李茂華，伍先明，劉文輝

(湖南科技大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

關(guān)于提高模具方向本科畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的新途徑
——走“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的路線

李茂華，伍先明，劉文輝

(湖南科技大學(xué) 機(jī)電工程學(xué)院，湖南 湘潭 411201)

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是模具方向教學(xué)計(jì)劃中的一個(gè)重要教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)與技能分析與解決實(shí)際工程技術(shù)和相關(guān)問(wèn)題的能力。就如何提高模具方向本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平的問(wèn)題，結(jié)合我校的實(shí)際情況，提出了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的新途徑——“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的新路線。

模具方向;本科畢業(yè)設(shè)計(jì);科研;企業(yè);相結(jié)合

在21世紀(jì)飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，迫切要求高等學(xué)校培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和綜合應(yīng)用能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。近年來(lái)，隨著模具行業(yè)的蓬勃發(fā)展，模具企業(yè)在技術(shù)市場(chǎng)上招聘人才標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越高，尤其青睞那些具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才。在這種新形勢(shì)的要求下，學(xué)生必須緊跟時(shí)代的步伐，有效結(jié)合行業(yè)內(nèi)的新材料、新工藝、先進(jìn)制造技術(shù)以及相關(guān)行業(yè)的最新進(jìn)展，認(rèn)真地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，達(dá)到提高自身綜合應(yīng)用能力的目的。然而，近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量嚴(yán)重滑坡，“摻水”現(xiàn)象日益嚴(yán)重，模具方向的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)大多流于形式，停留在“紙上談兵”的水平。就如何提高本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平的問(wèn)題，有不少學(xué)者進(jìn)行了探討［1－5］。結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們提出一種提高模具方向本科畢業(yè)論文水平的新途徑——走“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的路線，以期對(duì)我校的模具方向本科畢業(yè)論文指導(dǎo)提供一定的指導(dǎo)作用。

一 模具方向本科畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)

模具方向本科畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的綜合知識(shí)和實(shí)踐能力較強(qiáng)，它既是學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課的綜合應(yīng)用，又需要學(xué)生樹(shù)立實(shí)踐觀念，具有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高綜合素質(zhì)。

二 模具方向畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

(一)設(shè)計(jì)理論與實(shí)際需要相脫節(jié)

隨著模具行業(yè)現(xiàn)代化程度和設(shè)計(jì)制造技術(shù)水平的飛速發(fā)展，新材料、新工藝、先進(jìn)制造技術(shù)以及模具產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化程度都在不斷發(fā)展。在新材料的使用方面，國(guó)內(nèi)外開(kāi)發(fā)出的許多新型模具鋼，已得到成功應(yīng)用。在新工藝研究方面，多材質(zhì)塑料成型模、鑲件互換結(jié)構(gòu)和抽芯脫模機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，新的注射成型工藝以及注射壓縮成型工藝在生產(chǎn)過(guò)程中的成果應(yīng)用，使得零件的加工精度和生產(chǎn)率均得到了較大提高。在模具的制造技術(shù)方面，CAD/CAM/CAE技術(shù)的應(yīng)用水平不斷提高，高速精密銑削加工、數(shù)控加工技術(shù)、虛擬軸數(shù)控加工、復(fù)合加工和慢走絲線切割等先進(jìn)制造技術(shù)都得到了廣泛應(yīng)用，先進(jìn)的表面處理技術(shù)也在不斷發(fā)展。模具產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化程度方面，隨著客戶(hù)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求的提高，標(biāo)準(zhǔn)件的深入推廣以及標(biāo)準(zhǔn)件規(guī)格品種也在不斷增多。然而教材內(nèi)容更新緩慢，造成學(xué)生的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)理念滯后，學(xué)生根據(jù)教材上的理論知識(shí)設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品往往達(dá)不到現(xiàn)代化模具企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要求。

(二)“紙上談兵”，與實(shí)際生產(chǎn)嚴(yán)重脫節(jié)

在以往的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，指導(dǎo)教師指定一個(gè)產(chǎn)品，學(xué)生按照教材或相關(guān)參考書(shū)籍上的模具設(shè)計(jì)步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。雖然學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的設(shè)計(jì)，最后能在合理的價(jià)格預(yù)算下，把設(shè)計(jì)的圖紙真正變成模具，并用模具加工出合格的產(chǎn)品的，寥寥無(wú)幾。由于沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有結(jié)合最新模具行業(yè)的發(fā)展，多數(shù)停留在傳統(tǒng)理論上，也就是“紙上談兵”。問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)生在設(shè)計(jì)模具時(shí)往往只考慮模具結(jié)構(gòu)而忽略加工制造，導(dǎo)致制造工藝性差，成本高;材料的選擇及熱處理硬度的確定比較混亂;零件圖形繪制方面，公差值、技術(shù)要求不符合實(shí)際等現(xiàn)象;沒(méi)有按照裝配圖上裝配關(guān)系來(lái)標(biāo)注尺寸，也不符合企業(yè)生產(chǎn)需求。

