河 清

明末來華的耶穌會天主教傳教士，用天文歷法和時鐘作為禮物進入中國傳教，后因禮儀之爭歸于失敗。而鴉片戰(zhàn)爭后，來華傳教的美英新教傳教士，則通過辦學校建醫(yī)院來教化中國，最終大獲成功。

中國人大都感恩美國仗義，“退還”一半庚子賠款來培養(yǎng)中國留學生。實際上，1906年美國伊利諾伊大學校長詹姆斯向總統(tǒng)遞交《關(guān)于向中國派出教育使團》的備忘錄明確建議：教育比軍旗武力更重要。美國與別的列強不一樣，從一開始就在中國大辦教育，培養(yǎng)親美文化精英，進而借他們來影響控制中國，是極其深謀遠慮的文化戰(zhàn)略。

最初作為留美預備學校的清華大學、燕京大學（今北京大學）、南京金陵大學、長沙雅禮大學（“耶魯”的另一漢譯名）等十幾所美英教會大學，構(gòu)成了解放前中國大學的大半壁江山，在中國培養(yǎng)了幾代親美知識精英。

改革開放后，中國大多數(shù)的留學生是派往美國，政府也持續(xù)選送省市高級官員去美國培訓，留美精英深深影響了當今中國的政治經(jīng)濟文化知識界。

另外，自嚴復翻譯天演論以后，百年中國深受“西方中心主義”的社會進化論蠱惑：西方（尤其美國）代表了“現(xiàn)代”、先進，中國代表了“前現(xiàn)代”、封建專制落后，文化自卑感病入膏肓，構(gòu)成了中國知識精英普遍親美崇美的文化史觀的原因。

日本原先是受美英扶植以制衡中俄。1894年日本發(fā)動中日甲午戰(zhàn)爭，是靠了美英財團給日本提供軍事貸款。美國在甲午戰(zhàn)爭期間支持日本侵占朝鮮，美國的軍事顧問幫助日本海軍擊潰中國北洋艦隊，還在外交上幫腔日本向中國勒索賠款割地。1931年至1941年十年間，美國也一直援日侵華，只為了慫恿日本攻擊蘇聯(lián)。如今，戰(zhàn)后日本被美國去勢，已淪為一個主權(quán)不完整的國家。中日關(guān)系，如釣魚島問題，背后其實是中美關(guān)系。

今天中國知識界，除了親美崇美，還彌漫一種明顯的仇日恨俄的氣氛。打開電視，滿眼都是抗日電視劇?？谷疹}材持續(xù)激發(fā)著國人的仇日情緒。與此同時，中國知識界大規(guī)模掀起歷史翻案風。最聳人聽聞的翻案之一，是蘇聯(lián)特工制造皇姑屯事件謀殺張作霖，蘇聯(lián)人偽造《田中奏折》，以便“將禍水引向中國”。否定《田中奏折》的真實性，并認為中日戰(zhàn)爭是蘇聯(lián)離間挑撥出來的。這里筆者無意作討論，只想說，這樣的翻案不惜為日本侵略中國開脫罪責，是為了讓中國人民仇恨蘇俄。

今日中國知識界渲染仇日恨俄，似乎別有意味。因為，如此惡化中國與近鄰的關(guān)系，只有美國得利，符合了美國的全球戰(zhàn)略。而中國知識界一股強大勢力在竭力離間、仇化中日和中俄關(guān)系，這種傾向是否值得人們尋味？如此仇日恨俄的背后，是否有鼓勵熱愛美國之深意在焉？還有，在抗日題材充斥銀屏的同時，偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭卻罕見于我們的影視，是否在親美崇美之外又恐美呢？美國挑唆南海問題，鼓動越南印度反華，C形包圍中國，還有金融掠奪等，美國才是今日中國崛起最危險的敵人?！ㄗ髡呤钦憬髮W人文學院教授）