摘 要：校園是教師和學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，所以教師和學(xué)生對(duì)校園內(nèi)部的建筑、文化設(shè)施、綠化設(shè)施、文化生活、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、環(huán)境氛圍等都有一定的要求。尤其是校園景觀設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以教師和學(xué)生的需求為中心，滿足師生必要的生活、運(yùn)動(dòng)、游憩等基本需要。
　　關(guān)鍵詞：校園 校園景觀 教師 學(xué)生
　　中圖分類號(hào)：TU986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791(2011)04(a)-0000-00
　　
　　校園景觀設(shè)計(jì)是指對(duì)校園這樣一個(gè)定義范圍內(nèi)的土地及土地上的空間、時(shí)間和物質(zhì)所構(gòu)成的綜合體的綜合設(shè)計(jì)。如果一個(gè)校園沒(méi)有或只有很少的景觀，那么該校園是不完整的、不健全的、未經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的存在。一般而言，人們平時(shí)見(jiàn)到的校園景觀就是建筑物、綠地、假山、雕塑、壁畫(huà)、樹(shù)木、花草等單體，以及這些單體的組合，比如道路、廣場(chǎng)、園林、建筑組群與小品等，或者將景觀建筑設(shè)計(jì)理念落實(shí)在開(kāi)闊場(chǎng)地上并加以修飾。校園景觀的合理運(yùn)用不僅能提升校園的形象和價(jià)值，陶冶師生的情操，能更具備吸引力來(lái)吸引和留住教職工和學(xué)生，并且能展示學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)的原則和教學(xué)理念，體現(xiàn)一個(gè)校園所具有的教育價(jià)值。
　　
　　1 校園景觀的作用
　　校園景觀既要能滿足學(xué)校功能的需求，又能美化校園，使校園形成一種具有文化特征的現(xiàn)代風(fēng)格，使師生擁有一個(gè)更便利、更人性化、更美好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
　　1.1 校園景觀要具有教育意義，能夠促使學(xué)生樹(shù)立正確的人生和價(jià)值觀
　　環(huán)境對(duì)于人的成長(zhǎng)具有很大的影響，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)良好的校園環(huán)境有著不可忽視的作用。所以，在進(jìn)行校園景觀環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，一定要注意優(yōu)美、健康環(huán)境的能夠增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)、形成良好的道德行為習(xí)慣甚至知識(shí)才能的增長(zhǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻欣賞美、感受美，不僅可以緩解憂慮、壓抑、痛苦、失望等消極情緒，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上等積極情緒。
　　1.2 校園景觀陶冶學(xué)生情操，彰顯學(xué)校精神
　　 良好的校園景觀能給人一種總體感和總體效應(yīng)，給在校師生一種為某種精神而奮斗的感染力。每個(gè)學(xué)校都有自身的特色和辦學(xué)理念，所以校園景觀整體設(shè)計(jì)應(yīng)努力體現(xiàn)學(xué)校精神。因?yàn)榉彩侨瞬泡叧龅拿６加凶约旱慕逃厣?，成功的校園景觀必然追求體現(xiàn)與學(xué)校教育特色珠聯(lián)璧合的表現(xiàn)形式，使其熠熠生輝、照耀后人。比如說(shuō)所有大學(xué)的校園景觀是大不相同的，它們體現(xiàn)的都是各自的大學(xué)精神，都是自己學(xué)校特色的展現(xiàn)。
　　
　　2 校園景觀設(shè)計(jì)的宗旨
　　2.1 校園景觀應(yīng)體現(xiàn)和諧社會(huì)、以人為本的思想
　　校園環(huán)境景觀形態(tài)設(shè)計(jì)也有很多失敗的案例，大多數(shù)是設(shè)計(jì)者脫離實(shí)際，脫離師生作為環(huán)境主人的行為感受與需求。如果校園景觀設(shè)計(jì)離開(kāi)了和諧社會(huì)、以人為本的原則，也就喪失了校園環(huán)境景觀形態(tài)的多樣化和系統(tǒng)化，使校園缺乏實(shí)用價(jià)值。校園的景觀設(shè)計(jì)是以人的需求為