郭敬彬

雙流縣地處成都近郊，縣域自東向西三面環(huán)繞成都主城區(qū)，面積1 032平方米，轄21個(gè)鎮(zhèn)、3個(gè)街道，人口92萬(wàn)余人。地理分布深丘、淺丘、平原各占1/3，受地域影響，24個(gè)鎮(zhèn)、街道經(jīng)濟(jì)及基礎(chǔ)差異很大。現(xiàn)有中小學(xué)71所，在校學(xué)生100 697人。

2007年前，學(xué)校間的基礎(chǔ)設(shè)施尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)場(chǎng)地及設(shè)備設(shè)施差異極大，嚴(yán)重制約了縣域基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。隨著基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的推進(jìn)和新課程改革的不斷深入，以及中小學(xué)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，實(shí)驗(yàn)室作為學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、培養(yǎng)特長(zhǎng)、形成技能、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的基本辦學(xué)條件和重要基地，其建設(shè)的必要性和重要性促使我們技術(shù)裝備隊(duì)伍有了時(shí)不我待的緊迫感。幾年來(lái)，我們深化認(rèn)識(shí)，全面規(guī)劃，有序推進(jìn)建設(shè)，狠抓實(shí)驗(yàn)教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展，為我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高和區(qū)域教育均衡做了許多工作。

一、抓規(guī)劃，大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)

2007年前我縣中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地達(dá)標(biāo)率僅有40%，儀器項(xiàng)目達(dá)標(biāo)率僅為60%，儀器數(shù)量達(dá)標(biāo)率僅為42%。結(jié)合“成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備滿覆蓋”項(xiàng)目工作和國(guó)家對(duì)縣人民政府義務(wù)教育督導(dǎo)等工作，依據(jù)《四川省中小學(xué)教學(xué)儀器裝備標(biāo)準(zhǔn)》，以標(biāo)準(zhǔn)不降低，特色要彰顯，地域要照顧的原則，我們擬定并實(shí)施了裝備計(jì)劃，至2011年全縣學(xué)校均達(dá)到或超過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目及數(shù)量，同時(shí)還針對(duì)學(xué)校的情況、地域特色超標(biāo)準(zhǔn)裝備了大量特色裝備。在場(chǎng)館建設(shè)上，借助“5?12”災(zāi)后重建，補(bǔ)充完善了絕大部分城區(qū)學(xué)校功能室，所有搬遷及新建學(xué)校均達(dá)標(biāo)建設(shè)，超標(biāo)配置了特色器材，從而夯實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件基礎(chǔ)，為教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2007年以來(lái)，我縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備共投入資金7 600余萬(wàn)元，使全縣學(xué)校設(shè)備項(xiàng)目配備和數(shù)量裝備完全達(dá)到四川省現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)，特色學(xué)校裝備達(dá)29所。

二、抓關(guān)鍵，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作隊(duì)伍建設(shè)，提高人員素質(zhì)

1.基本思路

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，設(shè)備設(shè)施是基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)人員專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵，隊(duì)伍的建設(shè)是我們近年來(lái)工作的重點(diǎn)所在。我們于2007年提出了“加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作隊(duì)伍建設(shè)，用3～5年時(shí)間建成一支專業(yè)對(duì)口、人員穩(wěn)定、業(yè)務(wù)嫻熟、愛(ài)崗敬業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作人員隊(duì)伍”的工作目標(biāo)。為此，縣教育局分別于2007年和2010年頒發(fā)了相關(guān)文件：《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣學(xué)校教育技術(shù)工作的意見(jiàn)》[雙教字(2007)102號(hào)]、《雙流縣學(xué)校教育技術(shù)工作考核評(píng)估實(shí)施意見(jiàn)》[雙教辦2007(38)號(hào)]、《雙流縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教育技術(shù)工作隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備管理使用的意見(jiàn)》[雙教字(2010)106號(hào)]，對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)室管理人員等崗位人員的工作安排、專業(yè)對(duì)口、崗位穩(wěn)定、工作規(guī)范及責(zé)任提出了明確的要求。

