時(shí)下但凡出現(xiàn)人才破格使用現(xiàn)象，尤其是破年齡之格，總會(huì)引來(lái)輿論一片嘩然。人們之所以對(duì)此持質(zhì)疑和擔(dān)憂態(tài)度，是因?yàn)楸黄普呓浴澳贻p”。其實(shí)，年輕不僅不是罪過(guò)，反而要本著高度的社會(huì)責(zé)任感大力培養(yǎng)年輕人，關(guān)鍵是看年輕人有沒(méi)有被業(yè)界、社會(huì)認(rèn)可的真本事和實(shí)績(jī)表現(xiàn)。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，大力推行“不拘一格降人才”的用人理念是完全必要的，但并不意味著放棄所有的“格”。如果完全“不拘一格”，放棄必要的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、要求等，那只會(huì)造成人事混亂，失去起碼的社會(huì)公平。

使用人才應(yīng)遵循的“格”，就是潛在的能力、突出的業(yè)績(jī)和優(yōu)秀的品質(zhì)。除此，其他所謂“格”，如資歷、經(jīng)歷、年齡等都是可以打破的。當(dāng)然，從事不同工作的人才，其“格”應(yīng)有差異性規(guī)定。如從事科學(xué)研究者，出成果、發(fā)文章，更多取決于個(gè)人的天賦和努力，根據(jù)規(guī)范客觀的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，易被業(yè)界認(rèn)可和接受；從事行政管理者，展風(fēng)格、出業(yè)績(jī)，更多取決于政策水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、人際技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，需要多年的人生歷練，一旦較為年輕時(shí)就被提拔到相對(duì)較高的職位，極易被人們誤解，甚至有可能使人聯(lián)想到“人事腐敗”。

破格畢竟是個(gè)案，要讓特殊的個(gè)案成為一種普遍現(xiàn)象，使更多的優(yōu)秀人才脫穎而出則是個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)有多方面的協(xié)作努力。在職業(yè)價(jià)值層面，應(yīng)鼓勵(lì)人們注重根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而不是功利性目標(biāo)選擇自己的職業(yè)生涯；在教育層面，學(xué)校應(yīng)大力實(shí)施綜合素質(zhì)教育而不是應(yīng)試性教育，家庭應(yīng)注重孩子的民主引導(dǎo)和優(yōu)秀品質(zhì)塑造；在人才配置層面，打破一切妨礙人才流動(dòng)的制度障礙的同時(shí)，應(yīng)建立單位內(nèi)部人才市場(chǎng)，確保人才在社會(huì)、行業(yè)、單位和崗位的四重優(yōu)化配置；在人才的評(píng)價(jià)層面，建立社會(huì)和業(yè)界評(píng)價(jià)機(jī)制，提升人才的公眾和業(yè)界認(rèn)可度；在人才的使用層面，遵循人才激勵(lì)的差異性和人才保障的公平性原理，建立人才激勵(lì)保障機(jī)制，確保人才創(chuàng)造性價(jià)值充分實(shí)現(xiàn)。