劉 鎏

(1.成都體育學院體育系，四川 成都 610041;2.北京體育大學研究生院，北京 100084)

對我國青少年足球運動員出國培訓的思考

劉 鎏1，2

(1.成都體育學院體育系，四川 成都 610041;2.北京體育大學研究生院，北京 100084)

在客觀分析“健力寶模式”的基礎(chǔ)上提出了隨著我國出國培訓人數(shù)不斷增加而可能導致的問題，例如培訓人數(shù)、培訓地區(qū)、培訓投資以及培訓期間的比賽和文化學習等問題。解決這些問題可以通過建立科學的選拔體系、建立監(jiān)管和評價機制和制定出國培訓規(guī)章制度等途徑來實現(xiàn)。

青少年;足球;出國培訓

1 研究背景

2011年中國男子足球隊沖擊奧運會和世界杯決賽階段比賽相繼失敗，這樣的結(jié)果讓國人又一次感到了失望，一定程度上說明了我國足球近二十年改革的失敗。但是，2011年萬達集團宣布將在3年內(nèi)出資5億元人民幣全面資助中國足球的發(fā)展算是為中國足球注入了一針強心劑。這個項目中的主要資助對象是中國青少年足球運動，資助優(yōu)秀青少年運動員赴國外訓練和學習是其中最重要組成部分之一。屆時萬達集團將與中國足球協(xié)會共同選拔16歲以下的“中國足球希望之星”赴歐洲留學，從2011年到2013年將分3批選拔60人赴歐洲3家頂級俱樂部訓練和學習。［1］

其實從2010年開始中國足協(xié)就已經(jīng)開始加大選送優(yōu)秀青少年運動員出國留學的力度，2010年，中國足協(xié)已經(jīng)選派了100名左右的年輕球員(15－17歲之間)前往西班牙、意大利、荷蘭等足球發(fā)達國家接受培訓。［2］按照這樣的發(fā)展速度，在未來幾年內(nèi)我國將派出更多優(yōu)秀青少年足球運動員赴海外留學。但是，走海外留學的道路是否能夠提高我國足球水平?派出少量的青少年運動員是否整體提高我國青少年足球水平?青少年海外留學具體培訓模式是否符合我國青少年足球運動員的成長規(guī)律等?這些問題是值得思考的。

2 我國青少年足球運動員出國培訓分析

2.1 青少年足球運動員出國培訓回顧

從20世紀80年代開始，我國就開始了送青少年足球運動員出國培訓的嘗試，1985年7月大連第六中學足球隊自籌資金到聯(lián)邦德國英格爾斯達特市進行為期4個月的訓練。從1985年到現(xiàn)在的二十多年時間內(nèi)，我國陸續(xù)出現(xiàn)了各種形式和各種規(guī)模的青少年足球運動員出國培訓事件(見表1)。

表1 1993年至2010年我國青少年出國培訓不完全統(tǒng)計

除了這些有一定規(guī)模的出國培訓項目以外，還有一些以個人出資的形式到國外俱樂部進行培訓和學習的我國青少年運動員。因此，可以說“我國青少年足球運動員出國培訓”已經(jīng)形成了一定規(guī)模，也積累了很多經(jīng)驗，但是，眾多出國培訓項目中影響最大，培養(yǎng)足球人才最多的還是1993年健力寶足球隊赴巴西培訓項目。

2.2 “健力寶模式”的經(jīng)驗與教訓

1992年，中國足協(xié)與健力寶集團合作在全國500多名優(yōu)秀青少年足球運動員中選拔了22名隊員留學巴西，從1993年到1998年先后共有29人獲得了赴巴西留學的機會。最后的結(jié)果眾所周知是國奧隊(有12人來自健力寶隊)仍然沒有實現(xiàn)進軍2000年悉尼奧運會決賽階段比賽的目標。［3］在2002年沖級世界杯決賽階段比賽成功時，健力寶隊員中有李鐵和李瑋峰2人正式入選國家隊。

