摘 要： 在初中英語教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，應(yīng)有計劃、有目的地采取有效的措施對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽說訓(xùn)練。
　　關(guān)鍵詞： 初中英語教學(xué) 聽說能力 聽說訓(xùn)練
　　
　　英語既然是一門語言工具課，那么它就應(yīng)該是有聲有色的。學(xué)語言先從聽說開始，文字符號就是講話的記錄。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，應(yīng)有計劃、有目的地采取有效的措施對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性、系統(tǒng)性的聽說訓(xùn)練。除了對教材Integratedskills的聽說訓(xùn)練外，還要選取教材以外的聽說內(nèi)容訓(xùn)練，在選材時盡量選與英美的文化生活習(xí)慣有關(guān)的內(nèi)容，這樣既能使學(xué)生了解英美國家的人民生活情況及風(fēng)俗習(xí)慣，又能使學(xué)生開闊眼界，增長知識，為將來用英語正常交際奠定良好的基礎(chǔ)。語言首先是有聲的。聽是學(xué)習(xí)語言的源泉和基礎(chǔ)。聽得清，才有?？煞拢宦牭脺?zhǔn)，才能說得對。初中英語教學(xué)的初級階段，要求重視聽說訓(xùn)練和口語能力的培養(yǎng)，這是科學(xué)的，是符合語言教學(xué)規(guī)律的。實踐中，如何加強對學(xué)生的聽說訓(xùn)練呢？我認(rèn)為可從以下方面抓起。
　　一、抓好起始階段的英語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。
　　學(xué)生初學(xué)英語，往往抱有好奇心和新鮮感，因而對學(xué)習(xí)懷有極大的熱情。教師應(yīng)抓住這一良好的開頭，把學(xué)生的好奇心逐步培養(yǎng)成愿聽愛說的習(xí)慣，使學(xué)生從一開始就逐步養(yǎng)成靜聽別人說英語的習(xí)慣，勇于用英語回答及提問，模仿錄音的習(xí)慣。教師則用流利動聽的口語，配備上實物、圖片及表情動作，給學(xué)生留下深刻的語言印象，并努力使聽說訓(xùn)練從小處著手，為學(xué)生提供開口的機會。比如，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用禮貌語言：“Hello.”“Good morning!”“I’m sorry.”“Thank you.”等等。還可以從最簡單的課堂教學(xué)用語著手，重復(fù)使用：Read after me.Look at the black board等組織教學(xué)，學(xué)生聽多了，不僅聽懂，而且能說幾句，好奇心就得到暫時的滿足。這時教師可有意識地將課堂上的機械聽說擴展到課余生活中去，使學(xué)生的好奇心升華為一種講英語的興趣。興趣的增長，必然給學(xué)生帶來強烈的求知欲。因此，抓好英語教學(xué)的起始關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是開展聽說訓(xùn)練的重要一步。
　　二、堅持課前三分鐘講英語。
　　把每節(jié)課開始后的三分鐘固定為講英語的時間，讓全班學(xué)生輪流作簡短的值日報告。具體做法是從易到難，循序漸進(jìn)，由點到面逐步鋪開的方法。值日生報告內(nèi)容從短小淺易，分階段逐漸過渡到題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩。這樣做，首先應(yīng)由教師編寫代表性的報告范文，印發(fā)給學(xué)生，選定幾名語音、語調(diào)好一點的學(xué)生做值日示范，然后全班學(xué)生輪流值日。報告內(nèi)容可以是學(xué)校生活，小故事和自由談話等。最初可按如下幾個程式進(jìn)行：“I’m onduty today.Today is Monday.It’s sunny today.We are all here. ...”隨著句型、詞匯的增多，學(xué)生還可按當(dāng)天實際情況增加內(nèi)容。教師要給予引導(dǎo)鼓勵，并有計劃地進(jìn)行鞏固所學(xué)知識的口語訓(xùn)練及一些交際性訓(xùn)練。這種簡單的英語報告盡管僅占幾分鐘，但對渲染課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生的模仿力和創(chuàng)造力，起到了不可低估的作用，也為口語訓(xùn)練提供了場所。它是鞏固課堂教學(xué)的一種行之有效的手段。
