表揚是眾多家長和老師常用的教育孩子的方式。俗話說：“好孩子是夸出來的。”“數(shù)子十過，莫如獎子一長?！薄頁P是對孩子的認(rèn)可、肯定和賞識，體現(xiàn)了家長和老師對孩子的愛和期盼。在集體中表揚孩子還能對周圍其他孩子產(chǎn)生影響，促使更多的孩子明白事理，認(rèn)清自己的不足，找到努力的方向。
　　研究表明，經(jīng)常受到表揚的孩子，比起得不到表揚的孩子，更樂意接受生活的挑戰(zhàn)，也更愿意為自己設(shè)立較高的努力目標(biāo)，應(yīng)對困難時更具信心。但表揚如同甘甜的美酒，雖然爽口卻不能貪杯，那么在教育孩子時如何正確地運用好“表揚”這把雙刃劍，讓孩子在我們的鼓勵和支持下?lián)P帆快進(jìn)呢？
　　1.有原則地表揚孩子
　　成人總是帶著一種期盼的心看著孩子成長，孩子一點一滴的進(jìn)步和變化常能引起我們的關(guān)注并牽動著我們的情緒隨之變化。在現(xiàn)代社會中，獨生子女家庭里，孩子更是全家生活的重心，哪怕只看到孩子丁點的進(jìn)步，成人也會毫不吝嗇地說出贊美的話。這樣的表揚過多會讓孩子養(yǎng)成有點成績就沾沾自喜的習(xí)慣，以致不求甚解。另一種情況是當(dāng)孩子對成人有討好的言行時，也容易激起成人的疼愛之心，從而大加贊賞。我認(rèn)為，運用表揚的方法教育孩子，應(yīng)從引導(dǎo)孩子健康成長的目標(biāo)出發(fā)，真正學(xué)會發(fā)現(xiàn)孩子成長過程中的閃光點，有目的、有根據(jù)地合理地表揚孩子，讓孩子在成人的表揚中認(rèn)識一些事情的正確做法，從而向著更高的理想邁進(jìn)。
　　2.表揚孩子要及時
　　小孩子做事情往往具有不穩(wěn)定性，容易被不相關(guān)的事情干擾，也容易被困難嚇倒。當(dāng)完成一件事情的時候，他們時常在中途興沖沖地跑來尋求成人的幫助和評價，以此堅定自己的信念向著終點努力。這個時候成人對孩子不聞不問，或者抱著以后再說的想法敷衍孩子的做法都是不可取的。孩子會在失落中淡化甚至失去探究事物的興趣和積極性。正確的做法是以一種積極的心態(tài)關(guān)注孩子的做事過程，及時對孩子的點滴進(jìn)步給予表揚和支持，甚至放下手頭的事情參與到孩子的活動當(dāng)中，積極引領(lǐng)孩子走出疑惑和困難，讓孩子懷著信心堅持到最后。
　　3.真誠地表揚孩子
　　在很多人眼里，小孩子的行為是很幼稚和膚淺的。他們也許會送給你一架自己折疊的歪歪斜斜的小飛機，或者把自己已經(jīng)玩得臟兮兮的貓熊拿來跟你做游戲，甚至弄巧成拙地幫倒忙把房間折騰得更亂……如果成人把孩子的這些表現(xiàn)看做是小孩子的無知和調(diào)皮，表現(xiàn)出不屑一顧甚至討厭的神情，淡然地處理孩子的真誠付出，不情愿地對孩子說“謝謝”，就會讓孩子的心靈受到打擊。合適的做法是多從孩子的角度出發(fā)，充分領(lǐng)會孩子做事的心意，呵護(hù)孩子稚嫩而美好的想法，對孩子的善意表示自己的謝意，真誠地表揚孩子的做法和行為，讓孩子得到溫暖的撫慰，學(xué)會更細(xì)致地做好每一件事。
　　4.針對年齡、個體差異恰當(dāng)?shù)乇頁P孩子