2.構(gòu)建縣校協(xié)作的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作隊(duì)伍

實(shí)驗(yàn)工作隊(duì)伍構(gòu)成由縣校兩級(jí)各司其職?？h教儀電教站負(fù)責(zé)全縣教育技術(shù)及實(shí)驗(yàn)工作引領(lǐng)、組織、實(shí)施和督查考核，并選派業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作態(tài)度積極、組織能力強(qiáng)的同志擔(dān)任全縣實(shí)驗(yàn)學(xué)科帶頭人。各校建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教務(wù)主任或副主任任組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)工作人員由學(xué)科教師、實(shí)驗(yàn)員構(gòu)成?？h教育局文件明確規(guī)定實(shí)驗(yàn)工作人員工作安排，必須相對(duì)穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口，以學(xué)年為單位向縣教儀電教站報(bào)送隊(duì)伍人員名單，為縣級(jí)培訓(xùn)提供依據(jù)。這樣就構(gòu)成了一支縣校協(xié)作、人員穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及工作隊(duì)伍。

3.構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作規(guī)范

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)為載體讓學(xué)生內(nèi)化知識(shí)，培養(yǎng)良好習(xí)性，形成技能，是素質(zhì)教育的必須、必要手段和載體，是克服應(yīng)試教育弊端、促進(jìn)教育均衡的載體?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們?cè)陉?duì)伍建設(shè)上采取了如下措施：要求相關(guān)人員研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、裝備標(biāo)準(zhǔn)，掌握演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洝?shí)驗(yàn)基本流程、操作規(guī)范，掌握儀器設(shè)備維護(hù)、維修技能。

在《雙流縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中小學(xué)教育技術(shù)工作隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)儀器設(shè)備管理使用的意見(jiàn)》中，我們進(jìn)一步明確了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是專業(yè)技術(shù)工作，校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作隊(duì)伍建設(shè)的第一責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)工作人員不得隨意變動(dòng)。每學(xué)年初，應(yīng)上報(bào)學(xué)科功能室管理人員基本情況，縣教儀電教站學(xué)科帶頭人應(yīng)根據(jù)掌握的情況分學(xué)年、分學(xué)段撰寫統(tǒng)計(jì)分析，各校要根據(jù)自身情況分期報(bào)送計(jì)劃、總結(jié)，并籍此作為縣校兩級(jí)工作人員培訓(xùn)、研修的依據(jù)。

4.實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作培訓(xùn)程序及內(nèi)容、方式

針對(duì)上述內(nèi)容，縣教儀電教站按學(xué)年分科分學(xué)段組織學(xué)校實(shí)驗(yàn)人員的“上崗培訓(xùn)”“提高培訓(xùn)”“研討培訓(xùn)”，采用集中和到校的形式分別針對(duì)上崗時(shí)段、工作情況、工作內(nèi)容的不同進(jìn)行分層培訓(xùn)?？紤]到地域相近、工作內(nèi)容相同等因素，為學(xué)校安排結(jié)對(duì)幫帶，通過(guò)縣校培訓(xùn)，縣培骨干，校培全員。內(nèi)容上分為人員職責(zé)、實(shí)物管理、資產(chǎn)管理培訓(xùn)和分學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目流程規(guī)范、維護(hù)維修培訓(xùn)，所有人員均先培訓(xùn)后上崗，持證上崗。使全縣所有實(shí)驗(yàn)管理人員業(yè)務(wù)水平逐年提高，達(dá)到校際平衡，整體工作保持高位運(yùn)行，為全縣實(shí)驗(yàn)室工作打下了良好的基礎(chǔ)。