　　三、教學(xué)堅持聽說領(lǐng)先法。
　　把聽說訓(xùn)練與課文教學(xué)緊密地結(jié)合起來，每教新的課文時，堅持讓學(xué)生先聽錄音，然后讓學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。教師提問必須有一般問句，也有特殊問句，內(nèi)容有簡單的，也有復(fù)雜的。這樣可以讓不同水平的學(xué)生都能參與進(jìn)來，真正達(dá)到培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生聽、說能力的目的。
　　講課文時，教師不僅要堅持用英語組織教學(xué)，而且要力圖使自己的語音語調(diào)準(zhǔn)確規(guī)范，富有表現(xiàn)力。讓學(xué)生在提問或回答教師的問題時也盡可能地使用英語。新課文講完后，要求學(xué)生背誦課文，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納大意進(jìn)行復(fù)述或表演出課文內(nèi)容。這種形式是培養(yǎng)學(xué)生實際運用語言能力的最佳方式。課文教學(xué)還可堅持聽寫訓(xùn)練，聽寫的內(nèi)容可以是課文中的單詞、短語、句子或課文縮寫。這也是強化聽力訓(xùn)練。
　　四、成立課內(nèi)外活動小組，加強語言實踐。
　　英語是一門實踐性很強的學(xué)科。為開展語言實踐活動，可建立課內(nèi)、外活動小組。課內(nèi)活動小組，每四人一組，由前后兩張課桌組成，在課堂上進(jìn)行問答，對話和表演。課外活動小組可根據(jù)學(xué)生的語言水平和年齡特點，在課后組織講故事、朗誦、猜謎語、學(xué)唱英語歌、英語文藝演出、出英語墻報、英文打字、舉辦英語知識競賽等。這些活動可使學(xué)生開闊視野，增長知識，又可使學(xué)生增強學(xué)習(xí)英語的興趣，提高聽說英語的能力。除上述各方法外，有條件的學(xué)校還可考慮每周開設(shè)一節(jié)聽力課，對學(xué)生進(jìn)行專門的聽力訓(xùn)練。利用錄音、廣播電視等現(xiàn)代化手段來促進(jìn)學(xué)生的聽說訓(xùn)練，擴展他們的語言環(huán)境。平時可要求學(xué)生之間試著用英語交流，以鍛煉說的能力。還應(yīng)改革考試方法，有筆試、口試、聽力測驗等內(nèi)容。這樣，多方位地開展聽說訓(xùn)練，就是提高學(xué)生聽說能力的有效途徑。
　　五、了解西方文化生活背景知識
　　聽說能力的提高在某種程度上也依賴于對語言環(huán)境的理解，而要理解語言環(huán)境，必須對西方人的生活習(xí)慣、看問題的態(tài)度、處理問題的方法等有一定的了解。由于社會發(fā)展的不同及地域的差別，中西文化在家庭、社會和教化上都有很大的差異。思維方式和傳統(tǒng)禮儀使得語言交流中用詞組句形成一套獨有的社會規(guī)范性語言。掌握了這些規(guī)范，中西方的語言交流便可順利進(jìn)行。否則，會產(chǎn)生這樣或那樣的誤解，甚至?xí)胺笇Ψ?。所以盡可能多地了解西方文化特點，是每位學(xué)生必須重視的問題。同時，熟悉西方文化，知識面拓寬了，話題取材范圍就廣，就會增強英語語感和英語表達(dá)的欲望，以及聽說訓(xùn)練的信心。
　　總之，要切實有效提高學(xué)生的聽說能力，使學(xué)生在聽說方面有長足的進(jìn)展，有滴水穿石之效，我們首先要有靈活多樣的教學(xué)手段，行之有效的教學(xué)方法。
　　
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