潘麗雯

隆化縣第三中學(xué) 河北隆化 068150

在初中英語教學(xué)中，聽力訓(xùn)練是一個(gè)重要的組成部分。在聽力訓(xùn)練中，學(xué)生不僅能獲得大量的信息，還能提高認(rèn)知水平，增強(qiáng)學(xué)生的分辨能力。聽是人們進(jìn)行語言交際的重要手段，是英語學(xué)習(xí)的重要途徑之一。從語言學(xué)習(xí)的規(guī)律來看，任何一種語言學(xué)習(xí)始于聽。小孩首先通過近兩年來的聽來學(xué)習(xí)語言，然后呀呀學(xué)語。很多研究語言的專家都對(duì)聽力的重要性做過精辟的闡述。如Krashen曾說：“無論是兒童還是成年人，在語言習(xí)得中，頭等重要的是聽力理解?！盠ong也認(rèn)為：“當(dāng)學(xué)生的聽力能力得以發(fā)展時(shí)，他們才能對(duì)其語言充滿自信?！?/p>

英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)聽力的要求和過去的大綱相比要求更高。不但聽力量增加了，聽力范圍擴(kuò)大了，而且對(duì)于聽力的要求提高了，獲取和處理信息的途徑拓展了。在聽力考試中，不但在選擇題中去掉了問題，而且在聽力II卷中還要根據(jù)所聽信息寫出語法正確的單詞或短語。而這正是學(xué)生最為頭疼的事，因而聽力題也是學(xué)生得分率較低的題?？墒?，聽的技能不是在短時(shí)間內(nèi)就能掌握的，需要進(jìn)行科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練。那么在初中英語教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生英語聽的能力，提高他們的聽力水平呢？

1 要克服心理障礙

聽力理解過程是一個(gè)比較復(fù)雜的心理活動(dòng)過程。心理學(xué)研究表明，當(dāng)人的情緒處于緊張、焦慮的狀態(tài)時(shí)，容易產(chǎn)生恐懼心理。有些學(xué)生由于懼怕聽力，在還沒有聽之前就存在畏難情緒，這就無形中設(shè)置了信息輸入的障礙，降低了信息加工的有效性，從而影響了對(duì)聽力材料的理解程度。還有些學(xué)生一聽到不懂的單詞或句子就焦躁不安，影響了聽力效果。這就要求教師在聽聽力前做好學(xué)生的思想工作，讓他們保持良好心態(tài)，充滿自信，全神貫注地聽題。在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂、反感而產(chǎn)生的心理障礙。并且在課堂上盡量引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng)，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這樣，時(shí)間久了，學(xué)生自然就不緊張了。

2 要寓聽力理解的訓(xùn)練于日常教學(xué)中

學(xué)生聽力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。因此，訓(xùn)練學(xué)生的聽力一定要與日常教學(xué)相結(jié)合。首先，教師在日常的教學(xué)中要盡量使用英語教學(xué)，這是聽力的出發(fā)點(diǎn)，也是最有效的聽力訓(xùn)練方法。其次，在教學(xué)中使用錄音帶，讓學(xué)生聽原汁原味的英語，去體會(huì)理解英語的味道。并且在聽的過程中，要設(shè)計(jì)幾道簡(jiǎn)單的問題，讓學(xué)生在聽的過程中把注意力放在重要部分上。第三，與課本配套的同步聽力練習(xí)冊(cè)、目標(biāo)檢測(cè)中的聽力習(xí)題等，要堅(jiān)持隨著課堂教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生遇到聽力障礙時(shí)，不急于給答案，再進(jìn)行二遍、三遍放音。如果實(shí)在不理解，就引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語境線索進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)，直到解決問題為止。

3 要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的習(xí)慣

一個(gè)朗讀語速十分慢的學(xué)生，他的聽力不可能好。因此，教師平時(shí)要加大對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練、語速訓(xùn)練，培養(yǎng)他們平時(shí)大聲朗讀的習(xí)慣，掌握英美人士說話時(shí)的重音、節(jié)奏、連讀、爆破及語調(diào)變化。時(shí)間久了，語速快了，聽力水平自然就提起來了。

4 平時(shí)要多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練

教師只有平時(shí)訓(xùn)練的方法多，學(xué)生的心理素質(zhì)才會(huì)好。

1）模仿辨音訓(xùn)練。首先，教師本人讀或教師給學(xué)生放錄音，要求學(xué)生在反復(fù)認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上模仿單詞、短語、句子、段落、對(duì)話和課文的錄音。通過模仿，既培養(yǎng)了學(xué)生的聽力，又培養(yǎng)了他們運(yùn)用正確的語音語調(diào)說英語的口語能力。同時(shí)，他們也在聽的過程中學(xué)會(huì)連讀、爆破、重讀、弱讀、聲調(diào)等。

2）聽音繪圖訓(xùn)練。要求學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆，教師用英語說一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，如Li Ming’s bedroom、a big tree、a nice girl、a beautiful park等，完成圖畫，讓學(xué)生之間互換互評(píng)，并對(duì)好的作品給予表揚(yáng)。