2008年正值健力寶球員29－30歲這樣一個處于當打之年的年齡，健力寶球員出現(xiàn)在中國足球超級聯(lián)賽各家俱樂部的球員名單中的有9人，這9人中真正能夠成為球隊主力隊員僅有4人(李瑋峰、鄭斌、王文華和隋東亮)。

2.2.1 “健力寶模式”是一次偉大的嘗試

健力寶足球隊赴巴西訓練雖然不是我國第一次派出運動員赴國外發(fā)達國家進行培訓，但這是我國第一次由中國足球協(xié)會組織，在全國范圍內(nèi)進行球員選拔，出國訓練時間最長，投入最大(400多萬美元)，最系統(tǒng)的出國培訓。

“健力寶模式”最積極的意義正如現(xiàn)任中國足協(xié)主席韋迪(2010)所說的“我們走出了國門”，有了第一次的嘗試。通過這一次嘗試，為后來的一些出國培訓項目提供了可供參考的依據(jù)，例如避免出現(xiàn)“閉門造車”的情況;讓青少年融入當?shù)氐沫h(huán)境中;加強語言與文化的學習等。因此，從“探路者”的角度來講，“健力寶模式”是一次偉大的嘗試。

2.2.2 “健力寶模式”的缺陷

健力寶隊是特殊時期的產(chǎn)物，是在我國申辦2000年奧運會的大背景之下產(chǎn)生的，事實證明，健力寶隊在巴西的培養(yǎng)模式存在一定的問題。健力寶是以“整隊”的方式派往巴西，然后以一種極其封閉的方式進行學習和訓練，首次駐地訓練談不上對于當?shù)氐恼Z言、足球文化和先進的足球理念等方面的理解。確切形容當時的情況是“中國派出一支青年隊在巴西的訓練場上訓練，偶爾跟當?shù)氐年犖檫M行幾場友誼比賽?！保?］不過，在健力寶隊第二次赴巴西時，這樣的情況得到了改善，這次是將所有費用交給巴西一家俱樂部，由該俱樂部負責球隊的訓練和生活，這段時期是球員和教練員對足球和語言等方面的理解提高較快的一段時期。［5］

健力寶球員是國內(nèi)進行了非常嚴格挑選的同年齡階段最優(yōu)秀的青少年，在巴西通過多年訓練后雖然很大部分都曾經(jīng)入選了國奧隊和國家隊，但是能夠長期在國家隊效力的隊員不到5人，有些隊員甚至沒有正規(guī)地參加過中國職業(yè)的聯(lián)賽。對于能夠長期在國家隊效力的隊員來說，當年健力寶隊教練員李輝認為“他們應該是國家隊的棟梁，但是他們都沒有達到他們應該達到的高度”。［7］

另外，由于健力寶隊是在我國足球職業(yè)化改革之前產(chǎn)生的，又是在職業(yè)化改革后學成歸國的，跨越了我國足球事業(yè)具有代表意義的時代。因此，無論是在出國前還是歸國后球員們的歸屬、出路等方面問題都不明確，這也是“健力寶模式”在特殊時期的一個重要缺陷之一。

3 我國青少年足球運動員出國培養(yǎng)模式思考

3.1 出國培訓人數(shù)問題

十年來，在我國足球水平停滯不前甚至有所退步時，鄰國韓國和日本的足球水平直線上升，已經(jīng)躋身世界強隊的行列。同時，十年來中日韓三國都將出國留學作為了青少年足球培養(yǎng)的途徑之一，據(jù)2008年的統(tǒng)計，近十年時間先后有10 000多名日本青少年去巴西學習足球;韓國也先后有近2 000名青少年去巴西、英國、法國、西班牙等足球強國留學。［6］與日本和韓國出國留學的人數(shù)相比，我國的出國留學的人數(shù)非常的少，如果從人口基數(shù)進行比較的話，我國出國留學的人數(shù)與日韓更是相去甚遠。

