■ 劉志青

20世紀(jì)50年代反教條主義的斗爭，使人民解放軍的教育訓(xùn)練受到極大挫折。1960年，中蘇關(guān)系惡化后，蘇軍顧問撤走，人民解放軍的教育訓(xùn)練更是無所適從。為改變教育訓(xùn)練處于低谷的狀態(tài)，中央軍委強調(diào)要“以我為主”，繼承發(fā)揚人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。但是，具體做起來，哪些是應(yīng)當(dāng)繼承發(fā)揚的優(yōu)良傳統(tǒng)，怎樣繼承，蘇軍的方法又有哪些不能用，全軍并不是很清楚。因此，部隊訓(xùn)練五花八門，處于重新探索改革的試驗階段。在這種背景下，南京軍區(qū)產(chǎn)生了郭興福教學(xué)法。經(jīng)過主管軍事教育訓(xùn)練工作的葉劍英的大力倡導(dǎo)，郭興福教學(xué)法迅速發(fā)展成為全軍性的練兵運動，產(chǎn)生了很大的影響。

李德生發(fā)現(xiàn)了郭興福

郭興福，1930年3月21日出生于山東省鄒平縣碼頭鄉(xiāng)一個貧農(nóng)家庭。他幼年喪父，家境貧寒，只讀幾個月書就輟學(xué)了。1942年，他到國民黨軍一個保安團當(dāng)了勤務(wù)兵。1948年9月，他在濟南戰(zhàn)役中掉轉(zhuǎn)槍口參加了人民解放軍，被分配到華東野戰(zhàn)軍第十三縱隊（后改稱解放軍第三十一軍）的戰(zhàn)斗連隊當(dāng)戰(zhàn)士。他先后參加了淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、漳廈金戰(zhàn)役等。因作戰(zhàn)勇敢，他榮立過三等功，入伍不到一年就加入了中國共產(chǎn)黨。

1951年2月，21歲的班長郭興福，被推薦到中國人民解放軍第十四步兵學(xué)校學(xué)習(xí)深造。在步兵學(xué)校四年多的時間里，他學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異。畢業(yè)時，他所學(xué)的戰(zhàn)術(shù)、射擊、軍事地形學(xué)等18門課程，13門優(yōu)秀，5門良好，畢業(yè)成績被學(xué)校定為“上等”。

1955年，郭興福畢業(yè)，被分配到南京軍區(qū)陸軍第十二軍第三十四師軍士教導(dǎo)營任排長。這是一個培養(yǎng)班長的訓(xùn)練機構(gòu)。在軍士教導(dǎo)營工作的四年里，郭興福把小分隊?wèi)?zhàn)術(shù)和技術(shù)訓(xùn)練摸了個透熟，這為他后來形成一套先進的教學(xué)方法奠定了堅實的基礎(chǔ)。

1959年5月，因為有國民黨軍隊經(jīng)歷的“歷史污點”而郁郁不得志的郭興福，命運出現(xiàn)重大轉(zhuǎn)機，被調(diào)到第三十四師第一○○團第二連當(dāng)排長。一年后，郭興福升任副連長。

1961年初，南京軍區(qū)第十二軍軍長李德生帶著軍事訓(xùn)練中的問題，率軍、師、團聯(lián)合工作組，到該軍第三十四師第一○○團第二連蹲點，搞第一手材料，以便“對癥下藥”，研究解決辦法。

第二連是陸軍第十二軍的訓(xùn)練先行連。李德生來到第二連訓(xùn)練場，只見隊列前站著一個一點八米出頭、虎背熊腰的彪形大漢。他面孔黝黑，腰間掛著手槍、插著一面小紅旗，手持步槍，聲若洪鐘地說：“上面我講了沖擊動作要‘勇’‘猛’‘準(zhǔn)’的要領(lǐng)，現(xiàn)在講‘狠’字……”

這就是第十二軍第三十四師第一○○團第二連副連長郭興福給李德生留下的第一個深刻印象。李德生被郭興福所具有的軍事教練員的良好形象和素質(zhì)所吸引，感到這個人在未來能成為一面旗幟。他與軍、師工作組成員研究后，決定在第二連進行單兵、小組和班的戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練改革試驗。

1961年5月，陸軍第十二軍召開營以上軍事主官參加的軍事訓(xùn)練現(xiàn)場會。這次會議很特別，軍里的領(lǐng)導(dǎo)沒有出來講話，而是第三十四師第一○○團第二連全副武裝的12個班上場，分別進行班戰(zhàn)術(shù)、小組戰(zhàn)術(shù)、單兵戰(zhàn)術(shù)演練。大家公認，這三個課目各有特長，打破了已往訓(xùn)練中的形式化、公式化、走過場，走出了訓(xùn)練的新路子。在大家提出的100多條建議的基礎(chǔ)上，李德生集中大家的意見，決定由郭興福擔(dān)任試點教練員，進一步總結(jié)提高。這次軍事訓(xùn)練現(xiàn)場會，為后來形成郭興福教學(xué)法打下了扎實的基礎(chǔ)。