(三)指導(dǎo)方式單一

傳統(tǒng)的模具方向畢業(yè)設(shè)計(jì)，是以指導(dǎo)教師個(gè)體指導(dǎo)為主。但由于指導(dǎo)教師尤其是青年教師相對(duì)來(lái)說(shuō)指導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)的能力不強(qiáng)，缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，在指導(dǎo)過(guò)程中不能發(fā)揮應(yīng)有的作用，影響了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

三 提高模具方向本科畢業(yè)設(shè)計(jì)水平的新途徑

(一)畢業(yè)設(shè)計(jì)與科研項(xiàng)目相結(jié)合

我校是一所地方綜合性大學(xué)，機(jī)電工程學(xué)院設(shè)有機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)和材料成型與控制工程專(zhuān)業(yè)，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)都設(shè)有模具方向。機(jī)械設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)且具有碩士學(xué)位授予權(quán)，該專(zhuān)業(yè)2005年被湖南省教育廳確定為湖南省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，2007年確定為國(guó)家特色立項(xiàng)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。機(jī)械工程學(xué)科已列入博士學(xué)位授權(quán)建設(shè)學(xué)科。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化系擁有機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代制造加工實(shí)驗(yàn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、CAD工作室、UG工作站、工程訓(xùn)練中心等實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所。同時(shí)，我校機(jī)械工程學(xué)科和材料成型學(xué)科具有相對(duì)較強(qiáng)的科研實(shí)力，不少指導(dǎo)教師都有國(guó)家、部省級(jí)和其他橫向科研課題，其研究工作具有前沿性和創(chuàng)新性，是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要平臺(tái)。將畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與教師科研項(xiàng)目進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從教師的科研項(xiàng)目中分解出若干個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子題目作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，有利于提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才是當(dāng)前高等學(xué)校教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題。讓學(xué)生參與科研活動(dòng)則是創(chuàng)新教育的有效方式。對(duì)于高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，科研意識(shí)、科學(xué)素質(zhì)、科研能力的培養(yǎng)是十分重要的［6］。

(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)與企業(yè)相結(jié)合

目前，我國(guó)工科院校教師缺少工程背景已是較為普遍的現(xiàn)象，由指導(dǎo)教師單一指導(dǎo)的弊端越來(lái)越明顯。同時(shí)，企業(yè)在引進(jìn)人才的過(guò)程中，明確提出畢業(yè)生要有一定的工作經(jīng)驗(yàn)。近年來(lái)，一些與學(xué)生簽約的企業(yè)，希望學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。面對(duì)這一新的模式，學(xué)校應(yīng)該積極鼓勵(lì)，讓學(xué)生提前到企業(yè)中去，讓企業(yè)中具有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員擔(dān)任畢業(yè)設(shè)計(jì)兼職指導(dǎo)教師，同時(shí)給學(xué)生配備校內(nèi)指導(dǎo)教師，不僅可以解決指導(dǎo)教師“個(gè)體”指導(dǎo)的弊端，實(shí)現(xiàn)了年輕的和經(jīng)驗(yàn)豐富的、偏重理論和偏重實(shí)踐的、校內(nèi)與校外的指導(dǎo)教師合理搭配，還可以有效地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。作為學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真研究，建立一套規(guī)范的“校企合作”的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模式，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。我們可以根據(jù)學(xué)生簽訂的就業(yè)協(xié)議，選擇有能力并愿意與學(xué)校合作培養(yǎng)的單位，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，把畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與企業(yè)實(shí)際情況相結(jié)合，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)的需求，選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這樣才能有助于學(xué)生更多地接觸和應(yīng)用國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)的新技術(shù)，多了解學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展前沿，跟上科技發(fā)展潮流，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，同時(shí)也讓學(xué)生具有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，提前進(jìn)入工作狀態(tài)。

四 結(jié)語(yǔ)

模具方向本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合運(yùn)用多學(xué)科理論知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程，是對(duì)各種課程知識(shí)的融會(huì)貫通、深化和升華的過(guò)程。在實(shí)行“與科研、企業(yè)相結(jié)合”的過(guò)程中，定會(huì)有許多困難和不足，還需要在具體實(shí)踐中不斷克服和有效地探索。

［1］王浩鋼，李海平.基于畢業(yè)設(shè)計(jì)的模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的改革［J］.專(zhuān)業(yè)教學(xué)研究，2010(11).

［2］文九巴.材料類(lèi)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011(2).

［3］李立新，田廣增.“開(kāi)放式”畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)模式的研究與探索［J］.教育理論與實(shí)踐，2011，31(2).

［4］張西芝，甄姬娜，劉敏娟.關(guān)于提高高校畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的探索與思考［J］.信息與電腦，2010(12).

［5］甘 勇，甘杜芬，熊 彬.影響應(yīng)用型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的因素與對(duì)策研究［J］.高教論壇，2011(1).

［6］李小昱，王 為.注重科研對(duì)教學(xué)的滲透，培養(yǎng)創(chuàng)新人才［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2001(119).

G642.3

A

1674－5884(2012)07－0108－02

2012－04－25

李茂華(1976－)，女，山西聞喜人，講師，在讀博士，主要從事材料成型、金屬材料微觀組織的研究以及高等教育研究。

(責(zé)任編校 龍四清)