摘要：針對大學(xué)本科高級語言程序設(shè)計教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不夠重視的實際狀況，文章在分析學(xué)習(xí)興趣對教學(xué)重要性的基礎(chǔ)上，就如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行了深入的研究；結(jié)合筆者在計算機本科教學(xué)改革中所作的嘗試，著重從融洽師生感情、認識課程重要性、精心選擇例題、多模式教學(xué)、豐富學(xué)習(xí)交流互動渠道和改進實驗體系6個方面給出了合理有效的方法，有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在很大程度上提高了整體教學(xué)效果。
　　關(guān)鍵詞：高級語言程序設(shè)計；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)研究
　　
　　高級語言程序設(shè)計是大部分高校計算機專業(yè)本科生接觸的第一門計算機語言課程，是計算機專業(yè)的核心課程，也是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、軟件工程等后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)，其教學(xué)效果的好壞直接影響到學(xué)生對計算機軟件開發(fā)的認識和后續(xù)課程的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)側(cè)重于知識的傳授，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等因素重視不夠。筆者在多年的高級語言程序設(shè)計課程教學(xué)實踐和研究中深深體會到，培養(yǎng)、激發(fā)和提高學(xué)生對課程的興趣對提高教學(xué)質(zhì)量具有至關(guān)重要的意義，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是搞好課程教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。如何培養(yǎng)、激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一個值得廣大計算機教育工作者深入研究和探索的問題，本文將結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗和對本科計算機教學(xué)改革的嘗試，從6個方面來探究這個問題，并給出相應(yīng)的方法。
　　1融洽師生感情，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍
　　興趣是一種巨大的激勵學(xué)習(xí)的潛在力量，也是人們認識某種事物或愛好某種活動的傾向，這種傾向總是和一定的情感相聯(lián)系。美國心理學(xué)家布魯納提出：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)材料本身發(fā)生興趣，興趣可以孕育愿望，可以滋生動力[1]”。當(dāng)一個學(xué)生對自己所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣時，他就會積極主動地去學(xué)習(xí)探索，而不會把學(xué)習(xí)看成是負擔(dān)。濃厚的學(xué)習(xí)興趣會
　　使學(xué)生對知識的世界進行積極地、不懈的追求和探索，充滿激情，會主動克服所遇到的一切困難。正如孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的、高昂的學(xué)習(xí)情緒、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、強烈的學(xué)習(xí)愿望，是學(xué)好課程的最重要的內(nèi)部動力。據(jù)國外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，獲得成功的諸因素中，興趣占25%，而失敗的諸因素中，缺乏興趣占35%，足見興趣在取得成功中所起的重要作用。
　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要搞好師生之間的關(guān)系。古語云：“親其師、信其道?！睅熒g感情上的融洽程度，會直接影響到學(xué)生對課程的喜好程度，以至影響最終的教學(xué)效果。要想使學(xué)生喜歡老師，教師必須從自身做起。良好的道德修養(yǎng)和高尚的人格魅力，認真的工作態(tài)度及扎實、豐富的知識，是愛學(xué)生和被學(xué)生愛的教師的內(nèi)在需求。教師首先要自修，自身素質(zhì)好的教師，才能對學(xué)生產(chǎn)生吸引力，有了這個吸引力，學(xué)生才會悅納老師。其次要尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，公平對待每一個學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會真正喜歡上老師，進而可能喜歡這個老師上的課程。
　　2讓學(xué)生一開始就認識到課程的重要性