郭興福教學(xué)法形成

郭興福被賦予新的使命后，集中精力進行軍事訓(xùn)練中最基本的單兵戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練改革。陸軍第十二軍抽調(diào)四個參謀幫助郭興福，對訓(xùn)練教學(xué)中每一個動作、每一句話都進行認真研究推敲。最初，郭興福對教戰(zhàn)士拼刺刀時怎樣體現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)思想不是很明確。該軍作訓(xùn)處參謀宋文皋當(dāng)過戰(zhàn)士、排長、連長，同敵人拼過刺刀。他結(jié)合自己的實踐體會，給郭興福邊做邊講。他端起槍，挺起胸膛，瞪起虎眼，像猛虎下山一樣撲向“敵人”。他結(jié)合這個動作說：“對敵人要狠，這個狠字就要體現(xiàn)在精神狀態(tài)上，體現(xiàn)在子彈頭上，體現(xiàn)在刺刀尖上。狹路相逢勇者勝，精神士氣上要先壓倒和戰(zhàn)勝敵人。”郭興?？丛谘劾?，記在心頭。他集中大家的智慧，一個動作一個動作地演練，并把教學(xué)中的方法、語言記錄整理成教學(xué)筆記。

然后，郭興福對照“教學(xué)筆記”進行千百次的訓(xùn)練，力爭把訓(xùn)練動作演活，把訓(xùn)練理論講活。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。終于，郭興福練出了一套過硬的本領(lǐng)。

1961年7月，李德生特意找來十多個新戰(zhàn)士、十多個老戰(zhàn)士、十多個連排長，試用“教學(xué)筆記”，驗收郭興福的教學(xué)法。李德生還不放心和滿意，與軍里其他領(lǐng)導(dǎo)決定采用這樣一種做法：讓郭興福的教學(xué)法深入到各連隊去，讓廣大官兵去檢驗它、推敲它。如果不被接受，那就推倒它，這時就會有更好的方法出來代替它。

第十二軍軍長李德生 （前排左一）在指導(dǎo)郭興福教學(xué)法訓(xùn)練

李德生帶著郭興福和小分隊在十二軍部隊中轉(zhuǎn)開了。郭興福教學(xué)法到一個連隊一表演，就立即獲得好評。有人對此不服氣，認為是排練好的，老一套。但是，連著看過十多次表演后，他們發(fā)現(xiàn)同樣的課目，根據(jù)不同的地形、情況，表演是場場不同，這才服氣。郭興福走到哪里，哪里就立即出現(xiàn)訓(xùn)練熱潮。郭興福也很謙虛，每到一地，每表演一場，都要征求意見，求教取經(jīng)。他把別人的意見、經(jīng)驗吸取過來，變成自己的東西，不斷改進自己的教學(xué)方法。

陸軍第十二軍，前身是解放戰(zhàn)爭時期的晉冀魯豫野戰(zhàn)軍第六縱隊、中原野戰(zhàn)軍第六縱隊，曾出現(xiàn)過聞名全軍的帶兵模范王克勤。1946年，王克勤在擔(dān)任晉冀魯豫野戰(zhàn)軍第六縱隊第十八旅某部班長時，細致地開展政治思想互助活動，耐心地傳授作戰(zhàn)經(jīng)驗，使全班思想過硬、作風(fēng)扎實、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)優(yōu)良，成為全縱隊的先進單位。在當(dāng)年10月的巨野戰(zhàn)役中，王克勤成為著名的戰(zhàn)斗英雄。后來，王克勤的帶兵事跡傳遍全縱隊、晉冀魯豫野戰(zhàn)軍和全軍，掀起了“王克勤運動”。當(dāng)時，晉冀魯豫野戰(zhàn)軍第六縱隊司令員王近山，以打仗勇猛著稱。李德生時任晉冀魯豫野戰(zhàn)軍第六縱隊第十七旅旅長，領(lǐng)導(dǎo)部隊刻苦練兵，積極地開展了“王克勤運動”。短短時間，第十七旅的面貌發(fā)生了明顯變化。陸軍第十二軍第三十四師副師長武效賢，當(dāng)年任王克勤所在營的教導(dǎo)員，有豐富的基層政治工作和軍事工作經(jīng)驗，李德生就指定由他抓郭興福教學(xué)法改革試驗。郭興福教學(xué)法出現(xiàn)后，第十二軍官兵發(fā)揚“王克勤運動”的光榮傳統(tǒng)，練兵熱情很高。

1961年8月，解放軍總參謀部軍訓(xùn)部《軍訓(xùn)通訊》雜志副總編輯郝云虹，帶著幾位編輯來到了陸軍第十二軍。他們原是要去福州軍區(qū)調(diào)研，順路到陸軍第十二軍駐地看看?！盾娪?xùn)通訊》是指導(dǎo)全軍訓(xùn)練的刊物，反映全軍訓(xùn)練動態(tài)，交流訓(xùn)練經(jīng)驗，發(fā)團以上單位，很受部隊歡迎。李德生請他們觀看郭興福班戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練表演。當(dāng)時，郭興福教學(xué)法正處于探索階段，李德生請他們看看，提些意見。那天，氣溫高達37℃，郭興福和戰(zhàn)士們在作業(yè)場上渾身被汗水濕透，但始終情緒飽滿，操演認真，要求嚴格。訓(xùn)練中，他們開展群眾性的政治工作。研究問題時，他們爭論熱烈，暢所欲言，氣氛活躍，再現(xiàn)了人民解放軍戰(zhàn)爭年代軍事民主、互教互學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。郝云虹看過后，大喜過望，連聲稱好。他確信這就是全軍都在找的“踏破鐵鞋無覓處”的好方法，是推動全軍訓(xùn)練走出低谷的好方法。他當(dāng)場表示不去福州軍區(qū)，就留在第十二軍駐地了。他請陸軍第十二軍派幾名軍官，同他們一起總結(jié)郭興福教學(xué)經(jīng)驗，向全軍推廣。李德生立即派該軍作訓(xùn)處參謀余西祥、宋文皋等，陪同他們到郭興福所在連隊蹲點。

