21世紀(jì)，現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)普及化不斷擴(kuò)展，互聯(lián)網(wǎng)以其鮮明的特性，獨(dú)有的普遍性，沖擊和挑戰(zhàn)著社會(huì)生活的諸多方面。現(xiàn)在，中學(xué)生已成為網(wǎng)民大軍中的龐大群體。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）第二十八次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)調(diào)查，截止2011年6月，中國(guó)網(wǎng)民已達(dá)4.85億，其中青少年網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到了1.26億。青少年網(wǎng)民既是網(wǎng)民中的大群體，也是使用網(wǎng)絡(luò)較活躍的群體。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容無奇不有，刺激的游戲、QQ聊天、各種花邊新聞等，它們幾乎包含了青少年學(xué)習(xí)之外的所有興趣?
　　 那么網(wǎng)絡(luò)給青少年學(xué)生道德發(fā)展帶來了哪些問題？
　　 首先網(wǎng)絡(luò)充斥的不良信息，造成青少年思想道德觀念混亂，比如盲目崇拜黑客等；其次，沉溺于網(wǎng)絡(luò)交際的青少年參加社交的機(jī)會(huì)大大減少，熱衷于虛擬交往，使部分人疏遠(yuǎn)了現(xiàn)實(shí)中的人際交往，造成現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人際關(guān)系淡化，道德情感淡漠；其三，虛擬的、匿名的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境容易使學(xué)生將自己作為道德行為的唯一判斷者，否認(rèn)道德的普遍性，陷入道德相對(duì)主義，道德意識(shí)弱化，道德底線降低；最后，借助網(wǎng)絡(luò)，青少年學(xué)生道德失范行為日益增多，如司空見慣的網(wǎng)絡(luò)不文明用語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)惡作劇。
　　 面對(duì)這些問題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下青少年網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)應(yīng)該從哪些方面入手呢？
　　 一、發(fā)揮學(xué)校教育作用，完善學(xué)校德育資源
　　 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)嶄新的事物，應(yīng)以開放的心態(tài)迎接它。今天的學(xué)校道德教育時(shí)刻面臨著網(wǎng)絡(luò)傳媒的沖擊和挑戰(zhàn)，學(xué)校圍墻再也無法阻隔網(wǎng)絡(luò)的滲透，也無須阻隔。學(xué)校應(yīng)調(diào)整德育目標(biāo)，以培養(yǎng)青少年的道德主體性為主，培養(yǎng)學(xué)生的信息分辨能力，道德判斷選擇能力；積極探索合理的德育模式，開辟多樣的德育途徑；不斷完善和更新學(xué)校德育內(nèi)容，德育內(nèi)容要貼近學(xué)生的實(shí)際生活需要。如在積極開展一些青少年學(xué)生樂于參加的課外活動(dòng)基礎(chǔ)之上，還可結(jié)合各校實(shí)際創(chuàng)建由專業(yè)教師負(fù)責(zé)監(jiān)管、供學(xué)生集中上網(wǎng)的“校園綠色網(wǎng)吧”，為學(xué)生營(yíng)造純凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)生提供上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，逐步引導(dǎo)青少年學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)黑色網(wǎng)吧。青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，要按照積極引導(dǎo)、興利除弊的方針。培養(yǎng)青少年學(xué)生獲取、甄別、應(yīng)用以及創(chuàng)新和傳播網(wǎng)絡(luò)信息的能力，培養(yǎng)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)、責(zé)任感與自律能力。開設(shè)一些與青少年發(fā)展關(guān)系密切的社會(huì)交往課程、心理健康課程、性知識(shí)教育課程以及豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生尋找虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界中的差距。讓他們明白網(wǎng)絡(luò)上的違法犯罪行為與網(wǎng)絡(luò)下的違法犯罪行為一樣，最終都要受到法律的懲罰。網(wǎng)絡(luò)上的日常行為失范，最終會(huì)影響到人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)的生存質(zhì)量等。從而實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)”與“現(xiàn)實(shí)社會(huì)”的角色轉(zhuǎn)換，筑就青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德“防火墻”。