通過“健力寶模式”可以看出出國留學培訓的成才率總體上還是不錯的，但是由于出國總?cè)藬?shù)的局限，使得最后真正成為國內(nèi)頂級球員的人數(shù)非常少。因此，如果希望通過出國留學整體提高我國足球水平或者是我國青少年足球水平的話，必須給予更多優(yōu)秀青少年足球選手出國學習的機會，使得出國人數(shù)達到一定的數(shù)量。中國足球協(xié)會最近提出的目標是每年送100名青少年到國外培訓，這樣的數(shù)量顯然與日本和韓國相差甚遠，與期望整體提高中國水平的目標更是相去甚遠。荷蘭阿賈克斯俱樂部的范德阿特就指出盡管阿賈克斯以青訓聞名，但能去阿賈克斯試訓的中國球員畢竟太少，從幾個人中培養(yǎng)出球星的難度會很大。［7］

3.2 出國培訓地區(qū)問題

由于有健力寶模式的前車之鑒，目前我國青少年出國培訓已經(jīng)摒棄了當年整體出國訓練的模式，選擇了“分散出口”的方式。因此，我國青少年出國培訓地區(qū)非常分散，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國青少年出國培訓的地區(qū)包括巴西、法國、西班牙、荷蘭、意大利、德國、比利時、保加利亞等國家和地區(qū)。

這樣情況的出現(xiàn)也是目前我國足球改革的一個必然結(jié)果，不同的投資主體和利益主體會從自身出發(fā)，根據(jù)自身的實際情況和需要選擇不同的留學培訓地區(qū)。目前，這樣的留學培養(yǎng)模式剛剛啟動，青少年是否能夠在不同的足球文化和環(huán)境中得到良好的訓練與培養(yǎng);這批青少年中的佼佼者歸國后是否能夠很快融合在一起形成中國的足球文化;以及這樣的培養(yǎng)模式是否有效等問題還無法判斷。不過，鄰國日本的經(jīng)驗告訴我們，長期堅持一個足球文化(巴西)的培訓是可以取得成功的。

3.3 出國培訓投資問題

資金問題是決定足球發(fā)展的關(guān)鍵問題之一，每年中國足協(xié)用于青少年培養(yǎng)方面的預算不到400萬元人民幣，而日本足協(xié)在2007年青少年培養(yǎng)經(jīng)費預算是1 800萬人民幣，韓國足協(xié)在2006年青少年培養(yǎng)方面的總預算則是4 000萬元人民幣。［8］而且，在我國足球協(xié)會預算的400萬人民幣中有很大一部分還要用于支持國少隊和國青隊的國際比賽，因此，我國真正每年用于青少年培養(yǎng)的費用是非常的少。

青少年出國培訓費用非常高，在國家足協(xié)投入較少的情況下必須依靠地方足協(xié)、俱樂部和社會資金支持青少年出國培訓。這些資金支持青少年出國培養(yǎng)最大的弊端是“不確定性”。由于送青少年出國培訓不是一個短期的投資項目，而是一個需要長期投入才能夠見效益的項目，因此一旦這些社會資金在投入過程中受到了自身的原因、合作方的原因或者是其他一些因素的影響都很有可能中斷投資并導致青少年培訓夭折甚至產(chǎn)生很多糾紛難以解決。

另外，我國很多的出國培訓項目都需要青少年球員家長支付一定的費用，昂貴的費用可能導致很多家境貧寒的優(yōu)秀青少年足球運動員無法得到出國培訓的機會。

3.4 出國培訓比賽問題

比賽是檢驗足球訓練成果的重要方式，也是開展足球訓練的重要目的，同時比賽更是足球訓練的重要內(nèi)容。出國培訓的青少年必須長期保持一定數(shù)量的正式比賽，才能更好地提高足球水平，更好地認識當?shù)刈闱蛭幕?，更好地融入當?shù)刈闱蚍諊小５牵?009年6月3日國際足聯(lián)代表大會通過了一項新的決議，即17歲以下球員今后不能以培訓的名義到國外俱樂部踢球，歐洲足聯(lián)更是在2009年10月31日正式實施新的苛刻條款，禁止職業(yè)俱樂部與18歲以下的球員簽約。這些規(guī)定的頒布和實施，極大限制了我國出國培訓青少年運動員參加當?shù)氐母咚阶闱虮荣?。?］

