□天津科技大學 張華凡 姚歆燁

高等院校應(yīng)對老齡化社會的對策研究

□天津科技大學 張華凡 姚歆燁

21世紀的人口老齡化現(xiàn)象是不可改變的趨勢，將給全球的社會經(jīng)濟發(fā)展帶來嚴峻的挑戰(zhàn),這是每個國家和地區(qū)都必須認真面對的課題。對高等教育來說，這既是挑戰(zhàn)又是機遇。高等學校應(yīng)該主動承擔起歷史賦予的不可推卸的責任，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻。

老齡化；社會挑戰(zhàn)；高等教育；機遇；對策

根據(jù)聯(lián)合國人口老齡化的標準，一個國家60歲及以上的老年人口占人口總數(shù)的比例超過10%，或65歲及以上的老年人口占總?cè)丝诘谋壤哂?%，這個國家或地區(qū)就進入了老年型社會。據(jù)統(tǒng)計，目前中國老齡人口已超過1.67億，占人口總量的12.5%，是世界上老年人口最多的國家。預(yù)計到2020年，我國老年人口將達到2.48億，老齡化水平將達到17%。到本世紀中葉，進入重度老齡化階段，我國老年人口將達到4.37億。21世紀的人口老齡化將給全球的社會經(jīng)濟發(fā)展帶來更加嚴峻的挑戰(zhàn)，是每個國家和地區(qū)都必須認真面對的課題。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理、全國老齡工作委員會主任回良玉在講話中將老齡問題表述為“關(guān)系國計民生和國家長治久安的重大問題”?；亓加裰赋?，開展應(yīng)對人口老齡化戰(zhàn)略研究，是我國老齡事業(yè)發(fā)展史上的一件大事。各有關(guān)部門和科研單位要通過此項研究，為國家制定應(yīng)對人口老齡化戰(zhàn)略和政策提供科學依據(jù)。

老齡化社會，對高等教育來說，既是挑戰(zhàn)，又是機遇。由于目前老年產(chǎn)品種類少、服務(wù)層次低等原因，我國老齡產(chǎn)業(yè)尚處于“沉睡”階段，亟待喚醒。從宏觀上來看，只有積極發(fā)展老齡產(chǎn)業(yè)，改善供給結(jié)構(gòu)，才能更好地滿足老年人不斷增長的物質(zhì)和文化需求，實現(xiàn)老齡產(chǎn)業(yè)與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)難的情況下，老齡化社會中解決大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問題的根本，有賴于當今時代下就業(yè)新理念的樹立，而傳統(tǒng)的敬老文化是大學生在老齡產(chǎn)業(yè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的精神動力之一。一旦老齡產(chǎn)業(yè)與就業(yè)體制形成良好對接，對老齡化產(chǎn)業(yè)進行有效開發(fā)，大學生必將大有可為，就能不斷將新產(chǎn)業(yè)蘊藏的機遇挖掘出來，探索出一條就業(yè)創(chuàng)業(yè)的新路子。

一、高等院校應(yīng)弘揚尊老敬老的傳統(tǒng)美德，推動老齡化社會和諧發(fā)展

1．老齡化社會中敬老文化傳播的必要性

近些年來中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，利益關(guān)系的轉(zhuǎn)變造成價值取向日益多元化，家庭模式由過去的祖孫同堂向日趨小型化的三口之家的家庭結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變。家庭的養(yǎng)老功能日趨弱化，在家庭中容易形成重小輕老、淡漠老年人等社會現(xiàn)象，社會倫理特別是家庭倫理失衡現(xiàn)象嚴重，這對構(gòu)建和諧社會極為不利。尊老、敬老、愛老自古以來是中華民族的優(yōu)秀瑰寶和傳統(tǒng)美德，在主要由獨生子女構(gòu)成的學生群體的校園，高等教育工作者有責任重新弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對學生加強孝道教育，營造正確的價值氛圍，來引導學生以積極的態(tài)度應(yīng)對老齡化問題，這么做對促進建設(shè)和諧社會具有十分重要的現(xiàn)實意義。