1961年10月，《軍訓(xùn)通訊》出版一期增刊，專門介紹郭興福教學(xué)法經(jīng)驗，擴大發(fā)行到連隊。該期增刊刊載有陸軍第十二軍第三十四師第一○○團第二連戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練經(jīng)驗，郭興福任班長的單兵進攻戰(zhàn)術(shù)作業(yè)筆記，以及編輯部配發(fā)的《既嚴又活》的專論。在此期間，陸軍第十二軍各師已普遍推廣郭興福教學(xué)法，并且先后培養(yǎng)出自己的典型。當(dāng)時，主管軍事教育訓(xùn)練工作的葉劍英看到這一期《軍訓(xùn)通訊》增刊后，對郭興福教學(xué)法高度重視。

1959年廬山會議之后，中共中央軍委領(lǐng)導(dǎo)班子進行了調(diào)整。9月26日，中央軍委公布了新的任命：毛澤東為中央軍委主席，林彪、賀龍、聶榮臻為中央軍委副主席，葉劍英等13人為中央軍委常委，羅瑞卿為秘書長。按照中央軍委分工，葉劍英負責(zé)全軍的軍事教育訓(xùn)練工作。1961年7月8日，中央軍委成立軍事訓(xùn)練和軍事學(xué)術(shù)研究委員會（簡稱“訓(xùn)研委員會”），葉劍英任主任，軍事科學(xué)院副院長粟裕、解放軍總參謀部分管軍事訓(xùn)練工作的副總參謀長張宗遜任副主任。訓(xùn)研委員會的職能是，負責(zé)統(tǒng)一管理和指導(dǎo)全軍的軍事教育訓(xùn)練、學(xué)術(shù)研究和條令驗收等工作。這樣，葉劍英在擔(dān)任軍事科學(xué)院院長兼政治委員、高等軍事學(xué)院院長，領(lǐng)導(dǎo)全軍軍事學(xué)術(shù)研究工作的同時，還肩負著領(lǐng)導(dǎo)全軍院校和部隊的教育訓(xùn)練工作。一直關(guān)心部隊的訓(xùn)練改革，時刻關(guān)注著部隊訓(xùn)練動態(tài)的葉劍英，記住了南京軍區(qū)的這一創(chuàng)造。

郭興福教學(xué)法的推廣

南京軍區(qū)司令員許世友、政治委員杜平十分重視推廣郭興福教學(xué)法，責(zé)成分管軍事訓(xùn)練的副司令員王必成落實這項工作。1961年10月，王必成調(diào)郭興福等人去南京表演。王必成看過表演后，連聲稱贊郭興福：“教得好！教得活！你把思想教活了，動作也教活了，向你們學(xué)習(xí)！”他當(dāng)即對南京軍區(qū)有關(guān)部門作了三條指示：第一，南京步兵學(xué)校畢業(yè)班的學(xué)員，要把這一套教學(xué)方法學(xué)會了才能畢業(yè)分配。第二，南京軍區(qū)司令部組織郭興福小分隊到全軍區(qū)部隊巡回表演。第三，做好推廣郭興福教學(xué)法的宣傳工作。南京軍區(qū)機關(guān)對培養(yǎng)、總結(jié)、推廣郭興福教學(xué)法，給予了熱心支持和幫助。軍訓(xùn)部部長蔣科先后幾次到陸軍第十二軍進行具體的幫助指導(dǎo)，為郭興福教學(xué)法在面上開花結(jié)果創(chuàng)造條件。

郭興福剛在南京軍區(qū)表演沒幾天，中央軍委訓(xùn)研委員會副主任、副總參謀長張宗遜，就奉葉劍英的指示來南京軍區(qū)觀看郭興福的表演。他看過表演后指出，像郭興福這樣嚴肅、認真、靈活的訓(xùn)練單兵和小組的方法，是個方向問題，也是人民解放軍傳統(tǒng)的練兵方法，應(yīng)該推廣。他回到北京后，向葉劍英匯報了自己對郭興福教學(xué)法的觀感、評價。然后，他專門撰文，評介了郭興福教學(xué)法。