據(jù)調(diào)查，意大利青訓營球隊每年的正式比賽(包括杯賽和聯(lián)賽)一共不下40場，另外幾乎每隔兩天就有不同級別的挑戰(zhàn)賽，可能是跟同俱樂部不同年齡的隊伍比賽，或是與鄰近城市的球隊比賽?？傊?，一個賽季正式比賽將超過70場。這是保證意大利青少年訓練質(zhì)量的關(guān)鍵。［10］如果我國出國培訓的青少年每年能夠參加的比賽非常少而且僅僅能夠參加當?shù)氐囊恍I(yè)余足球比賽的話，出國培訓的意義將大打折扣。

3.5 出國培訓文化學習問題

很多學者普遍認為我國足球運動員文化水平低下問題是制約我國足球水平進步與發(fā)展的重要因素之一。［11］同時，也正是由于我國足球運動員的文化素質(zhì)低的原因，影響了技術(shù)運用的合理性，限制了運動員比賽意識和應變能力的提高。有關(guān)研究通過對有代表性的專業(yè)隊情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我國足球?qū)I(yè)運動員受教育程度大多在小學、初中或中等專業(yè)水平之間，大專以上水平的極少。［12］我國青少年足球運動員的文化學習問題由來已久，但是至今仍然無法得到有效解決，而出國留學的青少年很多更是在尚未完成九年義務教育時就開始了出國培訓生涯。

青少年要在國外順利地進行文化學習，首先必須通過語言關(guān)，沒有良好的語言作為基礎(chǔ)，學習文化知識無從談起。因此，送優(yōu)秀青少年足球運動員出國培訓如何解決好他們的文化知識學習問題是擺在管理者面前的一個很大難題。

4 建議

4.1 創(chuàng)立科學的選拔體系

國家、社會投入大量資金讓優(yōu)秀的和有潛力的青少年足球運動員到國外學習和培訓，保證被選拔運動員是同批隊員中最優(yōu)秀和最具潛力的，是確保出國培養(yǎng)運動員質(zhì)量和水平的第一步。

國外傳統(tǒng)青訓優(yōu)勢的俱樂部隊伍對于選拔后備人才都有著較為詳細的規(guī)定，并且根據(jù)自身俱樂部長期形成的足球文化、技術(shù)特點有針對性地設(shè)計選拔依據(jù)，例如德國拜仁慕尼黑俱樂部將協(xié)調(diào)性、技術(shù)和對足球的興趣看作是最關(guān)鍵的指標;而荷蘭阿賈克斯俱樂部則是以對球的出色控制看做是選拔的重要標準。［7］2011年由萬達集團資助的青少年出國項目是由萬達集團和中國足球協(xié)會共同派出專家組成專家組開展選拔工作，但是具體的選拔程序和標準并未對外公布，外界也無法對其選拔程序和標準的科學性進行評價。

目前，我國出國培養(yǎng)青少年足球運動員項目的投資方呈現(xiàn)出多元化的趨勢，因此，在選拔過程中也有存在著多元化的選拔標準。針對這樣的情況，中國足球協(xié)會或者相關(guān)的機構(gòu)應根據(jù)足球運動的規(guī)律與我國足球運動的特點和發(fā)展規(guī)律建立一套科學的選拔體系，以供相關(guān)投資主體選拔時參考和選用，這是保障出國培訓青少年質(zhì)量的一個重要途徑。

4.2 建立質(zhì)量監(jiān)管和評價機制

無論是中國足球協(xié)會還是各個地方足協(xié)或者其他投資主體資助青少年出國培訓最根本的目標還是要切實提高送出去的青少年在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和意識等方面能夠得到全面的提高，因此“如何評價送出去的青少年水平得到了全面提高”是保障各方利益主體利益的關(guān)鍵所在，是管理者隨時審視和調(diào)整計劃的重要依據(jù)。

