí)，促進(jìn)圖書(shū)破損防、補(bǔ)工作科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化;盡力倡導(dǎo)“預(yù)防為主，修補(bǔ)為輔、防補(bǔ)兼顧”的圖書(shū)文獻(xiàn)保護(hù)原則。

發(fā)達(dá)國(guó)家都有圖書(shū)保護(hù)研究機(jī)構(gòu)，教育部應(yīng)借助上述機(jī)構(gòu)應(yīng)借助建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的有利時(shí)機(jī)，積極爭(zhēng)取資金，委托相關(guān)部門(mén)、專(zhuān)家、企業(yè)探索適合我國(guó)國(guó)情的圖書(shū)文獻(xiàn)保護(hù)新方法、新材料、新設(shè)備，如紙張去酸、圖書(shū)防潮、防蟲(chóng)、防紫外線、去臟、修補(bǔ)用紙、堿性漿糊、膠水、藏書(shū)器械、修補(bǔ)機(jī)械等。此類(lèi)問(wèn)題都是造成圖書(shū)損毀或影響修補(bǔ)質(zhì)量的重要因素，一般圖書(shū)館無(wú)力能為，只有職能部門(mén)擔(dān)當(dāng)重任，才能有效解決。

精裝圖書(shū)壽命是平裝書(shū)的2—3倍，平均購(gòu)價(jià)只比平裝圖書(shū)高50%。上述機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)出版企業(yè)，積極研究高校圖書(shū)館購(gòu)書(shū)規(guī)律，出版學(xué)術(shù)性、資料性強(qiáng)的圖書(shū)時(shí)專(zhuān)為高校圖書(shū)館生產(chǎn)一定數(shù)量的精裝本，既可為企業(yè)增加利潤(rùn)，又能滿足高校圖書(shū)館之需，為其從源頭上防止圖書(shū)破損創(chuàng)造條件。此項(xiàng)工作在發(fā)達(dá)國(guó)家館企配合默契。但國(guó)內(nèi)就一兩個(gè)高校圖書(shū)館而言，復(fù)本書(shū)購(gòu)量極其有限，難與企業(yè)合作，只要職能部門(mén)堅(jiān)持倡導(dǎo)，高校圖書(shū)館與企業(yè)都會(huì)朝這個(gè)方向聚攏，合作一定能夠形成。

高校圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，圖書(shū)破損防、補(bǔ)工作的重要性、緊迫性，將其納入工作日程，作出安排，工作才能順利開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)從事前防范、事后補(bǔ)救多角度考慮，組織制定《圖書(shū)破損防、補(bǔ)方法》、《圖書(shū)損壞處理辦法》等配套完整的規(guī)章制度，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。才能使圖書(shū)文獻(xiàn)保護(hù)貫穿于從文獻(xiàn)建設(shè)到利用，從工作人員到讀者的整個(gè)工作過(guò)程?！坝薰破涫?，必先利己器”，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該根據(jù)本館自身情況，選購(gòu)必須的修補(bǔ)設(shè)備與材料，配備適合的人員與場(chǎng)地，否則，圖書(shū)修補(bǔ)質(zhì)量無(wú)從而談。

4.2 嚴(yán)把圖書(shū)采購(gòu)書(shū)關(guān)。

為了保證圖書(shū)采購(gòu)質(zhì)量，購(gòu)書(shū)應(yīng)該嚴(yán)格考察出版與經(jīng)營(yíng)企業(yè)，挑選出版質(zhì)量好，信譽(yù)度高的出版社與經(jīng)營(yíng)商。第二，應(yīng)與經(jīng)營(yíng)商簽訂質(zhì)量不合格退書(shū)協(xié)議，購(gòu)書(shū)后不要將款一次付清，以便在編目時(shí)對(duì)新書(shū)印刷質(zhì)量、裝釘質(zhì)量進(jìn)行復(fù)查，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，方可順利退貨。

4.3 減少倒庫(kù)，倒架頻率。

頻繁倒庫(kù)、倒架必然造成批量性圖書(shū)破損，且給工作造成一定混亂。應(yīng)該對(duì)今后新書(shū)補(bǔ)充量作出充分估計(jì)，及時(shí)調(diào)整庫(kù)室、增補(bǔ)架柜，圖書(shū)布架留足空位。嚴(yán)防圖書(shū)布架過(guò)密，頻繁倒庫(kù)、倒架，或因新書(shū)缺少架位，工作人員只好硬往里塞，人為造成圖書(shū)批量性破損。

4.4 及時(shí)認(rèn)真加固易損舊書(shū)。

易損圖書(shū)提前加固，對(duì)保護(hù)圖書(shū)而言事半功倍，應(yīng)早日著手進(jìn)行?？衫煤罴?，抽調(diào)細(xì)心、吃苦的同志，區(qū)分輕、重、緩、急對(duì)易損圖書(shū)予以加固。首先，應(yīng)對(duì)必須重新裝釘?shù)膱D書(shū)進(jìn)行裝釘。實(shí)踐證明“金典BD－5(鉚管式)裝釘機(jī)”、 “b澳博、405V精密切紙機(jī)”與“道頓DC－50G無(wú)線膠裝機(jī)”，是圖書(shū)館裝釘圖書(shū)的理想設(shè)備。第二，對(duì)封面紙張較薄的可用透明膠帶從封面—書(shū)脊—封底—書(shū)口，四周進(jìn)行包封。第三，護(hù)封可按照唐新文先生《精裝書(shū)護(hù)封的固定與保護(hù)》［7］一文介紹的方法予以固定與加固。