2．老齡化社會中大學應(yīng)用尊老敬老的中華民族傳統(tǒng)價值觀來指導行動

（1）營造正確的價值文化氛圍，使大學生確立正確的價值觀

孔子曰：“夫孝，德之本也?！惫糯氖ベt指出孝順尊老是一切品德的根本。這種世代傳承的文化到了市場經(jīng)濟社會的今天仍然具有很強的社會感召力。大學生是尊老、敬老、愛老的主體力量。大學的宣傳部門更要積極通過各種途徑和方式加強孝文化的宣傳和灌輸，弘揚正氣，搭建民主評判平臺，對社會上一些尊老和不孝的行為加以公開的褒揚與批評，最大限度地營造敬老、愛老文化傳播的濃厚輿論氛圍。有的大學已經(jīng)推出相關(guān)舉措，如北京大學在2012年招生中，已出臺了“不孝敬父母不得被推薦入校門”的規(guī)定。

（2）以正確的價值觀來指導大學生實踐

作為政府教育主管部門，在教育教學計劃的制定上要加強國學學科建設(shè)，給傳統(tǒng)的愛老文化留一席之地?？蓪⒆鹄暇蠢辖逃{入思想政治教育課程內(nèi)容的一部分，在課程設(shè)置上分配一定比例的學分。長期以來，各級學校的尊老教育大部分僅停留于學科教育，學生的思政課成績和他們實際的品行難以掛鉤，這種狀況源于教育內(nèi)容及教育的方式僵化。作為教育政策的具體實施者，學?？梢越Y(jié)合多種現(xiàn)代化手段，采用豐富多樣的教育方式，在教育中不僅要有課堂教學的滲透，更要讓學生在課內(nèi)外實踐活動中充分感受，使學生做到理論與實踐相結(jié)合。

二、高等院校應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，研究出應(yīng)對和解決老齡化社會相關(guān)問題的辦法

針對我國已經(jīng)進入老齡化社會的現(xiàn)狀，國家非常重視老年工作，出臺了關(guān)于老年人老有所養(yǎng)、老有所樂、老有所學、老有所醫(yī)、老有所為、老有所居的“六所”政策。應(yīng)針對老年群體在心理、生理、社會生活各方面的需求，從老年人心理學、老年人管理學、老年教育學、老年人居環(huán)境及服飾藝術(shù)學、老年休閑學、老年食品及醫(yī)藥保健學等方面，探究在面臨老齡化社會的挑戰(zhàn)和機遇中，應(yīng)作出的反應(yīng)和對策。

肘部骨折在所有兒童骨折發(fā)生率中都占了很大比例，據(jù)統(tǒng)計約占30%，而其中又以肱骨髁上骨折最為常見占了50%-70%[1，2]。一般通過閉合復(fù)位經(jīng)皮克氏針內(nèi)固定方法治療，臨床上也取得了不錯的療效，但同時也因為這類肱骨髁上骨折的不規(guī)則和偶伴有血管神經(jīng)損傷，這對閉合復(fù)位的治療增加了更不確定和操作復(fù)雜度，同時患兒在術(shù)中術(shù)后都面臨了更多的風險，近年臨床開始選擇小切口輔助復(fù)位經(jīng)皮克氏針固定法治療，取得一定效果[3]?，F(xiàn)就我院在2014年12月-2018年12月期間收治的100例兒童肱骨髁上骨折患兒為觀察對象，分別進行小切口輔助復(fù)位與閉合復(fù)位治療，比較其臨床治療效果，旨在為臨床研究提供有價值依據(jù)，報道如下。

