戴縝

人教版和湘教版中學(xué)美術(shù)教材選材涉及書法、攝影、插圖、服飾等眾多藝術(shù)門類，卻偏偏遺漏了以美術(shù)為主要表現(xiàn)形式的郵票。近十年以來，筆者在所任教的初、高中班大膽地引進郵票圖作教材，收到了意想不到的好效果。

一、學(xué)習(xí)郵票中的創(chuàng)新思維

中小學(xué)美術(shù)教育的目的是全面提高人的綜合素質(zhì)，而創(chuàng)新是人最重要的素質(zhì)。我國航天之父錢學(xué)森老先生回憶：“加州理工學(xué)院鼓勵那些理工科學(xué)生提高藝術(shù)素養(yǎng)。我們火箭小組的頭頭馬林納就是一邊研究火箭，一邊學(xué)習(xí)繪畫，他后來成為一位抽象派畫家。我的老師馮·卡門聽說我懂繪畫、音樂、攝影這些方面的學(xué)問，還被美國藝術(shù)和科學(xué)學(xué)會吸收為會員，他很高興。我父親錢均夫很懂現(xiàn)代教育。他一方面讓我學(xué)理工，走技術(shù)強國之路；另一方面又送我去學(xué)音樂、繪畫這些藝術(shù)課。藝術(shù)上的修養(yǎng)不僅加深了我對藝術(shù)作品中那些詩情畫意和人生哲理的深刻理解，也學(xué)會了藝術(shù)上大跨度的宏觀形象思維?！?/p>

郵票的表現(xiàn)形式是美術(shù)，而表現(xiàn)的內(nèi)容卻是百科。錢學(xué)森說：“科學(xué)上的創(chuàng)新光靠嚴(yán)密的邏輯思維不行，創(chuàng)新的思想往往開始于形象思維，從大跨度的聯(lián)想中得到啟迪，然后再用嚴(yán)密的邏輯加以驗證。”

將郵票引入美術(shù)教育，有利于盡早地讓學(xué)生學(xué)會大跨度的思維，打通文理，融匯百科，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維習(xí)慣和方法?？匆豢聪矚g集郵的學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)，他們個個品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展，而“孤獨”、“郁悶”、“網(wǎng)癡”甚至“早戀”，都與他們絕緣。

二、學(xué)習(xí)郵票中的綜合藝術(shù)

首先，郵票是一個國家的名片。我國每年都要發(fā)行幾十種郵票，全世界有近200個國家和地區(qū)出郵票。從1840年世界第一枚郵票誕生至今，世界各國和地區(qū)發(fā)行的郵票數(shù)量龐大。郵票的文化價值屬于全人類，不存在知識產(chǎn)權(quán)問題，從郵票圖中選擇素材，范圍很大。

其次，郵票的選題有重要性、正確性和正面性等諸多原則。票圖一般特邀名畫家創(chuàng)作、名設(shè)計師設(shè)計，并由國家的郵票審定委員會審定。因此，凡是上了郵票的都是名家名作，從郵票圖中選擇教材，可以說是百里挑一、優(yōu)中選優(yōu)。

再次，郵票圖涵蓋了中西所有的畫種，橫跨了美術(shù)、書法、攝影、影視、戲劇、音樂、舞蹈、體育等藝術(shù)門類，從郵票圖中選擇教材，有利于融會貫通、綜合運用。

三、學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計語言

美術(shù)教學(xué)離不開練習(xí)。將郵票圖引入教學(xué)之后，郵票的設(shè)計理念和表現(xiàn)手法，就會對學(xué)生起到潛移默化的積極影響，使練習(xí)變得豐富多彩、活潑有趣。香港作家、集郵家劉以鬯創(chuàng)作的意識流小說《對倒》，被電影大師王家衛(wèi)拍成了電影《花樣年華》，引起轟動。對倒是郵票才有的一種特殊樣式。這部作品，無論電影，還是小說，都是成功運用郵票藝術(shù)形式的典范。

郵票進入課堂后，我順理成章地進行郵票欣賞、郵票臨摹、郵票和郵戳設(shè)計、編組郵集等教學(xué)活動。例如課堂手繪極限封（片），學(xué)生就覺得十分有趣。極限封（片）要求封（片）上的圖要與郵票圖相關(guān)，但又不是臨摹郵票圖。我就這樣引導(dǎo)學(xué)生：郵票圖繁復(fù)，封（片）圖就簡約；郵票圖工筆，封（片）圖就寫意；郵票圖全景，封（片）圖就特寫；郵票圖為西畫，封（片）圖就用國畫。反之，也可以。

（作者單位：岳陽市十二中學(xué)）