王耀民 何文廣 曾華

廣東醫(yī)學(xué)院信息工程學(xué)院，廣東省東莞市 523808

淺談《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)方法

王耀民 何文廣 曾華

廣東醫(yī)學(xué)院信息工程學(xué)院，廣東省東莞市 523808

隨著現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,計(jì)算機(jī)及信息學(xué)教育已成為高校實(shí)行素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)性舉措,如何在現(xiàn)代教育中培養(yǎng)并提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力,是計(jì)算機(jī)教育工作者的歷史使命和責(zé)任。本文在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出四點(diǎn)提高《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教育教學(xué)水平的可行措施。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；信息教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)

Computeer lementaryI; nformatioen ducatio n; Computer teaching

引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)應(yīng)用日益普及，計(jì)算機(jī)在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中的地位日益重要。對(duì)計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用技能的掌握已經(jīng)成為現(xiàn)今大學(xué)綜合素質(zhì)的重要組成部分，社會(huì)用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生在計(jì)算機(jī)能力方面的要求與日俱增，在工作中能夠較好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力已成為大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的必不可少的條件。

在高校，進(jìn)一步加強(qiáng)計(jì)算機(jī)現(xiàn)代信息科學(xué)和信息技術(shù)方面的教育，已成為培養(yǎng)高素質(zhì)、跨學(xué)科、綜合型、具有創(chuàng)新開(kāi)拓精神人才的重要組成部分。而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課也是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。如何對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革，是一個(gè)一直以來(lái)沒(méi)有停歇過(guò)的話題，我作為一名專任計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)授課任務(wù)的教師，從這幾年的授課中看到目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育具有以下幾項(xiàng)顯著的特點(diǎn)：

1) 學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的水平不一目前我國(guó)區(qū)域性的差異， 不同地域普及計(jì)算機(jī)知識(shí)的程度也不同，所以高校的新生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用熟練程度不同，造成了同一班的學(xué)生聽(tīng)課的起點(diǎn)不同，教師授課時(shí)不好把握尺度和進(jìn)度。因此，教師如何把握教學(xué)內(nèi)容、如何面對(duì)不同學(xué)生，這是我們?nèi)握n教師面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。

2) 教學(xué)內(nèi)容跟不上信息時(shí)代的發(fā)展：隨著信息時(shí)代的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的突飛猛進(jìn)以及信息傳播速度的不斷加快，需要《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的教授內(nèi)容也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)跟 上信息時(shí)代的發(fā)展，具有靈活性、新穎性。 但是，目前許多高等院校仍在講授《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程中一些陳舊過(guò)時(shí)的內(nèi)容，這使學(xué)生對(duì)該課程本身得學(xué)習(xí)喪失了興趣。

3) 學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確：學(xué)生對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)目的不明確，認(rèn)為只要學(xué)會(huì)WINDOWS 和 OFFICE等簡(jiǎn)單的操作就可以，所以，不能從整體上把握該課程，學(xué)不到課程的精髓。

本文從現(xiàn)今大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀入手，提出了四項(xiàng)解決方法。以求推進(jìn)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。

1 對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類分層次教學(xué)

針對(duì)現(xiàn)在剛?cè)雽W(xué)大學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基本技能掌握程度的不同，可以對(duì)剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生進(jìn)行一次摸底考試。按照考試成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班，以便有針對(duì)性的教學(xué)。

另外由于高校中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生分為計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)，這兩種學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)進(jìn)有一定的不同點(diǎn)，又有很大的不同。他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)不同，目的也不同。對(duì)于這兩類學(xué)生我們要提出不同的要求，采取不同的教學(xué)方式。

2 加大教師培養(yǎng)力度，提高教師教學(xué)水平

教師的教學(xué)水平很大程度上決定了教學(xué)效果，為了提高教師的教學(xué)水平。應(yīng)該加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，特別是對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度。可以通過(guò)定期舉辦教學(xué)法研究和專題講座，組織教師進(jìn)修學(xué)習(xí)， 不斷更新知識(shí)，鼓勵(lì)年青教師攻讀碩士、博士學(xué)位。積極參加全國(guó)各地區(qū)的教學(xué)研討會(huì)等舉措是提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教師的水平，滿足高校各個(gè)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的需要。

3 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

由于《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)的課的操作性很強(qiáng)。如果僅僅是在課堂上講授，學(xué)習(xí)很難形成完整的知識(shí)體系，很難記憶。所以《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程不能像傳統(tǒng)的課程那樣。只是注重課堂的講授。要給予學(xué)生大量的操作時(shí)間。另外為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以給學(xué)生布置一定的作業(yè)。

例如給他們介紹了word2003的文字處理，圖形處理和藝術(shù)字處理工具后，留下上機(jī)作業(yè)自己上機(jī)設(shè)計(jì)制作一張彩色的賀卡。要求內(nèi)容健康積極向上，版面設(shè)計(jì)不拘一格，文字優(yōu)美流暢。色彩搭配美觀大方并附上學(xué)生對(duì)未來(lái)的愿望。然后通過(guò)電子郵件發(fā)送給教師。讓學(xué)生自己去采集資料，資料采集完后他們又提出了一些要求。比如在文字底下配上圖畫(huà)，在一張紙上分小塊進(jìn)行編排，藝術(shù)字或圖畫(huà)需要傾斜一定的角度放置等等。

通過(guò)一些簡(jiǎn)單生動(dòng)的作業(yè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并將所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行充分的練習(xí)。并領(lǐng)會(huì)貫通。

4 與國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試相結(jié)合

目前，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)壓力很大。有一張計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的證書(shū)可以給大多數(shù)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)市場(chǎng)上加分。因此如果將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育與國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試相結(jié)合，能夠很大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。也可以從另一方面促進(jìn)教師提高教學(xué)水平。

另外在使用國(guó)家計(jì)算機(jī)一級(jí)考試時(shí)有以下幾方面優(yōu)勢(shì)。1）上機(jī)考核方案公開(kāi)。并有模擬軟件供學(xué)生使用，體現(xiàn)了開(kāi)放性和可行性。能積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程；2）上機(jī)考核方案改變了過(guò)去以信息技術(shù)結(jié)果正確性作為評(píng)價(jià)依據(jù)的一元評(píng)價(jià)模式。增加了信息技術(shù)操作速度信息技術(shù)課態(tài)度。操作規(guī)范程度和創(chuàng)新程度等評(píng)價(jià)指標(biāo)，從而全面評(píng)價(jià)學(xué)生的信息技術(shù)水平。

5 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育，是大學(xué)本科學(xué)生的一門(mén)必修課。隨著計(jì)算機(jī)的普及，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教育出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題。本文在總結(jié)幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了一些對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教育教學(xué)方法的淺見(jiàn)。希望能夠從一定程度上促進(jìn)《大學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的教育教學(xué)水平的提高。培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)今信息社會(huì)要求的大學(xué)生。

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Along with developmeonf t the modersn ciencea nd informatiotne chnologay nd educattionbal usine ss rapidly and fiercely, computear nd informat ion educatiohn as become materiality practice to educatiofn or all-around developmeinn t colleg e and universit,y and how to increaset he students in universitya nd college ability of compu ter applicatiotnh, at is history missiono r duty to teachers. This paper proposefd our feasib le measures which can improvet he teachingl eve l based on the last years’ teaching experience.

王耀民：華南師范大學(xué)碩士，研究方向?yàn)樾畔踩，F(xiàn)任廣東醫(yī)學(xué)院信息工程學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)教研室計(jì)算機(jī)教師。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.10.168