學(xué)生是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的后備軍，特別是當代的中學(xué)生，他們正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會對他們寄予了厚望，并向他們提出了很高的要求。當今中學(xué)生普遍注重自我，崇尚實用主義，價值觀多變，這些都給學(xué)校的教育帶來嚴峻的挑戰(zhàn)，落實到班主任工作，這項挑戰(zhàn)變得更加具體化。
　　 一、加強自身建設(shè)，提高個人素質(zhì)，樹立威信
　　 班主任的威信是學(xué)生對班主任所持的信賴而又尊重的反應(yīng)態(tài)度，實質(zhì)上反映了師生之間積極肯定的關(guān)系。班主任的真正威信，是建立在班主任的學(xué)識和人格基礎(chǔ)上的威信。
　　 1. 淵博的知識
　　 班主任淵博的知識，廣泛的興趣，幽默的談吐，會令學(xué)生由衷欽佩，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引力，于無形中樹立起班主任的威信。知識淵博、業(yè)務(wù)精良、勝任教學(xué)是樹立班主任威信的前提，從而在學(xué)生的心目中樹立起高大的班主任形象。
　　 2. 廣博的愛心
　　 班主任要尊重學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，無論在任何情況下，都不能用刻薄、粗俗的語言諷刺、挖苦、嘲笑和打擊學(xué)生，尤其是體罰和變相體罰學(xué)生。同時，班主任與學(xué)生要建立起一種平等、民主、合作的師生關(guān)系，要經(jīng)常與學(xué)生平等交換意見，采納他們合理的意見、建議和要求，這樣有助于班主任威信的建立。
　　 班主任要珍惜已經(jīng)形成的威信，并及時調(diào)整自己的表現(xiàn)，調(diào)節(jié)與學(xué)生的關(guān)系，使威信不斷加強，在培養(yǎng)教育學(xué)生中發(fā)揮更大的作用。
　　 二、加強班級建設(shè)，形成良好班風，提高凝聚力
　　 21世紀的今天，一個班級應(yīng)該形成這樣的風氣：同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，共同進步；全體同學(xué)齊心協(xié)力，有很強的責任心和集體榮譽感，都在為振興自己的班級而盡職盡責；同學(xué)之間開展友誼競爭——比學(xué)習(xí)、比進步、比工作、比責任心、比胸懷、比能力、比創(chuàng)造力。怎樣使一個班級形成這樣一種良好的班風呢？
　　 1. 熱愛并重視自己的工作
　　 班主任自身必須擁有進取心、上進心，應(yīng)有把班級搞好的理想和信心。讓學(xué)生明確“個人”和“班集體”之間的關(guān)系，讓學(xué)生明確，班集體的命運決定每一個人的前途命運。班集體搞好了，學(xué)生就有一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，然后個人才有可能得到更好地發(fā)展。
　　 2. 培養(yǎng)一支精干的班干部隊伍，提高班級管理能力
　　 班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。
　　 3. 針對具體情況開展主題班會
　　 通過多種渠道了解學(xué)生，對學(xué)生的性格特點，內(nèi)心世界，愛好和追求等實際情況做耐心細致的思想工作。我們可以就這些問題以主題班會的形式和日常具體活動對學(xué)生進行思想滲透。讓學(xué)生明白，一個有理想、有抱負的學(xué)生應(yīng)該使自己擁有健康的、高尚的心理素質(zhì)；培養(yǎng)自己的吃苦精神和奮斗精神；用諒解和寬容去換取同學(xué)間真摯的友誼，使班級最終形成一種“人人為班級，班級為人人”的良好風氣。
　　 教育有規(guī)律，但沒有一條規(guī)律適合于所有的學(xué)生。在教育飛速發(fā)展的今天，班主任要學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗，結(jié)合自己的實際思考、探索適合自己的管理路子，在實踐的過程中不斷地反思，不斷地總結(jié)，使教育工作更加有利于學(xué)生的成長。
　　 三、完善管理體制，調(diào)動學(xué)生積極性，創(chuàng)設(shè)氛圍
　　 通過民主選舉班委、團支部人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團支委，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。但在物色和確定班干部時，讓候選學(xué)生盡量達到工作能力強、責任心強、威信高的要求。實行值日班委制度，盡可能地充分調(diào)動班干部的積極性，讓他們參與到班級管理中來，以形成良好的班風、學(xué)風。
　　 經(jīng)常召開班干部會議。班干部作為班級管理的主干力量不可忽視，必須努力讓班干部參與到班級管理之中。我每月都會定期召開一次班干部會議，半個月召開一次班級主要班干部（班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、紀律委員、團支部書記、團支部副書記）會議，通過會議加強班干部和班主任的溝通。在會議中，班干部暢所欲言，提出了很多對班級具有建設(shè)性的意見。
　　 四、密切班級與學(xué)校、家庭之間的關(guān)系，全方位教育好學(xué)生
　　 為了教育好學(xué)生，作為班主任還應(yīng)該具備一些必要的協(xié)調(diào)、溝通學(xué)校、家庭和社會關(guān)系的基本知識和技能。
　　 1. 班主任與家長之間的協(xié)調(diào)溝通
　　 學(xué)校和學(xué)生家庭的協(xié)調(diào)溝通，其實大多是通過班主任和家長的接觸、協(xié)調(diào)和溝通來完成的。由于學(xué)校教育是有組織的教育、家庭教育是無組織的教育，這種差異導(dǎo)致兩種教育經(jīng)常不同步、不協(xié)調(diào)。因此，家校溝通實際上也就是要協(xié)調(diào)溝通好班主任和家長之間的關(guān)系。
　　 2. 班主任與社會教育力量的協(xié)調(diào)溝通
　　 教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，教育作為存在于人類社會的現(xiàn)象，它總是與社會生活各個方面發(fā)生著經(jīng)常而又密切的聯(lián)系，教育社會化和社會教育化是教育和社會發(fā)展的共同需要。特別是在當今改革開放的條件下，一方面，知識信息增多，學(xué)校視野開闊，一派生機。另一方面，伴隨先進科學(xué)技術(shù)知識的輸入，也必然會帶來一些資產(chǎn)階級的腐朽沒落的道德觀念和價值觀念，加之社會上一些不正之風的影響，必然對學(xué)校德育工作有一定的沖擊。為此，學(xué)校和教師必須協(xié)調(diào)溝通學(xué)校與社會之間在教育問題上的關(guān)系，充分發(fā)揮和利用社會的積極因素，防止和抵制其消極因素，使社會與學(xué)校密切配合、協(xié)調(diào)一致、形成合力，共同促進學(xué)生在德、智、體等各方面都得到全面發(fā)展，成為社會主義事業(yè)有用的建設(shè)者和接班人。
　　
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