1962年3月，南京軍區(qū)發(fā)出指示，要求廣泛宣傳郭興福教學(xué)法。南京軍區(qū)將郭興福教學(xué)法總結(jié)為“四個問題、五條經(jīng)驗”。“四個問題”是：把思想工作擺在首位；體現(xiàn)了官教兵、兵教官、兵教兵的群眾路線的練兵方法；從實際需要出發(fā)；從基層干部、戰(zhàn)士的實際水平出發(fā)?！拔鍡l經(jīng)驗”是：貫徹“四帶”，即帶著敵情、帶著仇恨、帶著任務(wù)、帶著問題去練兵；貫徹“四練”，即練思想、練作風(fēng)、練指揮、練動作緊密結(jié)合；從難從嚴，多練幾手；民主教學(xué)，因人施教；做好訓(xùn)練場上的思想工作，激發(fā)練兵熱情。1963年5月，南京軍區(qū)進一步把郭興福教學(xué)經(jīng)驗歸納為八條：（1） 摸清底細，因人施教。（2）分清層次，由簡到繁。（3）歸納要領(lǐng)，做出樣子。（4）情況誘導(dǎo)，正誤對比。（5） 重點提問，反復(fù)練習(xí)。（6） 民主教學(xué)，運用骨干。（7）評比競賽，廣樹標(biāo)兵。（8）宣傳鼓動，做思想工作。

1962年3月至10月，南京軍區(qū)先后召開各兵種戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練課目匯報會，由43個分隊匯報表演學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法的成果。數(shù)百名觀看的團以上干部一致認為，郭興福教學(xué)法很簡練、很實用。

在此期間，郭興福還帶著他的小分隊，應(yīng)邀到廣州軍區(qū)、武漢軍區(qū)、沈陽軍區(qū)表演，也受到熱烈歡迎。陸軍第十二軍專門派出軍事干部和政工干部隨同郭興福小組巡回表演，幫助郭興福提高思想水平和業(yè)務(wù)水平。

葉劍英建議在全軍推廣

1963年9月，全軍軍事訓(xùn)練會議在北京召開。南京軍區(qū)在會上介紹了培養(yǎng)、運用和推廣郭興福教學(xué)法的經(jīng)驗后，與會人員建議召開現(xiàn)場會進一步推廣。于是，總參謀部軍訓(xùn)部決定，委托南京軍區(qū)組織一次供全軍觀摩的現(xiàn)場會。

12月24日，郭興福教學(xué)法現(xiàn)場會在江蘇省鎮(zhèn)江市召開，葉劍英專程前往觀看。葉劍英觀看郭興福、優(yōu)秀教練員和先進分隊的表演后，與他們及主管訓(xùn)練的干部進行了座談。他說，郭興福教學(xué)法是中國人民解放軍傳統(tǒng)練兵方法的繼承和發(fā)揚，是領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)、官兵支持和郭興福個人努力相結(jié)合的結(jié)果。他高度評價了郭興福教學(xué)法的意義，概括了郭興福教學(xué)法的五大特點：（1） 善于在教學(xué)中抓思想，充分調(diào)動戰(zhàn)士練兵的積極性，并能夠發(fā)揚教學(xué)民主，集中群眾的智慧，實行官兵互教，評教評學(xué)。（2）把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)緊密地結(jié)合一起，把兵練得思想紅、作風(fēng)硬、戰(zhàn)術(shù)活，而且身強力壯，一個個都像小老虎一樣。（3）采取由簡到繁，由分到合，情況誘導(dǎo)，正誤對比的方法，逐步加深認識，掌握要領(lǐng)。（4）把言教與身教，苦練與巧練結(jié)合起來，使戰(zhàn)士百聽不厭，百練不倦。（5）嚴格要求，一絲不茍，循循善誘，耐心說服。葉劍英說，上述這些方法，不僅適合于步兵，而且適合于各軍種、兵種。葉劍英還說，不能把郭興福教學(xué)法單單看成部隊訓(xùn)練的一種具體方法，不能低估郭興福教學(xué)法對全軍現(xiàn)代化建設(shè)的影響。

1963年12月，葉劍英在南京軍區(qū)觀看郭興福教學(xué)法表演后同郭興福握手

12月27日，葉劍英向中央軍委報告鎮(zhèn)江現(xiàn)場會的情況，建議在全軍推廣郭興福教學(xué)法。他在報告中寫道：“郭興福教學(xué)方法已為廣大群眾所公認，自動要求學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法已自下而上的醞釀了很久，有幾個軍區(qū)已經(jīng)正式作出了決定，條件已經(jīng)成熟。建議軍委發(fā)一個指示，在全軍中加以推廣，號召各軍區(qū)，各軍種、兵種，部隊和學(xué)校乃至民兵，結(jié)合本身的特點，學(xué)習(xí)郭興福的教學(xué)方法，發(fā)揚我軍傳統(tǒng)的練兵方法，培養(yǎng)郭興福式的教練員，借以掀起一個軍事訓(xùn)練的高潮?！?/p>

中央軍委秘書長、總參謀長羅瑞卿收到葉劍英的報告后，當(dāng)即向毛澤東和主持中央軍委日常工作的副主席賀龍作了匯報。毛澤東仔細看過葉劍英的報告后，肯定和贊揚了郭興福教學(xué)法。他特別贊賞把兵練得“一個個都像小老虎一樣”、“郭興福教學(xué)方法繼承了我軍傳統(tǒng)的練兵方法”等特點。毛澤東非常高興地對羅瑞卿說：“葉帥找到了一個好方法。”賀龍看過葉劍英的報告后，也完全贊同。