1.開展體驗式教育，關(guān)注老年人心理問題

（1）老年人群體存在的心理問題

中國社會向前發(fā)展的過程中，我國人口老齡化形勢比較嚴峻，人口老齡化增速較快，家庭結(jié)構(gòu)的變化使空巢老人、獨居老人日益增多，老人與兒女親屬間見面交流時間逐漸減少。由于缺乏溝通，老人雖然有錢花，可身邊無子女照顧，心理上也覺得孤單寂寞。老年人十分需要心靈上的關(guān)愛。老年人由于機體老化，導致在心理上產(chǎn)生黃昏感、失落感，甚至恐懼感，孤獨情緒導致許多老年人精神紊亂、暴躁易怒、喪失判斷力，老年抑郁癥、癡呆癥有不斷上升的趨勢。老年人心理問題已成為中國社會發(fā)展進程中日益突出且亟待解決的問題。

（2）老年人的心理需求特點

現(xiàn)今老年人更關(guān)心自己的健康和生活，期待社會的關(guān)懷、理解和支持，渴望相互交往并獲得平等參與社會的機會；愿意和年輕人甚至孩子們在一起，從而會忘卻自身的老態(tài)龍鐘；在生活上喜歡安靜，但不希望寂寞，喜歡陽光，不喜歡陰暗等等。研究表明，老年人的心理有包括：健康、工作、依存、和睦、安靜、支配、被尊重、求偶等八方面需求。老年人有著豐富的人生閱歷和生活經(jīng)驗，學校可以組織學生開展為老人服務(wù)的體驗式教育課程，并計入學分。通過與老年人的實際接觸，既可以滿足“空巢”老年人的精神文化需求，學生又可以學到書本上沒有的生活經(jīng)驗，增加人生歷練。使老人們通過與青年人積極有益的活動交往，實現(xiàn)精神的愉悅和滿足，重建自身的價值追求和社會角色認同。這種體驗式教育可以使大學生更加了解社會，了解老年人的需求，對畢業(yè)后如何更好的融入社會、為社會服務(wù)建立心理基礎(chǔ)，從而促進和諧社會的發(fā)展。

2.做好人才儲備，助力老年人力資源開發(fā)

與發(fā)達國家情況不同的是，我國在人均GDP剛超過1000美元時就進入老齡化社會，屬于“未富先老”，這是我國老齡化社會的最大特點。到2015年，全國60歲以上老年人將增至2.21億，人口比重將增至16%，并將逐年增長，社會養(yǎng)老保障和養(yǎng)老服務(wù)的需求將急劇增加。高等院校應(yīng)該從現(xiàn)在著手培養(yǎng)大量專門處理各種老年問題的技能型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才，做好人力資源儲備，以應(yīng)對未來人口老齡化的挑戰(zhàn)。

（1）不斷完善各項養(yǎng)老制度建設(shè)

雖然我們已在老齡事業(yè)發(fā)展中奠定了一定基礎(chǔ)，但與快速發(fā)展的老齡化進程相比，老齡工作的進展相對滯后，如：社會養(yǎng)老制度尚不完善、老年人服務(wù)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)滯后、老齡服務(wù)市場供給不足、老齡管理和維權(quán)工作薄弱等等。

（2）老年人力資源開發(fā)

老年人若整日賦閑在家，無所事事，長期缺乏與他人的溝通和交往，很容易會產(chǎn)生孤獨、抑郁等不良情緒，不利于老年人的身心健康。國家或組織如果通過一系列有組織、有目的、有計劃的培訓和管理方式對已退休且有一定勞動能力和勞動意愿的人員，進行智力、技能、道德修養(yǎng)等方面的培訓和合理利用，可以使老年人的潛在價值得以充分挖掘和發(fā)揮。而參與社會工作，則有利于老年人提升自身被社會承認和尊重的滿足感，形成一個積極進取、充滿活力的老年人群體，這種精神面貌在整個社會中蔚然成風，將對于促進老齡化社會的健康和諧發(fā)展具有重大意義。

