黃學(xué)軍

永寧縣回民中學(xué) 寧夏永寧 750100

考場(chǎng)上寫作文也要訓(xùn)練，出新的作文，往往得益于巧妙的構(gòu)思。那么什么是作文構(gòu)思呢？作文構(gòu)思主要就一篇文章的結(jié)構(gòu)而言，指的是文章的謀篇布局。但是考場(chǎng)寫作，要把所學(xué)習(xí)的作文構(gòu)思方法都用上，顯然不可能。在日常的作文教學(xué)過(guò)程中，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇某種能體現(xiàn)自己作文風(fēng)格的構(gòu)思方式來(lái)寫就可以?？紙?chǎng)上，能多方面地靈活運(yùn)用一些寫作技巧最好，但是如果覺(jué)得把握性不大，必須做出一種必要的選擇。

1 巧設(shè)懸念

巧設(shè)懸念的作文結(jié)構(gòu)往往能引起閱卷教師的興趣，博得好感。能感興趣地讀下去，也就是一種關(guān)注，關(guān)注就意味著成功。有這樣一篇考試作文，題目為“我心中的太陽(yáng)”，一個(gè)學(xué)生模仿《我的叔叔于勒》的結(jié)構(gòu)寫了自己出走的父親的事，就很成功，所有閱卷教師都很感興趣，一致稱贊這個(gè)學(xué)生的聰明。

這倒讓人想起來(lái)過(guò)去是怎樣教讀《我的叔叔于勒》的，可能人物形象分析是多數(shù)教師選擇的一個(gè)閱讀教學(xué)突破口?，F(xiàn)在覺(jué)得不如讀寫結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)切入口放在訓(xùn)練學(xué)生如何設(shè)計(jì)懸念上。因?yàn)檫@種以寫促讀的教學(xué)方法更能調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣，增加教學(xué)效益。為什么小說(shuō)開(kāi)頭要寫這家人的生活拮據(jù)？還要寫一家人周末穿戴整齊地到棧橋散步？接下來(lái)還要寫于勒叔叔的來(lái)信？其實(shí)學(xué)生認(rèn)真閱讀小說(shuō)內(nèi)容，一定會(huì)理解這個(gè)故事太普通了，就像發(fā)生在身邊的事。但是為什么小說(shuō)故事又偏偏深深留在了我們的腦海里呢？進(jìn)一步追問(wèn)，學(xué)生當(dāng)然會(huì)豁然開(kāi)朗，原來(lái)被這篇小說(shuō)故事一波三折的構(gòu)思所征服，這就是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。仿照這樣的文章練習(xí)構(gòu)思，編出自己的故事，就是寫作上的進(jìn)步。這是一種有效的作文訓(xùn)練?？紙?chǎng)上掌握了這樣寫故事的技巧，完全可能征服閱卷教師。

2 名著借鑒

借助名著來(lái)包裝自己的作文也是一條好的考場(chǎng)作文構(gòu)思途徑?？梢越梃b作品原有的形象作出新的評(píng)價(jià)，也可以借熟悉的人物演繹新的故事，還可以借用原來(lái)的某種情節(jié)或某種環(huán)境塑造新的人物形象。借用，最適合寫材料作文。如《皇帝的新裝》，皇帝的愚蠢憨態(tài)可掬。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏這樣愚蠢的人，只是人們都不會(huì)主動(dòng)承認(rèn)那個(gè)人原來(lái)很像自己。在考場(chǎng)上，以熟悉的故事看生活不是很難的事情，設(shè)計(jì)出他們的可愛(ài)或者懦弱就是寫作的成功。

3 欲揚(yáng)先抑

欲揚(yáng)先抑，指在一篇文章中，褒與貶先后出現(xiàn)在同一人物或同一事物上，以此強(qiáng)化感情，造成文筆起伏，突出人物形象。關(guān)鍵在于先“貶”而后“揚(yáng)”，非常容易理解?！扼A路梨花》一文構(gòu)思非常好。文章開(kāi)篇先交代了自己對(duì)蜜蜂不大親近，心里總是疙里疙瘩，收尾時(shí)反過(guò)來(lái)卻極力贊美蜜蜂的勤勞奉獻(xiàn)。雖然過(guò)了很多年，這篇課文的結(jié)構(gòu)只要讀過(guò)原文，一定還記得很清晰。再說(shuō)《白楊禮贊》這篇課文，構(gòu)思也同樣精彩。作者先寫黃土高原景色的單調(diào)，后寫白楊樹(shù)出現(xiàn)在一望無(wú)邊的高原上，不僅寫出黃土高原不單調(diào)，更深情地為黃土地上的人們唱出一首優(yōu)美的贊歌，黃土高原的人們樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)和勇敢的品格躍然紙上?？紙?chǎng)上用這樣的方法構(gòu)思，寫人狀物非常適用。

4 串麻辣燙串串

所謂串麻辣燙串串，指在寫作過(guò)程中借用電影蒙太奇手法，將有關(guān)材料按一定的內(nèi)容或順序分解為一組、一個(gè)鏡頭，然后將它們有機(jī)地組接起來(lái)，用連續(xù)的畫面來(lái)表現(xiàn)一定的主題。這種構(gòu)思方法，可以用鮮明的畫面代替繁瑣的敘述和議論，能給人以身臨其境的感覺(jué)，給人造成強(qiáng)烈的印象，文學(xué)色彩更為濃郁，取舍比較自由靈活。

有一本叫《美文》的雜志很不錯(cuò)，這一類的作文賈平凹選的很有朝氣，或者說(shuō)，這個(gè)雜志里的小作者都是全國(guó)一流的?？梢宰寣W(xué)生閱讀其中的篇目，不用教師教，他們完全知道是怎么一回事，完全可以像那些小作者一樣來(lái)構(gòu)思文章。這樣的方法很適合寫成長(zhǎng)歷程、生命感悟，打動(dòng)閱卷教師那是遲早的事。

5 寫新“八股文”

考場(chǎng)上，要求寫材料作文很普遍，針對(duì)試卷上的漫畫、故事材料，寫什么樣的文章呢？多數(shù)學(xué)生選擇了寫議論文，但是又寫得非敘非議的。那么怎樣才能恰當(dāng)運(yùn)用引、析、聯(lián)、議的構(gòu)思方法呢？第一步必須做出快速的信息采選，弄懂關(guān)鍵元素、語(yǔ)詞，然后一定能簡(jiǎn)潔、新奇地引出材料的寓意，這樣再寫下文，就不至于偏題。第二步，針對(duì)采選的并且已經(jīng)寫下來(lái)的開(kāi)頭進(jìn)行分析。這一步更關(guān)鍵，必須明白所謂分析其實(shí)就是要提出看法，對(duì)漫畫、材料的內(nèi)容要有一個(gè)十分明確的觀點(diǎn)。第三步，聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)來(lái)談感受或者講故事。這是文章的主要部分，要細(xì)致，要?jiǎng)忧?。第四步，要在文章最后提出解決問(wèn)題的辦法來(lái)。

可以把這樣構(gòu)思的文章叫“新八股文”。能寫成記敘文的學(xué)生不多，如果在第三步寫了一個(gè)故事，那么現(xiàn)在要注意收住筆了。這一點(diǎn)很難，不要說(shuō)廢話，只要能不跑開(kāi)材料，說(shuō)說(shuō)人生感觸就很好了。