1964年1月3日，中央軍委轉(zhuǎn)發(fā)葉劍英的報告，號召全軍立即行動起來，掀起一個學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法的運動。中央軍委希望，通過推廣郭興福教學(xué)法的運動，“使我軍的軍事訓(xùn)練，練出更過硬的真本事來，做出更大更扎實的成績來”，“把我軍的訓(xùn)練工作提高到一個新的水平”。

1月25日至30日，羅瑞卿在南京市主持召開了推廣郭興福和郭興福式教學(xué)方法現(xiàn)場會議。這次會議規(guī)模很大，參加會議的有各大軍區(qū)、各軍兵種、各軍事院校主管訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)，海軍艦隊司令員，陸軍、空軍部隊所有軍長，以及總部有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)127人。會議開了6天。大家觀看了11個教學(xué)單位的精彩表演后，一致認為這種方法應(yīng)該在全軍推廣。會議強調(diào)相互學(xué)習(xí)，從本單位實際情況出發(fā)，通過典型試驗，分期分批地推廣郭興福和郭興福式的教學(xué)方法。這次會議，成為1964年全軍開展大練兵、大比武的動員會議。會議結(jié)束后，李德生陪同羅瑞卿到陸軍第十二軍防地視察。羅瑞卿又向他作了許多抓好軍事訓(xùn)練工作的指示。羅瑞卿將郭興福教學(xué)法的特點概括為“紅、活、硬、細、實”5個字，并為郭興福所在連隊題詞：“思想作風(fēng)力爭做到好上加好，戰(zhàn)術(shù)技術(shù)務(wù)必講究精益求精?！?/p>

回到北京后，羅瑞卿在給中央軍委、中共中央、毛澤東的報告中寫道：郭興福教學(xué)法，“軍事和政治、理論和實際、行動和思想、戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)、演練和講解、言教和身教，都結(jié)合很好。從難、從嚴、從實戰(zhàn)需要出發(fā)，因人施教。表揚多于批評，善于啟發(fā)誘導(dǎo)。把工作做活了，把兵練活了，把自己頭腦也使活了。這種教學(xué)方法，可以說是馬克思列寧主義的教學(xué)方法，是以毛澤東思想為指針的教學(xué)方法”。

在此之后，八一電影制片廠將郭興福教學(xué)法拍攝成軍事教學(xué)專題片，發(fā)往全軍輔導(dǎo)軍事訓(xùn)練。軍內(nèi)外報刊紛紛發(fā)表消息、通訊、特寫、報告文學(xué)，進行大力宣傳。全軍迅速掀起了學(xué)習(xí)郭興福、趕上郭興福、超過郭興福的練兵熱潮。各軍區(qū)、各軍種、各兵種相繼舉行本軍區(qū)、本軍種、本兵種范圍的匯報表演，借以促進“比、學(xué)、趕、幫”運動的深入開展。

2月8日，葉劍英與賀龍、徐向前、聶榮臻、羅瑞卿等，在中共中央中南局和廣州軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)陪同下，觀看了廣州軍區(qū)推廣郭興福教學(xué)法的表演。此后，葉劍英主持召開座談會，研究解決如何普及和進一步提高的問題。他說：“過去我們已經(jīng)培養(yǎng)了一些典型，現(xiàn)在要普及，由點普及到面，由步兵普及到炮兵、工兵、裝甲兵、通信兵、防化兵，由陸軍普及到海軍、空軍，由部隊普及到學(xué)校。在普及的基礎(chǔ)上提高，在提高的水平上再普及?！睘榱私鉀Q這個問題，葉劍英同中央軍委軍事訓(xùn)練和學(xué)術(shù)研究委員會辦公室人員一起，在研究郭興福教學(xué)法的基礎(chǔ)上，吸收各部隊軍事訓(xùn)練的成功經(jīng)驗，制定了《連隊基礎(chǔ)訓(xùn)練方法二十條》。5月，總參謀部、總政治部將它作為《中國人民解放軍連隊基礎(chǔ)訓(xùn)練方法二十條（草案）》，聯(lián)名頒發(fā)全軍，指導(dǎo)基層基礎(chǔ)訓(xùn)練，進一步推進了郭興福教學(xué)法的發(fā)展。

第一，增值稅。商業(yè)銀行需按照規(guī)定對未收利息核算期90天外所收取的利息進行納稅申報，貸款利息于結(jié)息起計算，如果超出免息期后本金仍未償還的需依照實際收入進行納稅申報。但是對于獲得的抵債資產(chǎn)，應(yīng)按照公允價值對非現(xiàn)金資產(chǎn)加以明確，后將非現(xiàn)金資產(chǎn)價值對應(yīng)的金額進行債務(wù)償還。那么我們需要明確未稅利息是否屬于應(yīng)當(dāng)收取的抵債資產(chǎn)并對其進行最終計算，明確增值稅最終金額。抵債資產(chǎn)抵押于銀行期間，所抵押的房產(chǎn)、土地使用權(quán)、機械設(shè)備、交通工具、動產(chǎn)等的抵押物均可出租，但租賃收入需要進行納稅申報。在抵債資產(chǎn)處置期間，需要明確專利權(quán)、所有權(quán)、使用權(quán)，依照條例規(guī)定將轉(zhuǎn)讓的金額確定為稅收價格并核算最終的增值稅。