3.利用教育資源，發(fā)展老年教育

老年教育是成人教育的一部分，是終生教育的后期階段，是構(gòu)建學習型社會、提高全民族文化素質(zhì)的有機組成部分。老年教育有利于更新其陳舊的知識體系，實現(xiàn)老年人的繼續(xù)社會化，提高其修養(yǎng)，使其晚年生活更有意義，有利于那些身體健康又有就業(yè)意愿的老年人掌握新的技能獲得重新就業(yè)的條件，促進社會經(jīng)濟增長。中國當前的老年人群成長于特定的歷史年代，造成他們文化知識水平較低。到退休后有了很多閑暇時光的老年人，面對飛速發(fā)展的社會，有著強烈地接受繼續(xù)教育的愿望，因此老年教育正處于極佳的發(fā)展時期。高等教育應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極參與到老年教育事業(yè)中。在西方國家，老年問題研究受到普遍的重視。美國許多大學開設(shè)了各種類型的老年學課程，包括本科學歷及研究生學歷，80年代以后近一半的美國社區(qū)學院中開設(shè)一門或數(shù)門老年學課程。我國自1983年開始創(chuàng)辦老年大學，而目前擁有的學校數(shù)量遠遠不能滿足社會的需要。隨著老齡社會的到來，老年教育需求逐年增長，老年教育的實踐正蓬勃發(fā)展，而老年教育的理論研究則相對薄弱，教育學框架下還沒有老年教育的位置，僅中國人民大學有在老年學學科下開設(shè)了老年教育課程，但全國師范類院校尚無開設(shè)老年教育課程的實例。因此，發(fā)揮高等教育自身的優(yōu)勢，開展老年教育可以說是大有可為。

4.發(fā)揮專業(yè)特色，開展老年休閑活動研究

老年人休閑觀念落后。特定的歷史年代使他們只知道工作，到了晚年既沒有休閑的價值觀念，又缺乏休閑的技能，這一群體在對怎樣能夠放松愉快地過好晚年的閑暇生活方面出現(xiàn)了茫然。作為擁有高素質(zhì)知識人才的高等院校，有責任引導老齡群體，科學地充分發(fā)現(xiàn)生命的樂趣和價值。

（1）老年體育運動健身學

隨著年齡的增長，老年人的肢體活動能力下降，氣血循環(huán)能力降低，不適合做劇烈的強體力運動。但如果長期在家中靜養(yǎng)，也會造成缺乏生機而萎靡不振。體育院校的師生，可以針對老年人的身體特點，為他們量身制定運動方案，教授他們適合自身節(jié)奏的鍛煉項目，如武術(shù)、太極拳、交誼舞、民族舞等等。高等院校的機械和自動化學院可以研發(fā)適合老年人運動的健身器械和出行的交通工具等。

（2）老年文化修養(yǎng)學

退休后很多老年人都有了可以自由支配的閑暇時間，但大部分老年人缺乏休閑的技能。藝術(shù)類院校的師生，可以幫助老年人建立培養(yǎng)起自身的興趣愛好，比如書法繪畫，可以怡情養(yǎng)性，彈琴唱歌可以舒暢身心，研讀歷史可以明辨古今等等。如計算機學院的師生可以開發(fā)針對預(yù)防老年癡呆的益智游戲軟件，電子產(chǎn)品等等。

（3）老年旅游學

在各大院校的旅游管理學院，可以開設(shè)專門針對老年人旅游方向的專業(yè)，培養(yǎng)專門為老齡群體服務(wù)的畢業(yè)生。創(chuàng)辦老年人休閑度假產(chǎn)品：如為其設(shè)置專門的旅游線路，開設(shè)老年人度假景區(qū)、老年人酒店和與之相關(guān)的市場開拓等。引導老年人科學、安全、順暢地游覽祖國的大好河山。通過細致周到耐心的服務(wù)，使老年群體得到愉悅身心的滿足感。

5.開展老年食品營養(yǎng)學及中醫(yī)藥保健學研究

（1）老年食品營養(yǎng)學研究

老年人活動量減少，新陳代謝速度減慢，這些生理上的變化使老年人對營養(yǎng)的需求和之前有所不同，他們通常吃的并不多，但是要求營養(yǎng)全面，故而老年人對食物的質(zhì)量要求比較高。針對這一特點，各大院校的食品工程學院可以開發(fā)出富含蛋白質(zhì)、多種維生素及礦物質(zhì)等營養(yǎng)成分的，低鹽和低糖、低熱量、低脂肪和低膽固醇的食品，以降低糖尿病、心腦血管疾病、高血壓等老年人易發(fā)的疾病，提高其生活質(zhì)量。針對老年人腸胃的特點，研制出易于老年人吸收和消化的老年功能性綠色食品，使老年人健康長壽。