　　 二、家長(zhǎng)應(yīng)樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德指導(dǎo)觀
　　 家長(zhǎng)應(yīng)該充分運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與處罰、表?yè)P(yáng)與批評(píng)、同意與否定等手段使孩子的某些需要獲得滿足或受到阻抑，運(yùn)用家長(zhǎng)自己的學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思想觀點(diǎn)、道德品格等精神力量，對(duì)孩子進(jìn)行道德意識(shí)滲透。家長(zhǎng)在運(yùn)用自己的威信培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的同時(shí)，要營(yíng)造和諧的家庭氣氛；通過柔性機(jī)制的建立，注意孩子道德價(jià)值觀的形成、鑒別能力的提高以及道德判斷力與自制力地培養(yǎng)。以增強(qiáng)孩子網(wǎng)絡(luò)行為的選擇力和免疫力，最終達(dá)到孩子能利用內(nèi)心的道德信念來自覺調(diào)節(jié)與控制網(wǎng)上行為。
　　 三、重視適合青少年學(xué)生瀏覽的網(wǎng)站建設(shè)
　　 網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，即使是針對(duì)青少年學(xué)生建設(shè)的教育網(wǎng)站、校園網(wǎng)站等，也因信息量少、信息范圍狹窄，而不能滿足青少年學(xué)生攝取信息和娛樂的需要。有一句話說得好，“身處在信息的海洋里，仍感到信息饑渴?！鼻嗌倌陮W(xué)生在網(wǎng)上漫無邊際的搜索，最終不是零散無序就是因收費(fèi)而很難找到適合自己的信息資源。因此，建設(shè)一批針對(duì)青少年學(xué)生特點(diǎn)和喜好，適合青少年學(xué)生年齡層次，由專門的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校管理的綜合性教育網(wǎng)站，面向全體師生和家庭免費(fèi)開放十分必要。當(dāng)然，就目前適合青少年學(xué)生的網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)信息匱乏狀況，做好向?qū)W生和家長(zhǎng)推薦一些較為優(yōu)秀的教育信息網(wǎng)站，鼓勵(lì)與引導(dǎo)青少年學(xué)生利用免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)與指導(dǎo)青少年學(xué)生自己設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)或網(wǎng)站，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)上陣地，給他們更多一些屬于自己的空間，讓他們更多地尋找到屬于自己的快樂，這也是我們每位教育工作者力所能及的事。
　　 四、加快信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
　　 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)防控技術(shù)和有效實(shí)施網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，是提高青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育最客觀的手段，是有效約束網(wǎng)絡(luò)使用者行為的技術(shù)保障。除了宏觀的網(wǎng)站文化建設(shè)，要實(shí)現(xiàn)青少年上網(wǎng)的安全保護(hù)，我們還應(yīng)該從微觀的技術(shù)層面努力，不斷開發(fā)出更為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)。如可以研制能夠有效控制孩子上網(wǎng)時(shí)間和上網(wǎng)內(nèi)容的軟件，這將成為解決當(dāng)前諸如網(wǎng)絡(luò)沉溺、網(wǎng)絡(luò)色情誘惑等非常好的手段，或者其它有關(guān)信息鎖定、信息自動(dòng)過濾、網(wǎng)絡(luò)巡警等能夠維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)，通過這些技術(shù)切斷有害網(wǎng)絡(luò)信息的傳播渠道，提高封堵有害信息的效果以及對(duì)有害信息的追蹤能力，從而凈化網(wǎng)絡(luò)信息、消減不良信息的負(fù)面影響，達(dá)到純凈網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、創(chuàng)建一片蔚藍(lán)的網(wǎng)絡(luò)天空。
　　 五、加強(qiáng)青少年自身的道德修養(yǎng)和自律