因此，通過第三方評價機構(gòu)運用科學的“我國青少年出國培訓質(zhì)量監(jiān)管和評價體系”對出國培訓青少年進行定期的監(jiān)控是非常有必要的。不過，這套“質(zhì)量監(jiān)管和評價體系”可以由投資主體、利益相關(guān)者、第三方評價機構(gòu)和專家共同制定，但是實施評測必須由第三方評價機構(gòu)獨立完成。

4.3 制定青少年足球運動員出國培訓規(guī)章制度

目前，正值我國青少年足球運動員出國培訓的高峰階段，隨著被送出人數(shù)的不斷增多，制定相關(guān)的規(guī)章制度保障相關(guān)人員利益勢在必行。只有制定我國青少年足球運動員出國培訓的規(guī)章制度才能夠明確該活動實施過程的具體要求以及各相關(guān)利益主體權(quán)利和義務，使得各項活動有理可依(包括選拔過程、合同、培訓過程等)。

規(guī)章制度將成為我國青少年足球運動員出國培訓的重要法律依據(jù)，保證當事人的權(quán)利和義務，包括青少年接受培訓的各項權(quán)利，培訓結(jié)束應盡的義務等;投資主體必須履行的義務以及它所得到的權(quán)利等。更重要的是，該項規(guī)章制度將成為保護利益相關(guān)者的法律依據(jù)。

在上述體系與制度逐步建立起來的基礎(chǔ)上，我國青少年足球運動員出國培訓還應進一步考慮加大投入、擴大出國規(guī)模，形成促進我國足球事業(yè)良性發(fā)展的長效機制等根本性問題。

［1］佚名.大連萬達牽手中國足協(xié)——3年投資5億振興中國足球［N］.武漢晨報，2011－07－04.

［2］佚名.韋迪下月啟動海外計劃送百名足球小將出國培訓［N］.重慶晨報，2010－08－29.

［3］譚東輝.健力寶模式的徹底失?。跱］.足球報，1999－11－11.

［4］劉志向.健力寶模式存在嚴重弊端，中國足球?qū)⑥D(zhuǎn)向意大利［N］.沈陽:遼沈晚報，2009－09－20.

［5］佚名.李輝:遺憾健力寶模式的失敗［N］.足球報，2010－12－28.

［6］孫一，梁永橋，畢海波.中、日、韓三國青少年足球培養(yǎng)體系比較研究［J］.中國體育科技，2008(44)4:60－65.

［7］佚名.阿賈克斯官員直指中國足球弊端，應現(xiàn)抓教練培訓［N］.北京:法制晚報，2009－11－27.

［8］顏中杰，何志林，李曉旭.國外職業(yè)足球俱樂部后備人才倍養(yǎng)經(jīng)驗分析［J］.體育文化導刊，2008，11:119 －120.

［9］劉浩，薛俊，趙勇.我國青少年足球運動現(xiàn)狀及存在的問題［J］.北京體育大學學報，2007(30)3:407 －409.

［10］王長權(quán)，郎健，葉志競.我國青少年足球俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀的研究［J］.沈陽體育學院學報，2008(27)5:97－100.

［11］項和平，徐金山.中日青少年足球后備人才培養(yǎng)狀況比較分析［J］.上海體育學院學報，2008(32)5:90－94.

［12］楊繼林，王玉勇.足球運動員的文化素質(zhì)對比賽的影響［J］.濟南:山東體育學院學報，2001(51)3:24 －25.

Ponderation on Chinese Teenage Football Players’Training Abroad

LIU Liu1，2

(1.Chengdu Sport University，Chengdu Sichuan China 610041;2.Beijing Sport University，Beijing 100084)

The paper，based on the objective analysis of the"Jianlibao mode"，lists some problems that may appear with an increased number of Chinese players receiving training abroad，such as the number of training，training areas，training investment，competitions during the training period and the players’literary study，etc.Such problems can be solved by establishing a scientific selecting system，establishing supervision and evaluation mechanism and working out rules and regulations for the training，etc.

teenagers;football;training abroad

G843

A

1001－9154(2012)03－0062－05

G843

A

1001－9154(2012)03－0062－05

劉鎏(1982－)，男，在讀博士，研究方向:運動競賽與訓練。

2012－01－10