摘要：以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為切入口，討論特色專業(yè)建設(shè)中教學(xué)體系的構(gòu)成、教學(xué)方法的改革、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的建設(shè)和專業(yè)競賽的激勵(lì)機(jī)制等，總結(jié)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的經(jīng)驗(yàn)和體會。
　　關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才培養(yǎng)；特色專業(yè)；教學(xué)體系
　　
　　創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心就是把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為發(fā)展科學(xué)技術(shù)的戰(zhàn)略基點(diǎn)，走出中國特色自主創(chuàng)新的道路，推動科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展[1]。構(gòu)建創(chuàng)新型國家，是我國在新世紀(jì)確立的一項(xiàng)宏偉任務(wù)，而在科教興國、人才強(qiáng)國、建設(shè)創(chuàng)新型國家等一系列重大戰(zhàn)略中，高等院校承擔(dān)著培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才的重任，其培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的人才[2]，是具有宏偉抱負(fù)和國際視野、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的棟梁之材。
　　特色專業(yè)是指在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，辦學(xué)條件、建設(shè)水平和教改成果在同類高校中達(dá)到一流水平，具有較高的社會聲譽(yù)，得到社會公認(rèn)的專業(yè)[3]。西南交通大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2006年成為校級品牌專業(yè)，2007年被評為四川省特色專業(yè)，2010年成為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。我們特色專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)是：以國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以社會需求和軌道交通對新型人才需求為導(dǎo)向，以提高學(xué)生能力和素質(zhì)為目標(biāo)，建設(shè)“在國內(nèi)外具有較高知名度和影響力，具有軌道交通特色的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)。建設(shè)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵在于人才，建設(shè)特色專業(yè)的成果最終也將體現(xiàn)在人才的培養(yǎng)上。因此，圍繞如何培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才，以滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展對高級專門人才的需求，我們進(jìn)行了有益的探索。
　　1科學(xué)的教學(xué)體系是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要基礎(chǔ)
　　系統(tǒng)合理的、體現(xiàn)計(jì)算機(jī)學(xué)科最新發(fā)展方向的科學(xué)教學(xué)體系，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力。在過去數(shù)十年的專業(yè)建設(shè)中，我們一貫注重體現(xiàn)以素質(zhì)教育為核心、以能力培養(yǎng)為本位的指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建適應(yīng)社會發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)進(jìn)步、個(gè)性需求的具有專業(yè)教育特色的教學(xué)體系。在教學(xué)計(jì)劃制定中，遵循教育部關(guān)于教學(xué)計(jì)劃制定的原則意見，努力處理好公共文化課、專業(yè)理論課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之間的結(jié)構(gòu)和比例，盡量滿足學(xué)生就業(yè)、深造、個(gè)性發(fā)展的多元化需要，注意及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化、國際化的發(fā)展要求。通過實(shí)行學(xué)分制、彈性學(xué)制以及模塊化教學(xué)、分層教學(xué)等教學(xué)管理制度體現(xiàn)以人為本、因材施教。我們始終堅(jiān)持“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、重能力、高素質(zhì)”的原則，充分發(fā)揮我院多學(xué)科優(yōu)勢，整合資源，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)為基礎(chǔ)，以軌道交通為特色，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)和專業(yè)素質(zhì)，既能適應(yīng)國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)廣泛需要，又能滿足我國軌道交通事業(yè)快速發(fā)展需求的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才。
　　計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程和軟件工程3個(gè)專業(yè)方向。為適應(yīng)學(xué)生個(gè)體差異的實(shí)際以及個(gè)性化發(fā)展的要求，適應(yīng)學(xué)生就業(yè)、升學(xué)等多元化要求，在課程設(shè)置上，我們制定了“基礎(chǔ)課群”和“專業(yè)套餐”相結(jié)合的課程框架。按照“智能信息處理”、“多媒體與虛擬現(xiàn)實(shí)”、“嵌入式應(yīng)用”和“網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”4個(gè)方向開設(shè)特色專業(yè)套餐，作為學(xué)生的專業(yè)必選課程。我們還開設(shè)了學(xué)科前沿講座課程，使學(xué)生對本專業(yè)發(fā)展方向有系統(tǒng)的認(rèn)識和了解。開辦教授講壇，邀請國內(nèi)外知名教授進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，承辦國際會議，讓本科生對各個(gè)研究熱點(diǎn)有充分的了解。
　　在教學(xué)方案的實(shí)施過程中，注重加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論教育，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握計(jì)算機(jī)硬件、軟件及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本理論和應(yīng)用技術(shù)，具有寬厚的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論，較廣泛的專業(yè)知識。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和綜合技能，配合個(gè)性化實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，突出培養(yǎng)學(xué)生分析解決實(shí)際應(yīng)用問題的能力。把提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐動手能力貫穿于整個(gè)教學(xué)體系之中。
　　2啟發(fā)式教學(xué)方法是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效手段
　　學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的形成主要是由一系列課程來完成的。規(guī)范的課程教學(xué)有利于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，使學(xué)生分析、綜合、歸納、演繹及表達(dá)能力以及知識運(yùn)用、創(chuàng)新的能力得到有效鍛煉[4]。以建設(shè)省級和校級精品課計(jì)算機(jī)原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和微機(jī)與接口技術(shù)為契機(jī)，以操作系統(tǒng)雙語教學(xué)為突破口，強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容更新、研究型教學(xué)改革、教學(xué)效果考核等環(huán)節(jié)，努力提高理論課的教學(xué)水平。