3）聽力記憶。先向?qū)W生提供英語短文、句子或?qū)υ挼匿浺簦梢苑哦饺椋?，讓學(xué)生在聽懂并理解的基礎(chǔ)上盡可能地記住自己所聽的信息，并盡可能多地用英語表達(dá)出來，最后誰寫的多且正確，誰獲勝。

4）聽音回答問題訓(xùn)練。也就是平時(shí)考試題的一些題型訓(xùn)練，如聽句子選出句子所包含的信息，聽對(duì)話完成問題，聽短文判斷正誤，聽短文回答問題等。這些問題要由淺入深，生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生，為以后考試奠定基礎(chǔ)。

5）聽錄音默寫訓(xùn)練，即聽寫訓(xùn)練。一開始聽單詞、句子，逐步過渡到聽寫對(duì)話、段落和短文。這種方法是一種綜合性訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生聽的能力、理解能力、記憶力、表達(dá)能力和寫的能力。

5 要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣

良好的聽力習(xí)慣對(duì)培養(yǎng)學(xué)生聽的能力非常重要。要想練好聽力，必須要有毅力，要堅(jiān)持，每天至少要聽20分鐘英語，只要堅(jiān)持聽下去，一定會(huì)見到成效。另外，在聽的過程中不要一遇到陌生詞就停下來，不要力圖把每一個(gè)詞、每個(gè)句子都聽懂，聽的主要意圖就是弄懂所聽材料的基本意思，否則就跟不上語速了。還有一部分學(xué)生不能用英語進(jìn)行思維，而是借助于中文，中間經(jīng)歷一次心譯的過程。這些不良習(xí)慣都會(huì)影響學(xué)生的聽力效果。

6 要重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧

在聽力教學(xué)中，教師要注重聽力技巧指導(dǎo)，這是提高學(xué)生聽力理解水平的有效措施。所謂技巧，包括語音技巧和理解技巧。語音技巧包括連讀、弱讀、句子重音、意群劃分等。而理解技巧是指對(duì)所聽內(nèi)容的檢索、預(yù)測(cè)、取舍等技巧。所以應(yīng)該教會(huì)學(xué)生以下幾點(diǎn)。

1）聽前預(yù)測(cè)。要求學(xué)生在聽之前迅速看題，抓住題干中的主要信息。

2）抓主題句和關(guān)鍵詞。聽短文時(shí)要求學(xué)生關(guān)注文章的開頭句和結(jié)尾句，這和閱讀理解題是一樣的，并要求學(xué)生關(guān)注短文中的實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞等），這樣有助于對(duì)語義的理解。

3）做簡(jiǎn)要的筆記。學(xué)生在聽錄音過程中要邊聽邊做筆記，特別是數(shù)字，即使是聽懂也要記下來。其他的如時(shí)間、地名、人名、時(shí)刻、尺碼、顏色等也要及時(shí)用自己的符號(hào)迅速標(biāo)記，長詞用速寫，長句抓住主要成分。如果寫所缺詞組，要引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在一個(gè)一個(gè)詞群，而不是一個(gè)一個(gè)單詞。

7 要養(yǎng)成多記、多看的習(xí)慣

記是提高英語聽力水平的重要保證。試想一下，如果一個(gè)人單詞不過關(guān)，即使寫出來也不認(rèn)識(shí)不理解，更不用說聽了。所以，要想提高英語聽力水平，不聽、不說、不讀不行，不背不記更不行?？梢员痴n文、名言警句，甚至是一些句型、習(xí)慣用語、小詩。這些材料不但有利于聽力，也為寫作積累了素材。多看可以擴(kuò)大背景知識(shí)，而背景知識(shí)對(duì)提高英語聽力有很大的輔助作用。不僅要熟悉本國的文化，更要了解西方國家的文化、習(xí)俗、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情以及和中國的文化差異，擴(kuò)大知識(shí)面。除了讓學(xué)生對(duì)教材中涉及的要了解，還要有目的地看有關(guān)英美國家的人文、地理、歷史等方面的書籍。這對(duì)提高英語聽力水平大有裨益。

8 教師要精選聽力材料和錄音帶

平時(shí)所訓(xùn)練的材料一定要有梯度，由易到難，而且要貼近學(xué)生的生活，還要與中考題型一致。這樣學(xué)生在答題時(shí)才不會(huì)感到陌生。在選錄音帶時(shí)盡量采用不同語速的帶子，分階段進(jìn)行，由慢到快逐漸培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。

總之，在一般人看來，聽力課只是簡(jiǎn)單、機(jī)械地放音、對(duì)答案的過程。事實(shí)上，由于聽力課具有它的獨(dú)特性，練好英語聽力不是一朝一夕的事，必須要通過不斷地實(shí)踐，嘗試新的教學(xué)方法，正確引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和綜合技能的綜合運(yùn)用，才能取得理想的教學(xué)效果。只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生在聽力練習(xí)中存在的問題一定能迎刃而解，從而逐步提高聽力水平。