（2）繼承發(fā)揚中華傳統(tǒng)醫(yī)學，培養(yǎng)大量醫(yī)藥人才進社區(qū)

人的自然生理規(guī)律使老年人大多產(chǎn)生慢性衰退性病變，引發(fā)如高血壓、冠心病、頸椎病等多種疾病，間斷性地產(chǎn)生很多不舒服的癥狀，但在西醫(yī)上又檢查不出什么毛病，這種亞健康狀態(tài)單純依靠西醫(yī)治療往往難以收到良好效果，而通過依靠中醫(yī)調(diào)理可以得到逐步改善。因此，中老年人是最樂于接受中醫(yī)治療的一個群體。為順應(yīng)社會發(fā)展潮流，緩解大中專院校中醫(yī)畢業(yè)生就業(yè)壓力，各大中醫(yī)院校應(yīng)調(diào)整教育目標，合理設(shè)置課程，重視培養(yǎng)學生的中醫(yī)臨床能力，提高中醫(yī)診療技術(shù)和醫(yī)患溝通水平，為社會輸送大批量的優(yōu)秀社區(qū)中醫(yī)人才。滿足公眾對中醫(yī)養(yǎng)生的求知欲望，幫助中老年群體樹立正確理性的健康觀，中醫(yī)工作者應(yīng)在社區(qū)中積極開展講座培訓，宣傳普及中醫(yī)學常識，引導科學的養(yǎng)生理念。讓老年人通過學習一些行之有效的抗衰防老、祛病強身的簡便保健方法。

6.創(chuàng)意老年人生活空間，發(fā)展老年服裝藝術(shù)設(shè)計

（1）老齡化社會宜居環(huán)境設(shè)計研究

老齡化社會要求在城市公共空間建筑設(shè)計中應(yīng)修建方便老年人乘輪椅行走的坡道及人性化設(shè)計的無障礙設(shè)施。這些辦法可以讓老人的出行變得安全簡單，通暢愉悅。在居住社區(qū)的設(shè)計上應(yīng)首先考慮老年人生活上的便利和精神上文化需求的滿足，為小區(qū)環(huán)境做出合理的規(guī)劃配套服務(wù)。配備相應(yīng)的商業(yè)配套設(shè)施，包含社區(qū)菜市場、小賣部、食堂餐廳、圖書館、老齡人健身活動中心、醫(yī)療保健社區(qū)醫(yī)院等。建設(shè)成方便老年人口結(jié)構(gòu)特點的宜居小區(qū)。在室內(nèi)設(shè)計中，設(shè)計師應(yīng)充分理解老年人由于年齡增長和身體各方面機能逐漸衰退，而產(chǎn)生的長時間地在家中生活對住宅舒適性提出的特殊要求。比如房間的大小要適中、日照光線要充足、房間盡可能采用給人溫暖感的暖色調(diào)、裝修材料要健康環(huán)保、房間之間的隔音性要強等等。舒適的環(huán)境有利于老人保持身心健康。

（2）老年服裝學研究

以前社會人們大多認為老年人穿衣應(yīng)該有一種莊重感，在這種觀念的影響下老年人大都穿著灰、黑、藍色的深色衣服，給人以沉悶感。隨著改革開放、社會經(jīng)濟和生活水平的發(fā)展提高，人對服裝款式和顏色的需求也變得更加豐富，朝多元化方向發(fā)展。穿著可以改善人的精神面貌，漂亮的衣著可以使人身心愉悅，提高生活的幸福感。在擁有幾億老年人口基數(shù)并逐年增長的老年人服裝市場，高校的服裝設(shè)計專業(yè)針對老年人的服裝款式設(shè)計開發(fā)是大有可為的。針對老年人喜歡棉、麻等透氣服裝的心理特點，高校的服裝專業(yè)可以聯(lián)合生物化學工程專業(yè)，針對老年人皮膚特點的面料開展研究，開發(fā)出吸濕性好、透氣性強的服裝面料。經(jīng)過共同努力，可以讓老年人穿的健康舒適、美觀大方，穿出老年人的風采和愉悅，使老年人成為社會生活中一道靚麗的風景線。

