呂宜靈 黨 萍

（湖北醫(yī)藥學(xué)院 思想政治理論課部，湖北 十堰 442000）

高校思想政治理論課教師黨建工作探討

呂宜靈 黨 萍

（湖北醫(yī)藥學(xué)院 思想政治理論課部，湖北 十堰 442000）

目前有部分高校思想政治理論課教師的理論知識(shí)薄弱，政治思想及黨性認(rèn)識(shí)不足，甚至有的個(gè)人利益至上，忽視育人職責(zé)，因而在黨建工作中要通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)，以學(xué)習(xí)推動(dòng)其創(chuàng)新力，增強(qiáng)其內(nèi)在的活力。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高政治覺(jué)悟、黨性認(rèn)識(shí)和育人職責(zé)，使其成長(zhǎng)為一個(gè)以科學(xué)理論武裝起來(lái)的，適應(yīng)時(shí)代需要，富有創(chuàng)新精神和具有人格魅力的合格的思想政治理論課教師。

思想政治理論課；教師；黨建

一、黨對(duì)高校思想政治理論課教師的要求

第一，用馬克思主義中國(guó)化的理論成果武裝大學(xué)生。通過(guò)理論課程的教學(xué)，教育大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，堅(jiān)持馬克思主義毛澤東思想，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)定地走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路的決心和信心，面對(duì)社會(huì)出現(xiàn)的新形勢(shì)、新情況能提高政治鑒別力和增強(qiáng)政治敏銳性，始終保持清醒的頭腦，堅(jiān)定正確的政治方向不動(dòng)搖。

第二，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。黨的十七屆六中全會(huì)精神指出：“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育、精神文明建設(shè)和黨的建設(shè)全過(guò)程，貫穿改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)各領(lǐng)域，體現(xiàn)到精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播各方面，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，在全黨全社會(huì)形成統(tǒng)一指導(dǎo)思想，共同理想信念、強(qiáng)大精神力量、基本道德規(guī)范?！薄稕Q議》指出了對(duì)當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，同時(shí)賦予我們思想政治理論課教師更高的責(zé)任和更加神圣的使命。

第三，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情和改革發(fā)展穩(wěn)定問(wèn)題的職責(zé)。改革開放及社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，社會(huì)中出現(xiàn)了一些失控的情況，這是社會(huì)發(fā)展的必然，如何通過(guò)課程幫助大學(xué)生正確看待社會(huì)問(wèn)題，這是高校思想政治理論課程的職責(zé)和任務(wù)。通過(guò)課程教育使大學(xué)生認(rèn)清自己的歷史責(zé)任，將愛國(guó)的決心轉(zhuǎn)化為勤于學(xué)習(xí)、善于思考、勇于實(shí)踐、敢于探索的精神動(dòng)力，轉(zhuǎn)化為報(bào)效國(guó)家、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)際行為。

第四，培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的信仰，堅(jiān)強(qiáng)的意志，正確的人生觀，價(jià)值觀，思想觀念，法律意識(shí)。大學(xué)生良好的心理素質(zhì)、誠(chéng)實(shí)的做人品德、優(yōu)良的修養(yǎng)，是成長(zhǎng)為四有新人的良好基礎(chǔ)，是成長(zhǎng)為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人民有益的人的前提。思想政治理論課通過(guò)課程的教學(xué)，喚起大學(xué)生對(duì)未來(lái)的追求憧憬，從而使其樹立高尚的理想和堅(jiān)定的信念，報(bào)效于祖國(guó)。

二、高校思想政治理論課教師中黨建工作存在的問(wèn)題

第一，理論知識(shí)薄弱，概念理解模糊。作為馬克思列寧主義的傳授者必須深刻地掌握、理解和研究馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，懂得社會(huì)歷史和其他相關(guān)知識(shí)，才能更好地理解社會(huì)發(fā)展，了解世界格局走勢(shì)。但在思想政治理論課教師中確實(shí)存在著一些理論知識(shí)薄弱、概念理解模糊的老師，理論講授重點(diǎn)不突出，簡(jiǎn)單地照本宣科，教學(xué)效果不理想，不能突出教學(xué)的時(shí)效性、針對(duì)性，不能很好地傳遞黨的精神，使課堂教學(xué)失去課程開設(shè)的意義，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的教學(xué)目的。

第二，政治思想渙散，黨性認(rèn)識(shí)不足。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革的深化，各種矛盾凸顯，利益關(guān)系復(fù)雜，不可避免地影響著高校思想政治理論課教師的價(jià)值取向、思想認(rèn)識(shí)和行為方式。面對(duì)這種形勢(shì)，部分思想政治課教師思想認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了困惑，特別是年青教師由于黨性認(rèn)識(shí)不足，意志薄弱，產(chǎn)生了對(duì)馬克思主義、共產(chǎn)黨執(zhí)政能力的懷疑和猜測(cè)，更不可能做到“親其師，信其道”。