5.工作成果及考核、認(rèn)定機(jī)制

近幾年來(lái)，我縣加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍建設(shè)和規(guī)范管理力度，使全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作有了很大提升，涌現(xiàn)出了一大批實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果，有教師個(gè)人工作成績(jī)的，有學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作的，也有相當(dāng)數(shù)量的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作特色化打造促進(jìn)學(xué)校整體水平提升的，對(duì)提升我縣教育均衡化水平起到了很好的促進(jìn)作用。特別是我縣最邊遠(yuǎn)的兩個(gè)丘區(qū)鎮(zhèn)—大林鎮(zhèn)和籍田鎮(zhèn)，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作頗具特色，兩鎮(zhèn)的5所學(xué)校均為成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校。

縣教育局將學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的考核納入學(xué)校年度工作目標(biāo)，還在平時(shí)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)行隨機(jī)量化測(cè)評(píng)。通過(guò)定期和不定期對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作和實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)及活動(dòng)開(kāi)展等方面的工作，我縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立了長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)入了積極、有序的工作狀態(tài)。

6.示范引領(lǐng)

整體工作的升位離不開(kāi)區(qū)域內(nèi)示范的引領(lǐng)，通過(guò)在政策層面、業(yè)務(wù)指導(dǎo)層面的激勵(lì)，我縣擁有了一大批優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)管理人員，使得我縣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作走在了區(qū)域前列。通過(guò)特色化打造，我縣現(xiàn)有四川省實(shí)驗(yàn)示范校8所，成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校12所，絕對(duì)數(shù)量和學(xué)校比例均名列成都市乃至四川省前茅；2007年以來(lái)，有46人次在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中獲得省市級(jí)表彰。以此為標(biāo)桿，我縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作迅猛發(fā)展，全縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范先進(jìn)學(xué)校達(dá)38所，縣級(jí)表彰先進(jìn)個(gè)人162人次，極大地推動(dòng)了我縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作整體升位。

三、多元豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)提升及區(qū)域教育均衡

農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校是區(qū)域均衡發(fā)展關(guān)注的重點(diǎn)。這些學(xué)校的薄弱體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和形式上：只有口授心傳的普通課堂教學(xué)，沒(méi)有豐富多彩足以讓學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、習(xí)得技能的實(shí)驗(yàn)及活動(dòng)。

儀器設(shè)備的達(dá)標(biāo)、特色配置、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理隊(duì)伍的建設(shè)是基礎(chǔ)和前提，目的在教學(xué)和活動(dòng)的開(kāi)展。近年來(lái)，我縣中小學(xué)均以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求為藍(lán)本，以學(xué)生掌握知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、拓展健康有益的興趣愛(ài)好為目標(biāo)，以形成發(fā)展技能為目的的多元實(shí)驗(yàn)教學(xué)及課外興趣延伸活動(dòng)。

近年來(lái)，我縣涌現(xiàn)出一大批特色鮮明、實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益明顯的學(xué)校，如新興小學(xué)、大林小學(xué)、萬(wàn)安小學(xué)、籍田初中、大林初中、煎茶初中、黃龍溪學(xué)校，作為我縣最邊遠(yuǎn)的丘區(qū)學(xué)校，通過(guò)特色創(chuàng)建，均成功創(chuàng)建成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，學(xué)校面貌有了很大的改觀。特別是萬(wàn)安小學(xué)，這所既往的薄弱學(xué)校，區(qū)域內(nèi)又有成都市高端私立?！啥紝?shí)外西區(qū)、光亞學(xué)校等，但通過(guò)特色打造和創(chuàng)建四川省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校建設(shè)，萬(wàn)安小學(xué)在區(qū)域內(nèi)家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)同度及學(xué)生入學(xué)的選擇度方面，已比肩高端私立學(xué)校。

實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，推動(dòng)和促進(jìn)了我縣近年小、初、高生源的有序流動(dòng)，使過(guò)去延續(xù)多年的城區(qū)學(xué)校、強(qiáng)勢(shì)學(xué)校人滿為患，農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校門可羅雀的狀況得到了徹底扭轉(zhuǎn)。近兩年我縣小、初、高起始年級(jí)生源入口數(shù)漸趨均衡，充分體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提升是改善辦學(xué)條件、促進(jìn)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有力推手。