　　孩子就像花園里的花朵，形態(tài)多樣而秉性迥異。有的孩子性格外向，遇事很樂觀，常常不顧后果嘗試富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。這些孩子在做事的過程中，容易獲得成功但也容易遇到挫折，成人在教育他們時應(yīng)在充分放手的同時多加提醒做事的注意事項，并對他們的冒險行為加以適度調(diào)控。如果孩子是僥幸獲得的成功，就不應(yīng)采取大力表揚的態(tài)度，而應(yīng)該多跟孩子分析事情的前因后果，有意壓低對孩子成績的認(rèn)可程度，讓孩子學(xué)會細(xì)致謹(jǐn)慎地完成艱巨的任務(wù)。相反，有的孩子天生膽小，前怕狼后怕虎，沒有勇氣嘗試，他們對什么事都表現(xiàn)出猶豫不決和自卑的心理，也很難從別人那里得到認(rèn)可和贊賞，這時，成人應(yīng)毫不保留地對孩子的點滴進(jìn)步給予表揚和贊賞，讓孩子找到做事的信心和勇氣，哪怕孩子做事的結(jié)果并不是很優(yōu)秀，也要對孩子努力的過程提出表揚，培養(yǎng)孩子大膽探究的能力。同時，對不同年齡孩子的表揚應(yīng)有所區(qū)別，如表揚幾歲孩子每天支持刷牙，而對十幾歲的孩子這就可能是嘲諷。
　　5.表揚孩子的方式是多樣的
　　孩子在與成人的交往過程中，不斷通過各種感官感受來自成人的反饋信息。他們通常喜歡成人跟他們親密無間地相處，特別在取得成績時，他們更渴望得到成人豐富多樣的贊賞和認(rèn)可，從中獲得良好的情感體驗。比如，一個平常不肯講話的孩子在課堂上專注地聽講，能判斷出他一定能回答出老師的提問，卻總不見孩子舉手，此時教師也許通過一個頷首鼓勵的眼神、一副耐心傾聽的神情就能激發(fā)孩子說話的勇氣。再比如，當(dāng)孩子堅持完成一幅大的繪畫作品，揉著酸疼的小手向你展示成果的時候，成人一個擁抱、一個親吻也許就是對他最好的褒獎。我們相信只要懷著一份熾熱的愛心真正地關(guān)心孩子的成長，不管是拍拍肩、握握手、鼓鼓掌，還是豎起大拇指，露出真心的微笑等，都能表達(dá)出對孩子的贊美之情，傳遞表揚的信號。
　　6.表揚的語言要簡潔、具體
　　在很多場合下，我們時常能聽到各種表揚的聲音：“你真棒！”“你是好樣的！”“你真聰明！”等等。孩子很喜歡聽這些贊美的語言，但不知不覺中我們就會發(fā)現(xiàn)，這些贊美并不能激發(fā)孩子產(chǎn)生更多探索的靈感，取得事實上的進(jìn)步。時間久了，孩子對這樣的表揚會表現(xiàn)出一副漠然的樣子。究其原因，還在于成人沒有運用好表揚這種教育方法，讓表揚流于表面和形式，不能讓孩子真正看到自身的優(yōu)勢。如果我們能細(xì)致地看到孩子具體的進(jìn)步，對孩子的做事方式和思維方法提出具體的贊賞和肯定，也許就會給孩子更好的啟發(fā)。比如，當(dāng)一個孩子把自己畫的畫呈現(xiàn)給你欣賞時，你與其說：“寶寶畫得真好看?！边€不如說：“我很喜歡你涂的顏色，它看上去均勻而細(xì)膩?！鳖愃七@樣的表揚會讓孩子更清楚認(rèn)識到自己畫作中的優(yōu)點，從而能在此基礎(chǔ)上不斷提高自己的繪畫水平。
　　恰如其分的表揚能使孩子產(chǎn)生愉悅的情緒，激發(fā)潛能，發(fā)揚優(yōu)點，增強自信，感受成功的快樂，產(chǎn)生奮進(jìn)的動力。如果成人能在孩子的成長過程中多表揚會表揚孩子，那么孩子就會更加幸福。