第三，個(gè)人利益至上，忽視育人職責(zé)。目前基層教師黨員群體中的個(gè)性化現(xiàn)象，使黨組織的目標(biāo)要求和黨員教師的利益追求之間產(chǎn)生了落差，出現(xiàn)了個(gè)人利益分化和組織社會(huì)一體化整合的矛盾。［1］改革開放后，隨著黨的工作重心轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，社會(huì)上有一部分人在思想上由原來(lái)的“政治高于一切”的極端思想，走向了“經(jīng)濟(jì)高于一切”，拜金主義盛行，個(gè)人利益至上，享樂(lè)思想膨脹，理想信念動(dòng)搖，這些思想傾向嚴(yán)重地影響了思想政治理論課教師自身正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，放松了共產(chǎn)黨員的黨性修養(yǎng)，有些教師甚至忘記了自己肩負(fù)著教書育人的責(zé)任，沒(méi)有做到為人師表。

三、高校思想政治理論課教師黨建工作的改進(jìn)與對(duì)策

如何幫助思想政治理論課教師深刻認(rèn)識(shí)到歷史賦予的責(zé)任，切實(shí)增強(qiáng)政治責(zé)任感和使命感，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性在工作中的具體體現(xiàn)等，使得加強(qiáng)高校思想政治理論課教師的黨建工作顯得尤其重要。筆者認(rèn)為，只有通過(guò)學(xué)習(xí)型基層黨組織的建設(shè)，不斷加強(qiáng)思想政治理論課教師的學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)推動(dòng)創(chuàng)新力，增強(qiáng)內(nèi)在活力，才能使其成長(zhǎng)為一個(gè)以科學(xué)理論武裝起來(lái)的，適應(yīng)時(shí)代需要，富有創(chuàng)新精神和具有人格魅力的合格的思想政治理論課教師。

第一，學(xué)習(xí)馬克思主義理論，加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí)，提高政治覺(jué)悟。理論素質(zhì)是一個(gè)共產(chǎn)黨員的政治靈魂。作為一名思想政治理論課教師，擔(dān)負(fù)著宣講馬克思主義理論的職責(zé)和任務(wù)，前提是必須自己對(duì)馬克思主義理論掌握透徹，理解正確，并且是一名具有堅(jiān)定信仰的共產(chǎn)黨人，因此加強(qiáng)對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論及三個(gè)代表、社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)和討論顯得尤為重要。黨的十七屆四中全會(huì)明確指出，要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。［2］從事思想政治理論課教育的工作者，更應(yīng)該自覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)建立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的馬克思主義者。

第二，學(xué)習(xí)黨的理論，加強(qiáng)黨性認(rèn)識(shí)，提高黨性修養(yǎng)。教育家孔子所言：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的人格魅力對(duì)學(xué)生有著潛移默化的熏陶和感染作用。切實(shí)加強(qiáng)思政課教師對(duì)黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)的意識(shí)、興趣和自覺(jué)性。把理論學(xué)習(xí)同改造世界觀結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。［3］不斷提高自身的人格修養(yǎng)、完善自我，真正做到言傳身教，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

第三，學(xué)習(xí)黨的教育科學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)研究，擔(dān)負(fù)育人職責(zé)。思想政治理論教學(xué)是一個(gè)教化人、塑造人、培養(yǎng)人的過(guò)程，教師作為學(xué)生心靈的塑造者、崇高理想的布道者、社會(huì)規(guī)范和價(jià)值理念的傳遞者，承擔(dān)著為人師表、教書育人的神圣職責(zé)與使命，必須具備優(yōu)良的師德、師能和師范。［4］思政課教師不僅要不斷更新知識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究能力，而且還應(yīng)該不斷地加強(qiáng)教學(xué)理論、心理學(xué)、教育方法等知識(shí)的學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生為本的理念、掌握教學(xué)的規(guī)律，由一個(gè)傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者向一個(gè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)者、行為的感悟者、意志的堅(jiān)定者引領(lǐng)，幫助大學(xué)生成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格的接班人。

［1］李玲娣，張琦.關(guān)于新時(shí)期高校教師黨建工作的深層思考［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2007（12）.

［2］陳瑤，孫泊.大力推進(jìn)高校學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)工程［J］.陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（3）.

［3］陳艷歡.新時(shí)期高校教師黨建工作的現(xiàn)狀與對(duì)策［J］.廣東省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（10）.

［4］王晨暉.發(fā)揮高校黨員教師先鋒作用之我見［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2008（1）.

Discussion on Party－building Work among University Ideological and Political Teachers

LV Ying－Ling，DANG Ping （Department of Ideological and Political Theory，Hubei Medical College，Shiyan Hubei 442000）

At present some university ideological and political teachers are poor at Party theories，political ideas and understanding of Party spirit，and some even take individual interests the ultimate and ignore their educational duty.Thus party－building is supposed to place emphasis on construction of grass－roots party organizations to urge innovation and activity.The ideological and political teachers should grow into ones，who pace with time and are equipped with scientific theories，innovation and high moral quality，through learning to build up their political consciousness，Party spirit and responsibilities.

ideological and political theory course；teachers；Party－building

G47

A

1673－1395（2012）04－0132－02

2012－03－02

呂宜靈（1968—），女，河北石家莊人，副教授，主要從事思想政治研究。

責(zé)任編輯 袁麗華 E－mail：yuanlh＠yangtzeu.edu.cn