鄭傳東

當(dāng)前的信息技術(shù)教育已經(jīng)進(jìn)入到通過信息技術(shù)與學(xué)科的有效整合來創(chuàng)建全新教育學(xué)習(xí)環(huán)境和方式的階段。博客(blog)作為一種網(wǎng)絡(luò)平臺，為現(xiàn)代教育教學(xué)提供了一種交互式、合作式學(xué)習(xí)的手段。如今，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)建立班級博客，從而增強(qiáng)與家長、學(xué)生的溝通。在班級博客中，教師已經(jīng)不再是主體，而是學(xué)生、家長和教師的三位一體，這無形之中有效地促進(jìn)了家校間的協(xié)同教育。

要充分發(fā)揮班級博客的作用，在博客創(chuàng)建時就應(yīng)全方位考慮，所設(shè)欄目既要齊全又要具備針對性和教育性。常見欄目包括：“班級首頁”“班級概況”“班級日志”“師生交流”“家校溝通”“班級論壇”。班級首頁可以下設(shè)：“班級通知”“新鮮事”“最新上傳”“友情鏈接”等子欄目。在“班級概況”欄目里，可上傳班級各方面的介紹以及班級管理方面的有關(guān)資料，便于瀏覽者從各個方面了解班級情況與班級管理的制度、措施及其他基本情況。可以下設(shè)：“班級簡介”“教師簡介”“學(xué)生干部”“資料收集”“表格匯總”等子欄目?！鞍嗉壢罩尽笔前嗉壣蟼鲀?nèi)容的主要版塊，主要上傳每天班級內(nèi)的各方面情況?？梢韵略O(shè)：“班級動態(tài)”“文章樂園”“學(xué)法指導(dǎo)”“心情驛站”等子欄目。“師生交流”欄目是學(xué)生與教師交流的另一陣地，學(xué)生可在此就心理、知識、學(xué)習(xí)方法等方面的問題與教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，交流的形式可以公開，也可以隱秘。另外，此欄目還可以提供學(xué)習(xí)資源下載服務(wù)?！凹倚贤ā睓谀渴羌议L與教師進(jìn)行交流的場所，家長可在此就子女的學(xué)習(xí)情況與教師進(jìn)行交流，從而加強(qiáng)家校聯(lián)系，提高協(xié)同教育效果。同樣，交流形式可以公開，也可以隱秘?！鞍嗉壵搲睓谀刻峁┝艘粋€網(wǎng)絡(luò)形式的主題活動平臺，在這里，學(xué)生、家長、教師可以圍繞大家關(guān)心的班級重大事情、社會時事熱點、家庭教育的經(jīng)驗教訓(xùn)、學(xué)科的典型問題等展開自由討論。在自由交流中學(xué)生的思維、視野得到了開拓，班級建設(shè)得以和諧發(fā)展，家庭教育的水平得以提升。

班級博客所搭建起來的溝通與交流平臺，不但能進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，提升協(xié)同教育的水平，還能引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀和上網(wǎng)觀。在師生、家長的參與和互動中，實現(xiàn)“潤物無聲”的育人目標(biāo)。

一、班級博客讓家長與先進(jìn)的教育理念面對面

家庭教育是學(xué)校教育的起點和基礎(chǔ)，是塑造人靈魂的第一環(huán)節(jié)。當(dāng)前正是信息膨脹的時代，社會文化更是呈多元化格局。各種各樣的信息誘惑著學(xué)生，影響學(xué)生成長的因素越來越復(fù)雜，家庭教育對學(xué)生的影響越來越重要。只有發(fā)揮家庭教育的本質(zhì)作用，才成促使學(xué)校、家庭、社會形成完整的育人體系，才能使學(xué)校教育的成果得以鞏固，真正實現(xiàn)家校協(xié)同和社會和諧。顯然，當(dāng)前很多父母忽略了自己的教育職責(zé)，特別是在寄宿制學(xué)校，家長以為把孩子交到學(xué)校后就是教師的事了，忽視了他們自己才是真正的教育主體。針對這一普遍現(xiàn)象，提供具有先進(jìn)理念和實效性的家庭教育資料，幫助家長自覺學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的家庭教育理念，應(yīng)當(dāng)成為家校協(xié)同教育的首要事務(wù)。