三、老齡化社會中大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的理論思考

據(jù)統(tǒng)計，我國城市中老年人有各種各樣現(xiàn)實的養(yǎng)老服務(wù)需求，但滿足率很低，其供需矛盾突出?？焖倮淆g化給我國經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來巨大沖擊，老齡化社會催生的老齡產(chǎn)業(yè)蘊藏大量的就業(yè)崗位、創(chuàng)業(yè)機遇，為解決當前大學生就業(yè)難、創(chuàng)業(yè)更難帶來了新契機。老齡產(chǎn)業(yè)是集生產(chǎn)、經(jīng)營、服務(wù)于一體的綜合性產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)鏈長、涉及領(lǐng)域廣、吸納就業(yè)人數(shù)多、拉動消費大，在經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展以及促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用。以法國為例，2006～2008年，家庭服務(wù)業(yè)的發(fā)展速度是最快的一個行業(yè)。人口老齡化是經(jīng)濟社會發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，老年群體的生活需求、社會支持和醫(yī)療保健顯得日益重要，并帶來巨大的市場消費需求。誰能滿足老年人的需求，誰就掌握贏得了未來商機。國家前后出臺了《關(guān)于對老年服務(wù)機構(gòu)有關(guān)稅收政策問題的通知》、《關(guān)于加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的意見》、《中華人民共和國就業(yè)促進法》、《關(guān)于加強普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》、《中國老齡事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等文件。這些政策為大學生在老齡產(chǎn)業(yè)中就業(yè)創(chuàng)業(yè)構(gòu)建了宏觀的政策框架和具體的措施條文，帶來了鼓勵大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的運作機制和千載難逢的契機。全社會應(yīng)把傳統(tǒng)的愛老文化與時代精神相結(jié)合，宣傳營造有利于大學生去到老齡產(chǎn)業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境。高校教育要做到理論與實踐相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合，幫助學生確立合理的就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標。大學生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，順應(yīng)時代發(fā)展的要求，充分利用老齡化對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，找準在老齡產(chǎn)業(yè)中就業(yè)創(chuàng)業(yè)的切入點，抓住老齡產(chǎn)業(yè)潛在的巨大市場需求，實施自己的就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃。大學的各個不同院系可以在各自的專業(yè)中創(chuàng)新，設(shè)計出針對老年人的相關(guān)產(chǎn)品和服務(wù)。這些創(chuàng)新和創(chuàng)造，可以擴大學校的專業(yè)和招生規(guī)模，創(chuàng)造就業(yè)機會，提高就業(yè)率。據(jù)專家測算，全國1．69億老年人口可撬動1萬億元規(guī)模老齡

產(chǎn)業(yè)。老齡人口的增多及其需求的多元化是老齡產(chǎn)業(yè)興起、發(fā)展和繁榮的重要社會基礎(chǔ)。抓住這一機遇，就會轉(zhuǎn)化為促進國民經(jīng)濟發(fā)展的新的增長極。隨著人口壽命的不斷延長，高齡人數(shù)的急劇增長，老年人群是由60－90歲以上的不同年齡段的人組成，年齡跨度達30－40年，不能混為一談。我們應(yīng)該細分不同年齡段的老年人不同需求，思考理論和實踐層面需要解決的問題。相信高等教育將會正確教育指導社會中的年輕大學生，令其主動承擔起在老齡化社會中的歷史使命和責任，為和諧社會的發(fā)展建設(shè)做出自身的貢獻。

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