5月26日、27日，葉劍英觀看了北京軍區(qū)夜間訓(xùn)練尖子分隊的表演。5月28日，葉劍英觀看了北京軍區(qū)參謀李茂發(fā)等三人標(biāo)圖業(yè)務(wù)表演。6月10日，葉劍英觀看了海軍郭興福式尖子分隊的匯報表演。8月至10月間，葉劍英和賀龍、陳毅、羅瑞卿等中央軍委領(lǐng)導(dǎo)先后在北京市、山東省青島市、河南省信陽市、山東省濟南市等地觀看了防化兵、偵察兵、炮兵、工程兵、裝甲兵、海軍等尖子分隊的比武和山東省民兵的表演。每次觀看表演之后，葉劍英都要同表演分隊和組織訓(xùn)練的干部進行座談，總結(jié)經(jīng)驗。他說：“培養(yǎng)尖子，搞樣板是對的，但培養(yǎng)尖子的目的是為了練好戰(zhàn)斗中過硬的本領(lǐng)，不是為了奪錦標(biāo)，不要搞那種舞臺式的、雜技式的表演。有了尖子，還要由點到面，普及提高?！?/p>

在此期間，毛澤東、劉少奇、周恩來、朱德、鄧小平等中央領(lǐng)導(dǎo)也觀看了一些尖子分隊表演。毛澤東饒有興致地觀看半自動步槍和沖鋒槍精度射擊、輕機槍速射、3000米武裝越野、偵察兵捕俘和攀登、坦克表演等課目，不時鼓掌稱好。觀看射擊表演時，毛澤東說：“要注意多搞夜戰(zhàn)，搞近戰(zhàn)?！薄坝?xùn)練部隊晚上行軍，晚上打仗?！薄耙嗑毩?xí)，要注意普及。”觀看偵察兵表演時，毛澤東說：“游泳訓(xùn)練夏天完全可以搞，部隊要學(xué)游泳?！薄耙獙W(xué)會在江海里游，不經(jīng)過大風(fēng)大浪不行?！庇^看坦克表演時，毛澤東說：“打仗主要還是靠步兵，靠什么地方都能走的，武器靠背得動的。”“不是不要坦克，但是不要只指望這個，或主要指望這個?！庇^看武裝越野表演時，毛澤東說：“戰(zhàn)士的身體要很好，體力要好?！泵珴蓶|還說：“練武還要練文，注意學(xué)文化?！?/p>

7月16日至8月23日，全軍分18個比武區(qū)進行比武（不包括海軍艦艇、岸炮、航空兵部隊）。參加比武表演的，既有部隊也有民兵，共1.37萬余人，參觀見學(xué)干部約9萬人，其中地方干部近半數(shù)。比武中，獲集體一等獎的單位1212個，獲個人一等獎的有2257人，其中各軍種、各兵種一等集體尖子289人，一等個人尖子545人。

群眾性練兵運動和大比武也有一定的局限性，主要表現(xiàn)在偏重技術(shù)訓(xùn)練，對戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練重視不夠；訓(xùn)練方法改革成績明顯，訓(xùn)練內(nèi)容改革則不多，對于諸兵種協(xié)同作戰(zhàn)未多涉及；教學(xué)中有過分強調(diào)“精神因素”的現(xiàn)象；在比武和表演中，個別部隊拼湊尖子，弄虛作假，滋長了錦標(biāo)主義、形式主義的不良習(xí)氣。但是，它有力地推動了軍事訓(xùn)練工作的廣泛開展，形成了刻苦鉆研、勤學(xué)苦練軍事技術(shù)的良好風(fēng)氣。探索典型示范的工作方法，樹立眾多各類尖子、標(biāo)兵，普及先進經(jīng)驗，使中國人民解放軍的訓(xùn)練水平，特別是基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練水平顯著提高。

郭興福教學(xué)法的挫折

1964年1月，羅瑞卿在推廣郭興福和郭興福式教學(xué)方法現(xiàn)場會上與郭興福交談

在“左”傾錯誤泛濫的年代，郭興福教學(xué)法剛剛被全軍宣揚就遭到了厄運。1964年底，林彪借口大練兵和大比武活動中存在的某些缺點，指責(zé)軍事訓(xùn)練搞得太突出，沖擊了政治，是一種不好的苗頭，進而鼓吹“突出政治”。林彪說：“時間上誰讓誰的問題，基本上要確定一個原則：讓給政治。軍事訓(xùn)練、生產(chǎn)等可占用一定時間，但不應(yīng)沖擊政治，相反，政治可以沖擊其他?！边@樣，他否定了自己在20世紀(jì)60年代初提出的“學(xué)軍事要比政治的時間多”，“政治和軍事都要給時間，要適當(dāng)規(guī)定一個比例，政治要少占點，特別是有些季節(jié)要讓給軍事”的提法。據(jù)此，1965年的軍隊工作以“突出政治”為主，把軍事訓(xùn)練時間和訓(xùn)練指標(biāo)進行了壓縮，停止進行師以上規(guī)模的比武。普及先進經(jīng)驗以部隊基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，主要是近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)訓(xùn)練和游泳泅渡訓(xùn)練。干部學(xué)習(xí)毛澤東軍事著作和林彪軍事論文，連隊干部會做、會教、會講、會做思想工作等“四會”，以會做思想工作和會教為主，不強調(diào)會做，不要求指導(dǎo)員經(jīng)常跟班作業(yè)。1965年底，林彪提出“突出政治”五項原則作為1966年全軍工作方針，更加使軍事訓(xùn)練走向低谷。