　　要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要讓學(xué)生一開始就認識到課程的重要性。任何人對事物的認識都是由淺入深，學(xué)生對一門課程的認識也是如此，剛開始還沒有意識到該課程的重要性或者認識不深，隨著教學(xué)的深入，學(xué)生逐漸認識到課程的重要性，等到認識全面的時候已經(jīng)到了學(xué)期的期末，想要好好學(xué)習(xí)卻已經(jīng)有些晚了。為此，作為教師有必要在剛開始的教學(xué)活動中，讓學(xué)生充分認識到課程的重要性，認識到該課程無論是在專業(yè)體系中還是在日常生活中都是至關(guān)重要的，讓學(xué)生在主觀上重視起來，進而有動力去學(xué)，并在學(xué)習(xí)中逐漸體會到學(xué)習(xí)的樂趣，從而對課程建立起濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
　　在講授高級語言程序設(shè)計時，教師除了在第一次課上向?qū)W生介紹課程在計算機專業(yè)體系中所處的地位及作用外，還需結(jié)合課堂內(nèi)容給學(xué)生列舉高級語言在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用及其發(fā)展前景，使學(xué)生意識到學(xué)習(xí)高級語言確實學(xué)有所用，無論是對社會發(fā)展還是對自身就業(yè)都有所幫助，這樣學(xué)生就會對這門課程更感興趣，也更有動力去學(xué)。
　　3精心選擇例題
　　由于沒有編程經(jīng)驗，大部分學(xué)生接觸到這門課程時，對編程會感到非常新奇、好玩，但隨著課程中大量的語法規(guī)則、概念的不斷引入，問題難度的逐漸加大，其中一部分甚至是大部分學(xué)生會感覺枯燥無味。為了使學(xué)生保持最初的好奇心乃至轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣，需要教師在教學(xué)過程中精心地選擇例題。
　　1) 選擇趣味性的例題。
　　在課堂和實踐教學(xué)過程中可選擇一些趣味性的例題，如“撲克牌洗牌”、“百錢買百雞”、“愛因斯坦階梯”等。這些充滿樂趣的問題有利于學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)、積極主動地思考，而且印象深刻。
　　2) 選擇能夠解決實際問題的例題。
　　傳統(tǒng)的高級語言程序設(shè)計教學(xué)主要以語法規(guī)則的逐步深入為線索來進行教學(xué)，這種方法有利于學(xué)生對語法知識循序漸進地學(xué)習(xí)，但往往是學(xué)生學(xué)了大半學(xué)期，學(xué)會了語法規(guī)則，卻不知道這些語法規(guī)則有什么用，最終的后果是所學(xué)和所用嚴重脫節(jié)。因此在教學(xué)過程中，筆者所在教學(xué)梯隊精心設(shè)計了一些能解決實際應(yīng)用問題的案例，每一章安排一個比較完整而且有實際應(yīng)用價值的實例，例如：求玉米地產(chǎn)量、求綠化帶面積、學(xué)生成績管理、圖書卡管理等日常生活中能遇到的實際應(yīng)用問題。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生首先把實際問題轉(zhuǎn)換成為數(shù)學(xué)問題，再為數(shù)學(xué)問題的求解尋找合適的方法，然后為實現(xiàn)計算方法給出具體的算法，最后利用高級語言編寫程序、調(diào)試、測試。針對每一個問題，都引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何分析問題、解決問題，而不是只去學(xué)語法規(guī)則。這樣學(xué)生就能了解如何利用計算機解決現(xiàn)實世界中的問題，從而增加他們學(xué)習(xí)的動力和積極性。當(dāng)然，在案例的編排上，要注意結(jié)合語法規(guī)則的循序漸進。
　　3) 在游戲中快樂學(xué)習(xí)。
　　游戲是絕大部分學(xué)生都喜歡做的一件事情，如果能把知識的學(xué)習(xí)融入到游戲中去，就能寓教于樂[2]。高級語言程序設(shè)計的目的是讓學(xué)生熟練掌握一門計算機高級語言，熟悉利用該語言開發(fā)軟件的過程，進而解決實際問題。高級語言本身的基礎(chǔ)知識和基本操作的學(xué)習(xí)相對來說比較枯燥乏味，但是我們不能把枯燥乏味帶給學(xué)生，使學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，要使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。正因為這些，在計算機教學(xué)設(shè)計中要充分利用游戲的作用，利用游戲的精彩，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
　　計算機游戲非常多，從掃雷、五子棋到三國等，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的計算機高級語言來編寫一些簡單的游戲，不僅可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，而且可以讓學(xué)生在快樂中掌握該種語言的基礎(chǔ)知識、熟悉開發(fā)項目的過程，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在游戲過程中生動地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中快樂地游戲，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。
