俗話說，“窮人的孩子早當(dāng)家”。提到需要用到這句話來形容的情景，大多數(shù)人也許會(huì)聯(lián)想到內(nèi)地偏遠(yuǎn)山區(qū)、跋涉求學(xué)、砍柴做飯、貼補(bǔ)家用等元素充斥著的畫面。那麼，一個(gè)從16歲起就做食肆雜工、私人補(bǔ)習(xí)老師，如今課業(yè)之餘還要兼顧一間補(bǔ)習(xí)社、一間地產(chǎn)中介公司經(jīng)營業(yè)務(wù)的大學(xué)生，是不是也屬於早早當(dāng)家的“窮孩子”呢？而事實(shí)上，這位大學(xué)生的父母有固定職業(yè)，家裏有房有車，妹妹在女子中學(xué)就讀，自己是本澳某大學(xué)本科三年級(jí)學(xué)生。以這樣的家庭環(huán)境和澳門特區(qū)的福利政策，就算他不這麼辛苦地“半工半讀”，生活也可以說是不愁溫飽。但這位“小老闆”卻還在謀劃著和朋友一起籌備他人生中第三間店舖的開張，他滿懷期待地說“我最大的希望就是在畢業(yè)之前掙到一輛寶馬汽車！”——這就是澳門社會(huì)切實(shí)存在的現(xiàn)狀：絕大多數(shù)的學(xué)生都在“半工半讀”，甚至有些學(xué)生哥簡(jiǎn)直成了“全職員工”，書本、功課，早就被拋到一邊?，F(xiàn)實(shí)中，這種風(fēng)氣有愈演愈烈的趨勢(shì)，漸漸成為澳門社會(huì)未來發(fā)展的一個(gè)隱憂。
　　背景與現(xiàn)狀——
　　在讀大學(xué)生“一人一份工”
　　在澳門大街小巷，各類店舖，以至餐廳酒吧等場(chǎng)所，都隨處可見年輕學(xué)生的面孔。絕大多數(shù)澳門青年都不是獨(dú)生子女，從小的生長環(huán)境也決定了他們?nèi)蔗岽蠖噙x擇自食其力來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。家境的並不富裕，是澳門本地在校學(xué)生打工現(xiàn)象如此普遍的原因之一。澳門社會(huì)福利較高，過於安逸的生活使得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不強(qiáng)，也直接導(dǎo)致了澳門學(xué)生幾乎沒有任何學(xué)業(yè)壓力。其學(xué)習(xí)任務(wù)和難度較之香港和內(nèi)地簡(jiǎn)直是微不足道，這也使得他們把過盛的精力轉(zhuǎn)移到兼職工作上去。不少工種如文員、補(bǔ)習(xí)班導(dǎo)師、雜工、侍應(yīng)都獲得澳門中、大學(xué)生青睞。
　　總而言之，在社會(huì)大環(huán)境的允許、市場(chǎng)需求的推助、同齡風(fēng)氣的帶動(dòng)、加之學(xué)校與家庭應(yīng)有引導(dǎo)的缺失等因素的共同作用下，形成了現(xiàn)今澳門學(xué)生“一人一份工”的現(xiàn)象。
　　問題與衝突——
　　工作學(xué)習(xí)無法兼顧
　　學(xué)生們的”不務(wù)正業(yè)”也讓校方和教授頭疼——長此以往，如何能夠培養(yǎng)出真正有素質(zhì)有文化的人才？當(dāng)金錢社會(huì)的現(xiàn)實(shí)把本該單純的學(xué)生從內(nèi)而外地物質(zhì)化，澳門學(xué)生普遍又任“兼職勞工”的現(xiàn)象的確應(yīng)該敲響警鐘。事實(shí)上，在澳門高等學(xué)府中，全日制在讀高校本地學(xué)生中很難找出一個(gè)沒有兼職、或者不曾因兼職缺席過任何一節(jié)課的範(fàn)例來。已經(jīng)有不止一位大學(xué)老師又生氣又無奈地說過：“有些學(xué)生，我只有在期末考試的時(shí)候，才第一次知道他長什麼樣子！交上來的論文報(bào)告和考試水準(zhǔn)完全差著十萬八千里，明顯報(bào)告是抄來的！平時(shí)上課的時(shí)候，人哪里去了？”其實(shí)這樣擲地有聲的問責(zé)，答案每個(gè)學(xué)生都心照不宣——捨棄課程，兼職去了。
　　幾乎每個(gè)兼職學(xué)生都遇到過“工時(shí)撞課時(shí)”的問題。但在權(quán)衡利弊和優(yōu)先選擇上，幾乎所有學(xué)生都偏向“重兼職、輕課業(yè)”的錯(cuò)誤做法。按照大學(xué)規(guī)定，單門課程缺席多餘6堂課的學(xué)生將沒有資格參加期末考試，沒有期末考試成績的學(xué)生將不獲準(zhǔn)畢業(yè)。但是這些措施實(shí)際上說易行難，如果真正要鐵面無私地應(yīng)用到每一個(gè)學(xué)生身上，用規(guī)定的尺規(guī)去量度學(xué)生出席率是否合乎標(biāo)準(zhǔn)，那整個(gè)學(xué)?？赡軙?huì)面臨癱瘓。用“癱瘓”這樣嚴(yán)重的詞語去形容僅是遵規(guī)行事