王愛萍

(陜西廣播電視大學科研處，陜西 西安 710068)

大學文化，是大學在長期發(fā)展過程中形成的學術傳統(tǒng)、文化精神和基本理念，反映了歷屆師生員工對大學的總體認知、理想追求和實踐探索，是凝聚大學師生力量的精神紐帶。一般來說，大學文化包括精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化等幾個方面的內容。推進大學文化建設，是一項具有基礎性、戰(zhàn)略性、前瞻性的工作。大學的根本任務是培養(yǎng)優(yōu)秀人才。大學是通過文化來培養(yǎng)人才。大學的出現(xiàn)，是為了繼承文化、傳播文化、創(chuàng)造文化，通過文化的傳承、傳播和創(chuàng)造，促進受教育者的社會化、個性化、文明化，從而塑造健全的人、完善的人。在一定意義上可以說，大學即文化。大學的教育教學過程，實質上是一個有目的、有計劃的文化過程。所謂教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人。大學傳統(tǒng)、大學精神，實際上是大學的文化傳統(tǒng)、文化精神。所謂校訓，不過是一個大學對其文化傳統(tǒng)、文化精神的理性抽象和認同;所謂校風，不過是一個大學對其傳統(tǒng)、精神、校訓的文化自覺和習慣。不同的傳統(tǒng)、精神，不同的校訓、校風，是大學展示的“文化名片”，大學綿延的“文化基因”，是它構成了學生思想和行為的不同“文化模式”。

大學文化是學校本身形成和發(fā)展的物質文化和精神文化的總和。其一，大學文化是一種氛圍、一種精神，是學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。大學文化對學生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。其二，大學文化建設可以極大提升學校的文化品位，學校的校容校貌，表現(xiàn)出一個學校整體精神的價值導向，是具有引導功能的教育資源。大學文化作為一種環(huán)境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。其三，大學文化建設是一所學校綜合實力的反應。學校精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化建設的全面協(xié)調發(fā)展，將為學校樹立起完整的文化形象。

以現(xiàn)代遠程教育為手段，以開放性、多元性教學為特點的遠程開放大學文化，與其他普通高校有不同的特點，遠程開放大學的文化是一種孕育自主與創(chuàng)新精神的文化。要堅持在自主精神的旗幟下，發(fā)展科學、培養(yǎng)人才、提升人性、關懷人類。要從開放教育的要求和學生的實際出發(fā)，激發(fā)和調動師生自我教育的主動性，實現(xiàn)由外在教育向自我教育的根本性轉變。遠程開放大學的文化又是一種培養(yǎng)團隊與合作精神的文化。團隊與合作的要素，既是過去遠程教育人創(chuàng)業(yè)、發(fā)展的真實寫照，又是現(xiàn)在和未來開放大學師生團結一致，共同致力于現(xiàn)代遠程開放教育事業(yè)的必然要求。由于開放大學學生學習的自主性，教師教學方式的多重性，學校教學管理的差異性，使得開放大學大學文化建設任務更加具有艱巨性和復雜性。面對經(jīng)濟發(fā)展新的形勢，如何繼續(xù)發(fā)揚開放教育精神，建設適合新形勢的開放教育文化，是我們每個置身開放教育事業(yè)者應該認真思考的問題。

一、精神文化建設是開放大學大學文化建設的核心

所謂精神文化，是指大學師生在長期的讀書教學和日常生活中形成的共同理想信念、價值判斷、道德情操、目標追求，是由學風、教風體現(xiàn)出來的師生共同享有的價值觀、道德和行為規(guī)范。一所大學如果沒有精神文化，就無法形成共同的思想基礎?，F(xiàn)代遠程開放教育的精神文化建設，一方面需要我們在遠程教育的發(fā)展歷史中總結回顧其中形成的創(chuàng)業(yè)精神，同時也要從實際出發(fā)，找到與現(xiàn)實發(fā)展契合的新的開放大學精神，只有兩者之間的結合才能提煉出具有一定超越性的既與歷史傳統(tǒng)符合又能契合現(xiàn)實的發(fā)展情況。我國的遠程開放教育起始于廣播電視大學的創(chuàng)辦，從創(chuàng)辦之始，就是一種新型的教育模式，從最初的廣播電視教育手段，到虛擬校園，再到開放大學的建設，就是憑著一種自強不息的拼搏精神，一種不斷開拓的創(chuàng)業(yè)精神，一種腳踏實地穩(wěn)步發(fā)展的務實精神，才取得了今日的成就。我們一要加強校風建設，形成開放大學自強不息、積極向上的良好風氣，用學校良好的精神風貌感染師生，形成凝聚力，促進學校事業(yè)不斷發(fā)展。二要加強教風建設。教風是教師在長期的教學實踐活動中形成的教育教學特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現(xiàn)，要在干部職工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結協(xié)作、高效嚴謹、服務周到、細心耐心的工作作風，在教師中樹立起為人師表、教書育人、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取的教風，以便引導和促進勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明的優(yōu)良學風的形成。三要加強學風建設，使學生的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)，像優(yōu)良教風一樣能促進學校教育教學質量的提高，對培養(yǎng)學生成為德智體美勞全面發(fā)展的有用人才，起到重要意義。四要加強學校人際關系建設，使學校領導之間、領導與教職工之間、教師之間、教師與學生之間、學生與學生之間的關系得到良好發(fā)展，形成一個團結統(tǒng)一的集體。

