鄧 笛 編譯

我的兒子勞里上三年級的時候，說話不再奶聲奶氣，做事也有了自己的主見，但他的“童心”世界真有點讓我看不懂了。

星期一中午在飯桌上，他爸爸問他開學(xué)第一天的情況。“很好。”他答道。他爸爸又問他在學(xué)校學(xué)什么了。他很酷地看了他爸一眼，說：“什么也沒有學(xué)到，但老師罰了一個男生。”他一邊往嘴里塞菜一邊說道。“是誰？”我問，“他犯什么錯了？”勞里想了一會?！笆遣闋査梗彼f，“查爾斯太調(diào)皮了。老師罰他站墻角。他確實是個搗蛋鬼！”“他究竟做什么了？”我又問。但勞里丟下餐具，跑出去了。

第二天吃飯時，勞里說：“哦，今天查爾斯又搗蛋了。他打了老師?！薄安闋査篂槭裁创蚶蠋熌?？”我問?！袄蠋熥屗眉t顏料，他堅持用藍(lán)色的，就打了老師。老師要全班的人都不跟他講話。不過，同學(xué)們?nèi)匀桓v話?！?/p>

接下來的日子里，搗蛋鬼的故事連續(xù)上演：星期三，查爾斯用一根棍子打了一個女生的頭，老師罰他活動課留在教室里。星期四，查爾斯上課時老是跺腳，老師罰他故事課上站墻角。星期五，查爾斯因為亂扔粉筆頭受到了老師的怒斥。

我擔(dān)心勞里受到不好的影響，考慮給他換一個學(xué)校?！安灰獡?dān)心，”丈夫說，“哪里都有像查爾斯這樣的人，躲是躲不掉的，勞里早晚會碰到他們?！?/p>

第二周，勞里回到家又帶來了新的消息?！安闋査?，”他還沒進(jìn)家門就喊道，“查爾斯又搗蛋了！”原來，查爾斯跑到別的班打架了，老師罰他放學(xué)后留下來打掃衛(wèi)生。這天晚上有一個家長會，我本想借這個機會去會一會查爾斯的媽媽，可是勞里的妹妹生病了。

星期二，查爾斯在體操課上與老師發(fā)生了沖突，老師讓他壓腿練柔韌性，他怕疼就踢了老師；星期三，查爾斯在課堂上大喊大叫；星期四在故事課上用拳頭打了一個同學(xué)的肚子；星期五他把一只青蛙放進(jìn)了一位女生的書包里。查爾斯的名字成為我們家出現(xiàn)頻率最多的一個詞。勞里的玩具到處亂放，把家里弄得一團(tuán)糟，他爸就會說：“瞧，就像查爾斯來過了一樣?！蔽也恍⌒呐龇艘粋€花盆，他爸就說：“你像查爾斯了?！笨墒堑搅说谌?，查爾斯好像發(fā)生了很大變化。

勞里說：“查爾斯今天表現(xiàn)很好，老師獎勵了他一個蘋果?！薄澳阏f什么？”我們懷疑自己聽錯了，勞里說：“他幫助老師發(fā)顏料收作業(yè)本，老師說他是一個好幫手。”他爸認(rèn)為，這可能是查爾斯的一個圈套，他可能正在籌劃更壞的事情。但是，他爸錯了，快一周了，查爾斯沒有做任何調(diào)皮搗蛋的事情。我決定下一次家長會無論如何都要去參加，我要當(dāng)面問一問查爾斯的媽媽，查爾斯究竟為什么會前后有這么大的變化的。

然而，到了星期五，查爾斯又恢復(fù)了本來的樣子。勞里聲音有些激動地對我們說：“今天他讓一個女生說臟話，那個女生說了，老師氣得用肥皂洗他的嘴?！薄笆裁磁K話？”他爸問。勞里說：“我只能悄悄地告訴你。是非常臟非常臟的話。”他貼著他爸的耳朵說了什么，只見他爸驚訝得瞪圓了眼睛。

第四周的星期一，查爾斯又說臟話了。那天晚上，有一個家長會，我決定參加，并想與查爾斯的母親好好談一談。開會時，我留意每一位家長，心想查爾斯的家長要么是一個不學(xué)好的人，要么會為查爾斯的行為感到愧疚?？墒?，我既沒有看到張狂無忌的人，也沒有看到羞愧難當(dāng)?shù)娜?，難道查爾斯的家長沒有來？會議自始至終，沒有人為查爾斯的行為做出解釋。

會后，我找到了老師。“哦，正好我也想找你?！崩蠋熣f，“我們對勞里有些好奇，他這學(xué)期的表現(xiàn)時好時壞。”我說：“我想他是受到查爾斯的影響了?！薄安闋査?？”老師問?！笆堑模銈儼嗌线@個查爾斯同學(xué)一定讓你很難對付吧？”“查爾斯？”老師說，“我們班上沒有叫查爾斯的學(xué)生呀?！薄?/p>