利用班級博客可以向家長宣傳成功的家庭教育經(jīng)驗，介紹身邊家庭教育的榜樣，從而在潛移默化中轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，提高家長的教育素質(zhì)。利用班級博客，還可以有針對性地從不同角度使家長逐步認(rèn)識到良好的家庭教育在孩子成長過程中的重要性。例如可以在班級博客“家校溝通”欄目中推薦一些好的家庭教育類電子刊物，也可以將“中小學(xué)圖書館之友”之類網(wǎng)站中的“家庭教育文摘”專欄轉(zhuǎn)貼到班級博客中，還可以為家長推薦一本好書等。通過博客中的一篇篇文章，家長可以汲取到真正的科學(xué)教育的營養(yǎng)。也就是說，班級博客可以成為家庭教育的引路人，它引導(dǎo)著家長改變觀念，引領(lǐng)著家長共同成長。借助班級博客，家長還可以通過回帖的形式發(fā)表自己的育子經(jīng)驗，與其他家長交流溝通。

二、班級博客讓學(xué)生的個性學(xué)習(xí)更具主動性

面向全體學(xué)生的學(xué)校教育不能細(xì)致地照顧到每名學(xué)生的個性發(fā)展，每名學(xué)生身上的閃光點并不是都有機(jī)會展示出來。班級博客這一教育平臺的出現(xiàn)則給學(xué)生提供了廣闊的展示空間。例如可以在班級博客中開設(shè)“班級動態(tài)”“心情驛站”“文章樂園”等欄目。學(xué)生可以在相應(yīng)的欄目中寫自己的心情日記，也可以發(fā)表自己的學(xué)習(xí)日志，還可以將自己滿意的作品上傳。這樣的博客可以吸引學(xué)生踴躍參與，教師或?qū)W生都可以將代表學(xué)生進(jìn)步的作品展示出來，教師、家長、學(xué)生都可以參與點評。好的作品大家給予更多的肯定和表揚，對不足的地方則可以提出修改建議。通過班級博客，教師、家長、學(xué)生三方評價主體對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，既可以讓學(xué)生體驗成功的快樂和滿足，增強(qiáng)自信心，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又可以在相互比較和評價中分享其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，從而激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)欲望，獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

三、班級博客讓家校溝通的渠道更暢通

利用班級博客，教師可以將學(xué)校、班級的最新動態(tài)寫在班級博客上，讓家長及時了解，家長可以通過班級博客對學(xué)校、班級甚至教師的授課提出合理建議，這樣就形成了良好的家?；幽Ｊ?。利用班級博客，班主任和學(xué)科教師也可以在班級博客里記錄自己的教育感悟、教學(xué)案例。通過一篇篇博客，學(xué)生的典型行為、課堂的學(xué)習(xí)氛圍、教師的教育思考都展現(xiàn)在家長和學(xué)生面前。家長還可以進(jìn)入班級博客，或跟帖討論或提出質(zhì)疑，或講述家事，或?qū)で髱椭谌婕?xì)致掌握孩子在校學(xué)習(xí)生活情況的同時，也能就教育孩子的問題進(jìn)行多方交流。利用班級博客，家長還可以將自己的個人博客與班級博客進(jìn)行鏈接，這樣也有利于教師了解課堂外的學(xué)生，從而因材施教。學(xué)生的成長離不開學(xué)校與家長經(jīng)常性的交流、反饋?？梢哉f有了溝通才有了理解，有了理解才有了真正的教育。利用班級博客，可以達(dá)到一種家校多向性的交流，拉近教師、家長和學(xué)生間的距離，讓交流更暢通，讓諒解更多、誤會更少，讓學(xué)校教育得到家長的大力支持。

傳統(tǒng)的家校協(xié)同教育往往采用家長會、家訪或電訪等形式進(jìn)行，這些傳統(tǒng)方式往往會受到時間、地點等條件的限制。以科學(xué)、方便、快捷為特點的班級博客的使用，有效解決受空間和時間限制的問題，創(chuàng)新了班級管理與教育的形式，提升了家校協(xié)同教育的有效性。成功的班級博客既豐富了家校協(xié)同教育的內(nèi)涵，又增強(qiáng)了家校協(xié)同的互動性和實時性。班級博客等基于信息技術(shù)的新的協(xié)同教育方式，必將成為家校協(xié)同教育的有力補(bǔ)充。

[1]南國農(nóng).電化教育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1985.

[2]李運林.協(xié)同教育是未來教育的主流[J].電化教育,2007(9)5-7,27.

[3]梁云真.基于“校訊通”平臺的家校溝通研究[D].河南大學(xué)碩士論文,2009.

[4]南國農(nóng).成功協(xié)同教育的四大支柱[J].開放教育研究,2006(5):9-10.