　　 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下防止青少年違法犯罪，保護(hù)他們健康成長(zhǎng)，根本問題是要加強(qiáng)他們自身的道德修養(yǎng)。其實(shí)，既有的道德觀念與計(jì)算機(jī)道德觀念本質(zhì)上并不存在矛盾，如果在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)中能夠用現(xiàn)有的道德去約束，是不可能發(fā)生違法犯罪的。現(xiàn)在的問題是道德觀念的淡化，法律意識(shí)淡薄，難以約束一些在計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)中的行為，因此需要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，通過實(shí)踐，懂得基本的對(duì)與錯(cuò)、是與非、善與惡、美與丑，完成道德的他律到自律的過程，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，從而能夠自覺遵守和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德。
　　 六、推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)立法工作
　　 完善法律制度，加強(qiáng)法律意識(shí)教育。加大宣傳力度、完善立法，對(duì)青少年網(wǎng)民進(jìn)行法律意識(shí)的教育，對(duì)預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪將會(huì)起到非常重要的作用。我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)立法工作還處于起步階段，還沒有一部專門針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的專項(xiàng)立法。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪基本上是被作為網(wǎng)絡(luò)犯罪來加以防范的，并沒有考慮到作為這類犯罪主體的青少年在年齡、生理及心理等方面的特殊性，“專門適用于青少年的實(shí)體性、處置性、程序性規(guī)定簡(jiǎn)單、粗疏，沒有真正形成一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)全局、全面合理、科學(xué)實(shí)用的法律制度”，我國(guó)現(xiàn)行立法對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪重視不足，不利于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的有效防治。作為防范青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的“底線”，刑法在眾多青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪防范立法中具有無可替代的重要地位。因此，為了有效防范青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪，還必須正確理解刑法對(duì)青少年健康成長(zhǎng)方面的作用，正確運(yùn)用刑法這一“底線”。青少年作為尚不具備完全行為能力、還不能完全預(yù)知自己行為后果的一類特殊主體，應(yīng)當(dāng)受到包括立法者在內(nèi)的社會(huì)各界的關(guān)注和保護(hù)。然而，對(duì)青少年的特殊關(guān)注與保護(hù)并不意味著青少年可以盡可能地逃避刑罰的制裁，更不是對(duì)已經(jīng)觸犯刑律的青少年給予“以罰代刑”的待遇，而是指在具體適用刑律時(shí)應(yīng)考慮青少年健康成長(zhǎng)的特殊需要，通過建立專門的青少年法庭以及通過不對(duì)青少年犯罪案件進(jìn)行公開審判或者通過在量刑幅度內(nèi)選擇從輕處罰等方式來保護(hù)其利益。目前世界各國(guó)制定的法律都有一定的滯后性和缺乏實(shí)際操作性。由于法律制定不成熟，使得在認(rèn)定這些犯罪行為以及對(duì)犯罪行為處罰時(shí)，就會(huì)碰到各種難題。網(wǎng)絡(luò)犯罪的立法工作與一般常規(guī)犯罪的立法不同，具有較強(qiáng)的專業(yè)性。所以，要制定一部完善的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律必須要由法律專家、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專家等共同來完成，且網(wǎng)絡(luò)具有較快的升級(jí)更新特征，所以這部法律還必須有一定的超前性和預(yù)見性。
　　 網(wǎng)絡(luò)是一片神奇而富饒的土地，它濃縮了人類文明，蘊(yùn)涵著無盡的資源，但網(wǎng)絡(luò)也是良莠并存的信息世界，潛伏著許多危機(jī)，可能帶來巨大危害。因此，我們不能因其強(qiáng)大的生命力和對(duì)青少年學(xué)生發(fā)展的正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年學(xué)生道德教育，不僅需要政府、社會(huì)、家庭、學(xué)?！八奈灰惑w”的齊抓共管，更需要廣大教育工作者和社會(huì)有識(shí)之士的積極探索、潛心研究和大膽實(shí)踐，這樣，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的青少年學(xué)生道德教育才有望出成效，廣大青少年學(xué)生才能徜徉在純凈、綠色的網(wǎng)絡(luò)世界，暢游在浩瀚的信息海洋里。
　　 （汕頭市潮陽(yáng)區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）