1965年，郭興福因創(chuàng)立教學(xué)方法有功，上級點名調(diào)他到南京軍區(qū)步兵學(xué)校任教官，期望他帶出一批能培養(yǎng)出“小老虎”的干部來。沒想到，這個決定卻害苦了郭興福。在極左年代，業(yè)務(wù)尖子挨批，不足為奇。師以下戰(zhàn)斗部隊也批也整，但熱鬧幾個月，也就完了?？墒?，軍隊院校里開展大批判、大鳴、大放、大字報等所謂的“四大活動”，地方的紅衛(wèi)兵和軍隊的紅衛(wèi)兵摻和起來，那就鬧翻了天。

1966年2月，郭興福出席中共南京軍區(qū)黨代會。會議期間，傳達林彪“大比武沖擊了政治”，“是練為看，不是練為戰(zhàn)”的指示。這時人人都得表態(tài)，郭興福又一次成為人們注目的中心。一些好心人勸導(dǎo)他，還是及時表個態(tài)，以免被動。郭興福是個硬漢子，不會見風(fēng)使舵。他斬釘截鐵地說：“教學(xué)法繼承了我軍幾十年練兵打仗的傳統(tǒng)，凝聚著各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大戰(zhàn)士的心血。是對是錯，我個人無權(quán)表態(tài)。”經(jīng)過幾個月的慎重思考，郭興福給陸軍第十二軍黨委和軍首長寫了一封信，信中以事實批駁了所謂“拼湊尖子”和“練為看”的觀點。

1966年夏，“文化大革命”全面爆發(fā)，郭興福受到的沖擊更大了。郭興福對群眾性練兵運動和大比武的“頑固”態(tài)度，惹怒了造反派。“反動派不投降，就叫他滅亡?！痹旆磁捎梅ㄎ魉拱愕恼Z言和行為，對郭興福展開殘酷批斗。造反派往他頭上戴上一頂幾公斤重的鐵制高帽，往他脖子上掛上一塊10多公斤重的特大號黑牌子。造反派邊游行，邊向郭興福扔石子，吐唾沫，用各種手段侮辱他。當(dāng)游斗郭興福的卡車經(jīng)過南京市中心新街口時，一些造反派跳上卡車，對他一陣拳打腳踢。

1967年1月28日，造反派對郭興福下了最后通牒：命令郭興福第二天清早隨部隊造反派一起去沖南京軍區(qū)，逼迫南京軍區(qū)司令員許世友表態(tài)。造反派說：“這是你覺悟的最后一個機會。”為了表示“開恩”，特批準(zhǔn)他晚上可以回家，冷靜思考一下。

郭興福有一個幸福的家庭，妻子李淑貞端莊賢惠，三個孩子活潑可愛。大兒子鋼鋼六歲，女兒煉煉四歲，小兒子還不到兩歲。寒夜里，郭興福一進家門，鋼鋼和煉煉哭喊著奔過來，抱住郭興福兩條腿。妻子李淑貞淚痕斑斑，發(fā)呆似的坐在床頭，屋子被造反派抄家搞得亂七八糟。

面對這一切，郭興福要么選擇“投降”，站在造反派一邊，這樣立刻就有太平日子；要么選擇“頑抗”，斗爭下去，這樣只有死路一條。選擇前者嗎？郭興福搖頭了。他是從國民黨軍營壘里走出來的解放戰(zhàn)士，是中國共產(chǎn)黨和人民解放軍把他再塑成人的。寧為玉碎，不為瓦全。郭興福下定了決心。他和妻子商量：寧可全家一起死光，也不能跟著那些人信口雌黃，同流合污！

就這樣，一樁罕見的慘案發(fā)生了！郭興福全家被迫自殺，他和妻子獲救幸免。之后，郭興福和李淑貞雙雙被逮捕。1970年，郭興福被判處死刑，緩期兩年。李淑貞被判處有期徒刑兩年，監(jiān)外執(zhí)行，被安置在東辛農(nóng)場勞動。

平反后的郭興福始終忘不了大比武那個火紅的年代

1975年8月，羅瑞卿恢復(fù)工作，任中央軍委顧問。1977年3月，他來到南京，向南京軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)詢問郭興福的下落。

當(dāng)年，郭興福被提前釋放，安排到東辛農(nóng)場勞動。為了獲得徹底平反，郭興福跑了好幾個部門，結(jié)果都大失所望。有的部門接待人員冷冰冰地應(yīng)付他，有的打著官腔，讓他回去耐心等待，說要相信黨的政策等等。郭興福上訪多次，連一個小小的負責(zé)人都見不到。

羅瑞卿聽了郭興福的遭遇，鼻子直發(fā)酸。這樣拖下去，何時是個盡頭呢？他告訴南京軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，林彪打倒這么多年了，應(yīng)該重新研究，解決一下郭興福的問題?；氐奖本┖?，他多次同解放軍報社社長華楠談起郭興福。他說，要肯定郭興福在軍事訓(xùn)練上的成績，要重放郭興福軍事訓(xùn)練的影片。