4.5 老化文獻(xiàn)復(fù)印、數(shù)字化便于利用與保護(hù)。

許多圖書(shū)館都有部分重要文獻(xiàn)嚴(yán)重老化，觸手即破，難以利用。應(yīng)該盡早通過(guò)復(fù)印、掃描、數(shù)字化對(duì)其進(jìn)行復(fù)制，以便減少母本流通，延緩母本壽命，另一方面也可方便讀者，擴(kuò)大流通。

4.6 提高防水、防火意識(shí)，杜絕災(zāi)害發(fā)生。

圖書(shū)易燃又怕水，如果發(fā)生火災(zāi)用水撲救受災(zāi)面積還會(huì)擴(kuò)大。圖書(shū)館必須警鐘長(zhǎng)鳴，杜絕水災(zāi)、火災(zāi)患源。必須經(jīng)常檢查消防、用水、暖氣、用電設(shè)施，謹(jǐn)防漏水、漏電，引發(fā)災(zāi)害。國(guó)內(nèi)某重點(diǎn)圖書(shū)館曾多次因暖氣漏水造成大量古籍受損，也有個(gè)別圖書(shū)館因館舍漏水造成圖書(shū)大量受損。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該經(jīng)常教育職工下班時(shí)注意關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗，做到防患于未然。

4.7 盡職盡責(zé)，樹(shù)立愛(ài)書(shū)風(fēng)尚。

保護(hù)圖書(shū)是圖書(shū)館員的工作職責(zé)，保護(hù)好圖書(shū)既利于讀者，也利于工作。愛(ài)護(hù)圖書(shū)館員應(yīng)該以身作則，樹(shù)立破書(shū)不上架，小破即補(bǔ)的工作作風(fēng)。圖書(shū)館應(yīng)將圖書(shū)修補(bǔ)工作納入年終考核范圍，比數(shù)量、評(píng)質(zhì)量。另外，館員工作應(yīng)該盡職盡責(zé)，勤巡庫(kù)，勤檢查、勤詢問(wèn)，多與讀者溝通，以自己的言行感染讀者，杜絕損書(shū)漏洞。

學(xué)生讀者是高校圖書(shū)館最大受益群體，也是造成圖書(shū)破損的重要因素，加強(qiáng)對(duì)讀者愛(ài)書(shū)教育非常必要。應(yīng)當(dāng)積極利用新生入館教育、信息資源課教學(xué)、校園網(wǎng)、圖書(shū)館視頻等長(zhǎng)期開(kāi)展愛(ài)書(shū)教育。明確告訴讀者“閱讀權(quán)利與保護(hù)義務(wù)并存，他們是圖書(shū)的最大受益者，損毀圖書(shū)就是損壞他們的利益?！笨赏ㄟ^(guò)學(xué)生會(huì)每班抽調(diào)幾個(gè)同學(xué)參與圖書(shū)館有關(guān)工作，充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”功能。也可與學(xué)生會(huì)一塊舉辦破損圖書(shū)展覽，多渠道培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)意識(shí)，自尊、自律意識(shí)。

蓄意損毀圖書(shū)者雖然數(shù)量極少，但負(fù)面影響卻遠(yuǎn)大于損毀一本圖書(shū)，應(yīng)正視對(duì)蓄意損毀圖書(shū)者的處理。應(yīng)該做到客觀、公正、寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)蓄意明確的損書(shū)者，應(yīng)根據(jù)情節(jié)輕重堅(jiān)決予以處罰，在館內(nèi)予以公布，并通知所在院、系，請(qǐng)其給以教育，不可遷就姑息。否則，蓄意損書(shū)將不斷漫延。

4.8 修補(bǔ)圖書(shū)應(yīng)注意的幾個(gè)細(xì)節(jié)。

4.8.1 補(bǔ)全缺失內(nèi)容。圖書(shū)封皮、裝幀形象、版權(quán)頁(yè)內(nèi)容、前言、目錄、結(jié)語(yǔ)等都是圖書(shū)不可缺少的內(nèi)容，對(duì)于研究者往往至關(guān)重要，修補(bǔ)圖書(shū)應(yīng)當(dāng)通過(guò)復(fù)本或網(wǎng)絡(luò)設(shè)法查找補(bǔ)全缺失內(nèi)容。

4.8.2 注意形象美觀。修補(bǔ)破損圖書(shū)封面應(yīng)采用淺色封面專(zhuān)用紙，封面文字應(yīng)當(dāng)打印，切忌隨意書(shū)寫(xiě)，書(shū)脊應(yīng)當(dāng)作棱取正。

4.8.3 謹(jǐn)慎平裝改精裝。采用騎馬釘裝釘?shù)哪昃脠D書(shū)，書(shū)釘多已生銹，拆除必然造成一定損傷。采用穿線法裝釘?shù)呐f書(shū)，由于線的摩擦，部分書(shū)頁(yè)線孔串大或磨破，失去精裝必備條件。因而，舊平裝書(shū)改為精裝往往弄巧成拙，應(yīng)謹(jǐn)慎而為。

4.8.4 過(guò)厚圖書(shū)可拆分。修補(bǔ)過(guò)厚圖書(shū)往往不好處理，或修補(bǔ)后不好利用?？蓪⑦^(guò)厚圖書(shū)拆分為上、下冊(cè)進(jìn)行修補(bǔ)，拆分應(yīng)以章節(jié)為單位，盡量使上、下冊(cè)內(nèi)容相對(duì)完整。上、下冊(cè)須統(tǒng)一增加新封面。

4.8.5 避免集體修補(bǔ)。無(wú)統(tǒng)一方法與分工的圖書(shū)集體修補(bǔ)，往往各自為政，質(zhì)量無(wú)法保證，并可能造成破壞性修補(bǔ)，應(yīng)該盡量避免集體修補(bǔ)。

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