■潘應(yīng)村
臥看《空山鳥語》美
■潘應(yīng)村
七年級(jí)上學(xué)期第二單元第八課郭楓的《空山鳥語》,是一篇寓情于景的散文,表現(xiàn)了作者對(duì)鳥語的鐘愛,體現(xiàn)了作者對(duì)自然的熱愛、對(duì)童年的留戀、對(duì)自由的想往、對(duì)故鄉(xiāng)的眷念,更體現(xiàn)了作者對(duì)人生境界——古樸、淡泊、寧靜、清雅的追求。作為七年級(jí)的學(xué)生,要把握臺(tái)灣作家郭楓的借景抒情的手法并不難,厘清作者深切懷念家鄉(xiāng)的感情也不難,難就難在對(duì)作者的人生追求的理解,畢竟學(xué)生的生活閱歷膚淺,不知作者的生活處境和人生志趣。“知人論文”說起來容易,對(duì)一群剛剛小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來說確乎并非易事。喜聽鳥鳴,情系三鳥,夢(mèng)想變鳥,文思十分清晰。鑒于文章美點(diǎn)之多,我想這篇文章的學(xué)習(xí)有幾個(gè)方面值得留意。
一、熟讀成誦,積累美?!盀槭裁础摇矚g空山鳥語?”鳥生活的環(huán)境特美呀——“山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹,有的是奇崛的巖石、爽颯的風(fēng)、飄逸的云朵;在山上,每一片風(fēng)景,都會(huì)使你神迷?!?;躺在落葉下靜聽鳥鳴愜意呀——“心靈便貼緊了山的心靈”。
二、關(guān)注修辭,品味美。這篇文章的比喻、擬人、排比、疊詞還是不少的,尤其是比喻俯拾皆是。美詞美句源自美心,慢讀細(xì)品,滋味必出。
三、摳準(zhǔn)特點(diǎn),把握美。紅喙鳥的叫聲特點(diǎn)是什么?從何可知?寓情何在?然后山雀呢?最后鷓鴣呢?尤其是鷓鴣的文學(xué)意味很有必要向?qū)W生“兜售”。學(xué)習(xí)“楊花落盡子規(guī)啼”時(shí),傳授過“子規(guī)”的文學(xué)意蘊(yùn)。那么,“行不得也哥哥”這一意蘊(yùn)也是有必要說一說的。故鄉(xiāng)難舍,鄉(xiāng)情難忘呀!由鷓鴣的一聲“咕——咕——”,就夢(mèng)回江南——昔日“疏雨淡煙”的美景、苔痕暗綠的石頭城、長(zhǎng)檐飛角的小街、江畔的落日都一一浮現(xiàn)于眼前。思鄉(xiāng)之情油然而出,淡泊寧靜悠然而生。上有天堂,下有蘇杭。作者家鄉(xiāng)就在徐州,那可是天堂之處??!自然的美麗,生活的寧靜,古城的古樸,作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),鄉(xiāng)情難割。睜眼難覓,也只好在想象中歸去,自得自樂一番。
四、揪住三句,研讀美。有三個(gè)句子是最能體現(xiàn)作者愛鳥的心聲的。(1)“鳥兒的鳴聲是世間最美的語言?!保?)“你不是從這美妙的清音中,已經(jīng)聽到自然的消息和人世的滄桑了么?”(3)“我想做一只鳥,在山中。”結(jié)合作者愛山、愛鳥、愛自然的特點(diǎn),把這幾句話所包含的情意讀清楚,那么作者的寫作意圖就會(huì)水到渠成顯現(xiàn)出來。表達(dá)作者的人生理想才是本文最想突出的。古樸、淡泊、寧靜、清雅,乃是橫流的物欲人世、污濁的社會(huì)環(huán)境中稀缺的東西。物以稀為貴呀。當(dāng)然作者希望自己的人生:古樸、淡泊、寧靜、清雅。像陶淵明先生一樣,種田自保、讀書自遣、喝酒自樂、著文自娛,不為喧囂的人世所擾,豈不美哉?
古人說:“文章本天成,妙手偶得之。”沒有多讀多悟,何來“天成”“妙手”耶?富含想象力且情思綿綿的《空山鳥語》就讓學(xué)生不厭其煩地讀讀悟悟、悟悟讀讀吧。文章本多讀,妙心自得之!說一千道一萬,還要靠學(xué)生自己去多讀自己去多悟,方能把脈文章的語言、章法、立意的。
輾轉(zhuǎn)反側(cè)地變換臥姿,翻來覆去地讀《空山鳥語》,心里一片波瀾——課文熟了,我還得選用一個(gè)合適的學(xué)案讓學(xué)生們“不虛此行”呀。我迅速地把臥讀臥思的東西在備課本上寫了下來,想讓學(xué)生們也能臥看一回《空山鳥語》美。
武漢市黃陂區(qū)羅漢寺街羅漢中學(xué))
責(zé)任編輯 王愛民