曾任陸軍第十二軍軍長、時任沈陽軍區(qū)司令員的李德生給中央軍委副主席葉劍英寫信，表達他深深懷念老部下郭興福，請求重新審理郭興福一案。當(dāng)時，葉劍英主持中央軍委日常工作，十分重視對冤假錯案的平反，也牽掛著郭興福的遭遇。

1976年，“文化大革命”結(jié)束，郭興福終于等到了申訴冤案的時機。1979年3月，經(jīng)中央軍委批準(zhǔn)，中共南京軍區(qū)黨委為郭興福徹底平反。3月14日，南京軍區(qū)召開了為郭興福平反的大會。南京軍區(qū)政治委員杜平在大會上講話，介紹郭興福在1961年至1964年大練兵運動中的先進事跡，揭發(fā)批判林彪集團、江青集團殘酷迫害郭興福一家的罪行；宣布為郭興福徹底平反，恢復(fù)名譽，恢復(fù)黨籍、軍籍，并任命郭興福為南京軍區(qū)步兵學(xué)校戰(zhàn)術(shù)教研室副主任。

遺憾的是，當(dāng)年同葉劍英一道極力推行大比武、精心培育郭興福教學(xué)法的羅瑞卿，最終沒能看到郭興福的徹底平反。1978年8月3日，他因突發(fā)心肌梗死與世長辭。

郭興福是個普普通通的人，性情直率、火暴。當(dāng)他回到闊別多年的南京軍區(qū)步兵學(xué)校時，觸景生情，一些傷感的往事常常縈繞在他的腦際。他始終忘不了大比武那個火紅的年代，他認為部隊訓(xùn)練還沒有恢復(fù)到大比武的水平。由于認識不一致，郭興福教學(xué)法一時也恢復(fù)不起來，他有一種失落感。

在一次戰(zhàn)術(shù)演練中，因組織不嚴密，誤傷了一名戰(zhàn)士，南京軍區(qū)和步兵學(xué)校追究這件事，要處分郭興福。他覺得責(zé)任不在自己，心里不服氣。同事勸他要冷靜，凡事考慮得失。他說：“考慮得失，得不償失。我這個人歷來就這樣，一件事只要四失六得，我就干！”后來，郭興福還是受了處分。1983年4月，南京軍區(qū)步兵學(xué)校決定，郭興福按副師職待遇離職休養(yǎng)。

南京軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)同意郭興福在南京市安個家的請求，安排他和老伴住進了干休所。郭興福離休后，閑得慌，就在家里練書法，學(xué)繪畫。可是，他還是在家里待不住，聽見哪里靶場響起槍聲，魂就飛了過去。像他這樣行伍出身的人，畢生的心血都投入到練兵場上了，早早離開練兵場，清閑安逸的生活，他一時很難適應(yīng)。

1984年，大比武20周年。一天，郭興福家里突然來了兩個陌生的軍人，他們是陸軍第十二軍領(lǐng)導(dǎo)派來的。此前，第十二軍曾邀請他回老部隊參加郭興福教學(xué)法紀(jì)念大會。因種種原因，紀(jì)念大會沒有開成。第十二軍領(lǐng)導(dǎo)不想讓郭興福知道取消這次會議的真相，怕他知道了傷心。于是，領(lǐng)導(dǎo)想了一個托詞，就說部隊要執(zhí)行緊急任務(wù)，會議暫時推遲不開?，F(xiàn)在，第十二軍專門派人到郭興福家里說明情況。郭興福默默地聽著，最后說：“部隊執(zhí)行任務(wù)要緊。什么時候開會，通知我一聲就到?！?/p>

不幸的是，郭興福沒有等到這一天。1985年8月27日，郭興福騎自行車外出，在南京市鼓樓地區(qū)被一輛汽車撞倒，不幸遇難。9月9日，郭興福遺體告別儀式在南京市石子崗殯儀館舉行。南京軍區(qū)、江蘇省人民政府、江蘇省軍區(qū)、南京市人民政府的領(lǐng)導(dǎo)和郭興福生前友好200多人參加了告別儀式。9月10日，《解放軍報》在第四版刊登了400余字的訃告。

1991年4月，南京軍區(qū)隆重集會，紀(jì)念郭興福教學(xué)法創(chuàng)立30周年。中央軍委副主席劉華清、總參謀長遲浩田參加大會，發(fā)表了講話。會后，總參謀部、總政治部、總后勤部聯(lián)合發(fā)文，號召全軍指戰(zhàn)員在新的歷史條件下學(xué)習(xí)郭興福教學(xué)法，在實踐中繼續(xù)發(fā)展，為部隊培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的教練員、指揮員、政治工作人員，使部隊訓(xùn)練生動活潑、不斷發(fā)展、開創(chuàng)新局面。郭興福教學(xué)法體現(xiàn)了毛澤東軍事思想的光輝，繼承和發(fā)揚了人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。郭興福教學(xué)法經(jīng)過歷史考驗，對加強部隊訓(xùn)練和院校教育，促進人民解放軍全面建設(shè)，至今仍具有重要的現(xiàn)實意義。