高中物理與初中物理相比，其知識的抽象性、系統(tǒng)性、理論性、獨立性以及綜合性有著明顯的質(zhì)的變化，有相當多時間要求學生獨立地或在教師的指導下主動學習和整理知識。許多學生認為，物理知識一聽就會，就是不會解題。那么，這個問題該如何解決呢？
　　 一、認真審題
　　 很多學生對審題有障礙，讀題時囫圇吞棗，讀完后不知所云，不能從題中得到有用的題設條件，不能把有效的信息與所掌握的基礎知識相聯(lián)系，從而建立清晰的物理圖景與物理模型，導致做題時，目的不明確，重點不突出，要么無所適從，要么就胡亂套用公式。所以，學生在做題時一定要通過認真閱讀題設條件，弄清該題考察什么，又給了什么條件，從中找到有效的信息，去除冗雜，理清思路，弄清來龍去脈，然后結(jié)合基礎知識、基礎理論，靈活運用公式就可解決。這些都是說著容易做著難，要做到這些就要求學生把工夫用在平時。
　　 二、積極思考
　　 蘇霍姆林斯基指出：“學習是一種腦力勞動。而真正的腦力勞動是開動腦筋去思考問題，而不是死記硬背?！笨梢?，學習不能只注重結(jié)論，不深究其形成過程，僅僅動耳、不愿動手動腦是不行的，學習需要主動。進入高中后，還像初中那樣，依賴心理嚴重，死記硬背，被動學習，課前不預習，課中忙于做筆記，課后不鞏固，這是不可取的。沒有學習計劃的學習態(tài)度是在高中學習物理的大忌。
　　 三、重視基礎
　　 一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，對問題只求一知半解，導致遇到基礎概念題模糊不清，遇到新題一籌莫展、陷入題海，最終物理成績總是不理想。對物理概念理解不能只留于形式，死記硬背，而要用自己的語言再現(xiàn)。對物理公式中每個物理量的意義要把握準，不生搬硬套，而應靈活運用。
　　 四、獨立做題
　　 常做些必要的練習，獨立地完成一些題目才能促使自己提高學習物理的興趣。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。獨立解題，可能有時慢一些，有時會走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。另外，對于完成作業(yè)有如下要求：①書寫工整；②作圖規(guī)范；③表達清楚；④推理嚴密；⑤計算準確。此外，作業(yè)批改完發(fā)下來以后，有錯的要認真訂正并裝訂保存好，留待以后復習時用。有什么疑問或是弄錯的地方要隨手拿專門的本子記下，然后通過再思考琢磨或請教老師和同學來解決。
　　 五、講究方法
　　 法國生理學家貝爾納說過：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運用天賦的才能；而拙劣的方法可能妨礙才能的發(fā)揮。”物理學中的原理、定律、定義都是從有關(guān)的概念和實驗中總結(jié)出來的，每一個概念的掌握往往要通過感知、抽象、思維等心理過程得到理解而實現(xiàn)的。物理中的實驗技能和觀察能力，無論從學習物理知識或是對物理學的研究方法上，都有著重要的意義。學習講究科學的方法，才能事半功倍，收效顯著。
　　
　　 （唐河縣友蘭高級中學）