　　在課堂教學(xué)過程中，提倡啟發(fā)式、討論式、研究式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分發(fā)揮其個(gè)性和特長，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，讓他們能夠自由地、充分地、廣泛地進(jìn)行課堂互動。這樣一個(gè)寬松、和諧的課堂氛圍，有利于學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新火花，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
　　除課堂教學(xué)以外，我們要求科研一線的教授帶領(lǐng)博士生、碩士生團(tuán)隊(duì)參與本科生創(chuàng)新實(shí)踐指導(dǎo)，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的自學(xué)方法和自己獲得知識的能力，使學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的思維習(xí)慣，學(xué)會利用所學(xué)知識去分析和解決實(shí)際問題。同時(shí)，充分尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生的興趣和性格的多樣性，通過發(fā)展學(xué)生科技社團(tuán)，廣泛建立各種興趣小組，激發(fā)他們的興趣愛好和求知欲望，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
　　3良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有力保障
　　計(jì)算機(jī)學(xué)科是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，為了增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，需要建設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和在實(shí)驗(yàn)中加大創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的力度。我們在建設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)特色專業(yè)與精品課程的過程中，充分利用其經(jīng)費(fèi)投入，及計(jì)算機(jī)硬件設(shè)計(jì)制作工程實(shí)踐中心，構(gòu)建“嵌入式實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)”、“游戲與人機(jī)交互系統(tǒng)”、“網(wǎng)絡(luò)綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境”和“數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒?yàn)環(huán)境”四個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺和環(huán)境。為本科生提供特色專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化實(shí)驗(yàn)、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
　　圍繞這4個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺即專業(yè)發(fā)展方向，從2007年起，學(xué)生開展了“嵌入式Linux下的無線IC卡讀寫器驅(qū)動程序設(shè)計(jì)”、“基于DSP的視頻車輛實(shí)時(shí)檢測系統(tǒng)”、“下一代Internet體系結(jié)構(gòu)SUPA的服務(wù)質(zhì)量保障體系演示系統(tǒng)”及“基于I-Miner的分類算法對比研究”等幾十個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。他們在各專業(yè)教授的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)前沿研究領(lǐng)域知識，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)以致用，取得了不同程度的創(chuàng)新性成果。如在學(xué)術(shù)期刊和會議上發(fā)表論文、實(shí)現(xiàn)演示系統(tǒng)或軟件、在學(xué)科競賽中獲獎等。這些為適應(yīng)精英教育的需要和具有個(gè)人興趣愛好學(xué)生發(fā)展的需要而設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題目，較好地鍛煉了學(xué)生的計(jì)算機(jī)軟硬件綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
　　4專業(yè)化學(xué)科競賽是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的激勵(lì)措施
　　專業(yè)學(xué)科競賽不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生理解與應(yīng)變等創(chuàng)新能力，還能夠引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)進(jìn)取中培養(yǎng)自信，在戰(zhàn)勝挫折中培養(yǎng)意志和在對待名利中樹立正確人生觀[3]。近年來，學(xué)校加大了組織和參加國際國內(nèi)各種專業(yè)學(xué)科競賽的力度，在經(jīng)費(fèi)和條件上給予充分的支持，保證了學(xué)生和老師的積極性，促進(jìn)了創(chuàng)新人才脫穎而出。
　　在具體的舉措上，我們以省級特色專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)為契機(jī)，開放研究型實(shí)驗(yàn)室，設(shè)立本科生科研與工程實(shí)踐專項(xiàng)基金，大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃(SRTP)，開展3S(Student Science Series)科技創(chuàng)新綜合賽事，涵蓋“挑戰(zhàn)杯”預(yù)選賽(每年2月—5月)，“電子設(shè)計(jì)大賽”(每年6月—9月)，“數(shù)學(xué)建模大賽”(每年9月份)，“ACM程序設(shè)計(jì)大賽”(每年10月—12月)，“嵌入式大賽”(每年8月)，“機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽”(每年6月)，泛珠三角安利杯大學(xué)生計(jì)算機(jī)作品賽(每年6月)等系列賽事，充分調(diào)動本科生參與專業(yè)學(xué)科競賽的積極性。
　　
　　近五年來培養(yǎng)的學(xué)生在電子設(shè)計(jì)大賽等競賽中獲得80余項(xiàng)各類獎項(xiàng)，其中多項(xiàng)為國家級一、二等獎。特別突出的是2006年獲英特爾杯大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽嵌入式系統(tǒng)專題邀請賽最高榮譽(yù)獎——“英特爾杯”獎，2010年又在首屆“頂嵌杯”全國嵌入式系統(tǒng)C語言編程大賽獲得唯一的特等獎(大賽最高獎)，以及“英特爾杯”全國多核程序設(shè)計(jì)大賽中獲得全國唯一的一等獎。
　　5結(jié)語
　　高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和造就高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的歷史使命，建立創(chuàng)新機(jī)制、培養(yǎng)創(chuàng)新人才是擺在高校面前的一項(xiàng)迫切任務(wù)。近幾年創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐取得了一些成果和經(jīng)驗(yàn)，但也有許多需要改進(jìn)的地方。我們要積極創(chuàng)造條件，進(jìn)一步改善實(shí)驗(yàn)環(huán)境，探索更加高效可行的激勵(lì)政策，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師投入到教學(xué)和學(xué)生教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)中來，使更多的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
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