　　在課余時間，教師要有目的地介紹一些益智類的游戲給學(xué)生，并要結(jié)合實例講解其中所蘊含的知識點，也可以讓學(xué)生成立小組，自行開發(fā)一些小型的游戲并定期組織一些比賽。學(xué)生們對其非常感興趣，在編寫游戲和玩游戲的過程中自娛自樂，同時，玩游戲本身又是對自己編寫的程序進行測試和不斷完善的過程，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作精神和探究能力，同時有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。
　　4多模式教學(xué)
　　在高級語言程序設(shè)計教材的選擇上可采用立體化教材。立體化教材是指以形成教學(xué)能力為目標，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以學(xué)科課程為中心，以多媒介、多形態(tài)、多用途及多層次的教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套教學(xué)出版物的集合，主要包括：主教材、教學(xué)參考書、電子教案、試題庫、多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)課程等[3]。在教學(xué)方法上，除了采用常規(guī)的教學(xué)方法外，還可以借鑒其他學(xué)科所采用的新的教學(xué)方法，如案例教學(xué)法[4]、分層次教學(xué)法[5]、參與教學(xué)法[6]等。多模式教學(xué)有利于保持學(xué)生的好奇心和充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
　　
　　5利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)習(xí)交流與互動
　　高級語言程序設(shè)計教學(xué)梯隊的成員開發(fā)了一個教學(xué)輔助網(wǎng)站，通過網(wǎng)站來進行課后輔助。在教學(xué)輔助網(wǎng)站中設(shè)有專門的課后習(xí)題版塊和師生交流版塊，學(xué)生在課后遇到什么疑問和難題都可以在上面留言，教師在家里通過網(wǎng)絡(luò)就可以為學(xué)生答疑，相當(dāng)于把課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)上，實現(xiàn)隨時隨地地解決教學(xué)中的問題，真正實現(xiàn)師生教學(xué)的互動。利用這種新型的輔導(dǎo)方式，不僅突破了時間、地點的限制，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，和傳統(tǒng)的指定時間和地點進行答疑的方式相比較，現(xiàn)代大學(xué)生對這種靈活的方式更為認可。
　　6改進實驗體系的設(shè)計與安排
　　實驗教學(xué)是提高學(xué)生動手能力最為重要的環(huán)節(jié)，它是一種重要的認知活動，其目的在于豐富和發(fā)展課堂所學(xué)知識，學(xué)會必要的編程技能，使之具備一定的編程能力。實驗教學(xué)課是把間接經(jīng)驗轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯咏?jīng)驗的一個過程，對于學(xué)生能力的提高以及學(xué)習(xí)興趣的提升都起著關(guān)鍵的作用。為了提高教學(xué)效果，筆者所在教學(xué)梯隊主要從4個方面做了新的改進和嘗試。
　　1) 科學(xué)細致地做好課前準備。針對課堂教學(xué)中的關(guān)鍵知識點編寫出新的實驗大綱，并且精心設(shè)計了豐富的實驗課內(nèi)容，針對學(xué)生層次的不同設(shè)計出不同層次的實驗內(nèi)容，供學(xué)生自己選擇，這3種實驗內(nèi)容考查的知識點基本上一樣，難易程度不一樣。
　　2) 嚴格要求，細心輔導(dǎo)。在實驗課時要求每個學(xué)生獨立完成每個實驗，并且寫出完整的程序流程圖。考核時為了避免學(xué)生之間相互抄襲，一般并不僅僅簡單地檢查程序的運行結(jié)果，而是要求每個人重點闡述編程思路和關(guān)鍵技術(shù)，這樣可以避免學(xué)生應(yīng)付了事。
　　3) 認真總結(jié)，共同提高。針對學(xué)生在實驗課上遇到的共同難題，進行集中講解，并對于實驗內(nèi)容中出現(xiàn)的問題加以改進，每學(xué)期均對實驗大綱和實驗內(nèi)容進行修訂，增加新內(nèi)容，刪除過時的內(nèi)容。
　　4) 在所有基礎(chǔ)知識實驗完畢后，給學(xué)生提供一個課程設(shè)計[7-8]的機會，利用短學(xué)期讓學(xué)生綜合利用已掌握的基礎(chǔ)知識去獨立完成一個實用的課題，不僅可以讓學(xué)生對已學(xué)知識形成整體認識，而且開發(fā)出功能較為完整的軟件也讓學(xué)生頗有成就感，極大地提高了學(xué)生對軟件開發(fā)以及學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。
　　7結(jié)語
　　總之，興趣并不是天生就具有的，而是在長期的教育實踐與社會影響下不斷發(fā)展來的，因此我們需要在教學(xué)過程中采用多種方法來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能切實有效地提高其實踐能力。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷和對本科教學(xué)改革的嘗試，從6個方面來探究這個問題，并給出了相應(yīng)的方法，其效果非常明顯，經(jīng)過幾學(xué)期的探索和實踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了大幅度的提高，學(xué)習(xí)成績和實踐能力較其前幾屆相比均有明顯提高。
　　參考文獻：
　　[1] 布魯納. 教育過程[M].