二、制度文化建設是開放大學大學文化建設的保證

制度體現(xiàn)著人的意識形態(tài)，在大學文化建設中起著保證作用。制度建設不僅在于制定并執(zhí)行一套完整的規(guī)章制度，而且在于使大學管理具有較高的透明度和規(guī)范化的特點。學校不僅要關注招生規(guī)模，更要關心學生是怎樣學習的，研究怎樣發(fā)揮師生的不同作用使學生學習得更好。在大學文化建設中，領導要倡導好，教師要指導好，學生要參與好。從學校層面上就是要制定一套措施，保證學校能夠為學生提供優(yōu)質服務，幫助學生養(yǎng)成自主學習的能力，培育開放大學大學文化的形成。

開放大學制度文化建設對于開放大學來說不但是重要之務，而且是經(jīng)常之務、長期之務。學校領導是大學文化的策劃者，領導層面的決策直接決定大學文化的特色。作為學校的管理者，一定要在辦學理念和管理思想中強化大學文化建設意識，切實加強和促進對大學文化建設的領導和管理，以有利可行的制度建設保證大學文化建設的順利進展，建立有利于大學文化建設發(fā)展的長效機制，實現(xiàn)大學文化全面協(xié)調、可持續(xù)的健康發(fā)展。

三、行為文化建設是開放大學大學文化建設的標尺

行為文化是大學精神文化、制度文化、環(huán)境文化在師生身上的反映，是推動大學文化的良好載體，是和諧校園建設的外在表現(xiàn)，是學校校風和學風的體現(xiàn)。大學行為文化主要通過校風、學風體現(xiàn)出來。校風包括學風、教風、工作作風、思想作風等，是大學師生在教學、科研、學習、管理等活動中形成的集體風尚。培育大學行為文化，應堅持育人為本，引導學生不僅努力掌握豐富的科學文化知識，而且大力提高思想道德水平;加強教師隊伍建設，努力提高教師綜合素質，培養(yǎng)教師求真務實、嚴謹細致的教學態(tài)度和淡泊名利、無私奉獻的精神情懷。

開放大學的行為文化不光體現(xiàn)在平時的教書育人、校園文化活動中，還體現(xiàn)在網(wǎng)絡課堂的學習、交流中。教師對學生的情感關懷、教學資料的順利使用、學習小組的互相交流、集體活動的積極參與，無一不體現(xiàn)著學校良好的校風，也體現(xiàn)著大學文化建設的關鍵。

相對于教師來說，大學文化對學生的影響更深刻、更直接、更廣泛、更有效。現(xiàn)代遠程開放教育中學員的主體是成人在職學習者，除了營造優(yōu)良的現(xiàn)實大學文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化生活，還要注重在網(wǎng)絡平臺開展文化活動，使得校園文化活動具有遠程教育的特色。

四、環(huán)境文化建設是開放大學大學文化建設的基礎

環(huán)境文化主要指以校園自然環(huán)境、人工設施等物質形態(tài)存在的硬件環(huán)境，是和諧校園建設的重要依托。大學校園是師生學習、工作、生活、交流的主要場所，校園里的一山一石、一草一木都凝聚和體現(xiàn)著大學文化。優(yōu)美的校園環(huán)境和良好的校園氛圍能使師生在日常學習、工作和生活中自然而然地受到影響和熏陶，從而推動和諧校園建設。培育大學環(huán)境文化，既應注意校園的整體布局，也應注意具體細節(jié)。比如，建造一些有本校特色、有深厚文化內涵的雕塑等人文景觀，為師生開展愛國主義和集體主義教育、校史教育等活動提供良好的場所。在環(huán)境文化建設中，應體現(xiàn)大學的辦學理念、辦學風格、辦學特色，通過優(yōu)美的校園景觀激發(fā)師生的愛校熱情，陶冶師生關愛自然、關愛他人、關心社會的美好情操，使校園環(huán)境達到實用、審美、教育功能的有機統(tǒng)一。

環(huán)境文化建設的目的是使之成為承擔精神文化的載體。普通高校的環(huán)境文化建設主要體現(xiàn)在校容校貌、教學設施等方面。開放大學文化是以遠程開放教育為特質的、師生處于準分離狀態(tài)的、虛擬校園與現(xiàn)實校園相結合、線上線下相結合的學校文化，它既有與普通高等院校大學文化理論、實踐相同的一面，又帶有現(xiàn)代遠程開放教育條件下的特殊性。所以開放大學的環(huán)境文化建設，不但要注重現(xiàn)實的校園環(huán)境建設，更要注重虛擬校園即網(wǎng)絡環(huán)境的建設，不但要有整潔優(yōu)美的校園，還要有基于衛(wèi)星電視網(wǎng)絡、計算機網(wǎng)絡和教學與管理網(wǎng)絡的“天、地、人三網(wǎng)結合”的現(xiàn)代遠程教育教學環(huán)境。因此，建設網(wǎng)上虛擬大學文化，密切其與現(xiàn)實大學文化的結合就成為開放大學大學文化建設的一個重要的組成部分。網(wǎng)絡文化建設是開放大學大學文化建設的一種創(chuàng)新和移植，是對校園師生教學活動和日常生活的一種虛擬，它必須以學校的實體建設為基礎，否則就會成為無源之水。

開展開放大學大學文化建設研究，推動開放大學大學文化建設，是開放大學一項具有基礎性、戰(zhàn)略性、前瞻性的工作。我們只有進一步凝聚現(xiàn)代遠程教育精神，突出開放大學教育特色，才能將大學文化建設融入到開放大學事業(yè)發(fā)展的各個方面，為開放大學的穩(wěn)步發(fā)展提供保證。

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