摘 要：成本收益分析是分析社會投資意愿的一個重要工具，其目的是尋求收益的最大化。本文分析了研究生教育所付出的成本及未來可能獲得的收益，探討了現(xiàn)行研究生教育存在的問題及此項投資沉沒性的概率，并結(jié)合實踐提出了在校研究生應(yīng)如何規(guī)劃方可取得效益最大化的建議。
　　關(guān)鍵詞：研究生教育 成本 效益
　　
　　一、研究生教育的現(xiàn)狀及特點
　　成思危認為：“經(jīng)濟只能保證我們的今天，科技可以保證我們的明天，只有教育才能保證我們的后天。”研究生教育屬于“精英教育”，在一定程度上反映了一個國家或地區(qū)經(jīng)濟、文化、科技等的發(fā)展水平；對一所大學(xué)來說，研究生教育的發(fā)展也是其辦學(xué)水平、辦學(xué)質(zhì)量和社會地位的重要標志。
　　數(shù)量和質(zhì)量是衡量研究生教育的雙重標準。我國研究生教育從20世紀90年代末進入高速發(fā)展時期，經(jīng)過幾年的發(fā)展，在規(guī)模上取得了很大成就，然而，研究生教育擴招也使其中存在的一些問題日益凸現(xiàn)。有人認為，當前我國研究生整體教育質(zhì)量有趨于滑坡的傾向。我們當然不能妄下擴招引起質(zhì)量下降這樣的結(jié)論，但是我們應(yīng)該承認，隨著研究生教育招生規(guī)模的擴張，教育質(zhì)量問題日益顯現(xiàn)。尤其是對于辦學(xué)實力相對薄弱的地方性高校，研究生教育質(zhì)量問題已引起人們的日益重視?？傮w而言，筆者認為目前大多數(shù)高校在研究生教育方面存在以下特點：
　?。ㄒ唬┭芯可逃鸩捷^晚，而且發(fā)展規(guī)模落后于全國平均水平。以山東建筑大學(xué)為例，1998年，經(jīng)國務(wù)院學(xué)位委員會批準才獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，擁有建筑學(xué)、土木工程、管理科學(xué)與工程3個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，31個碩士學(xué)位二級學(xué)科授權(quán)點，1個工程碩士培養(yǎng)領(lǐng)域。相比山東省而言，該校研究生教育發(fā)展還比較緩慢，發(fā)展規(guī)模也比較小。
　?。ǘ┭芯可逃Y(jié)構(gòu)不合理。雖然該校的研究生教育幾乎覆蓋了全國現(xiàn)有的12大學(xué)科門類，但是所涉及的一級學(xué)科和二級學(xué)科學(xué)位授權(quán)點覆蓋面窄，而且與學(xué)位點重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象并存。很多二級學(xué)科尤其是文科類成本小的學(xué)位點重復(fù)建設(shè)，導(dǎo)致同類專業(yè)畢業(yè)生多，就業(yè)困難。而許多與山東經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展需要密切，社會和就業(yè)市場需求較大的學(xué)位點太少甚至沒有。
　?。ㄈW(xué)科水平總體較低，學(xué)位論文質(zhì)量不高。學(xué)科水平是研究生教育的重要基礎(chǔ)，高水平的學(xué)科才能有高質(zhì)量的科研成果，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生。學(xué)科優(yōu)勢可以凝聚優(yōu)秀導(dǎo)師、吸引優(yōu)秀學(xué)生。但就山東建筑大學(xué)而言，除特色專業(yè)建筑類以外，其他學(xué)科水平幾乎居于全省的中下游。而且畢業(yè)生優(yōu)秀論文匱乏，甚至許多在校生仍很難找到論文寫作的創(chuàng)新點。
　　二、研究生教育投資成本
　　（一）保健成本
　　人的健康狀況決定了人的體力，即人的壽命、肌體活力、力量強度、耐久力等，而它們又是人的精神活動的基礎(chǔ)。因此，保健投資便成為各種人力資本投資的重要前提。就研究生個體來說，增加其衛(wèi)生、保健方面的支出將會增加其健康資本存量，延長其壽命以及壽命期的“無病工作時間”，并提高單位時間的工作效率。粗略地說，研究生個體的健康投資的成本是由耗費在保健與疾病預(yù)防、醫(yī)療以及環(huán)境改良等方面的物品和服務(wù)上的一切費用所構(gòu)成的。
　?。ǘ﹤€人財務(wù)成本
　　教育投資就研究生而言主要是正規(guī)學(xué)校教育投資。它主要是指研究生為接受學(xué)校教育而花費的由自身所承擔(dān)的有形成本。以山東建筑大學(xué)公費研究生為例，主要有住宿費、生活費、書本考證等學(xué)習(xí)培訓(xùn)費。以1年為期，平均每位研究生所需負擔(dān)的成本包括：住宿費1200、生活費4000、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費1500，當然這只是一個估計數(shù)，實際遠不止此。
　?。ㄈW(xué)校財務(wù)成本
　　為提供研究生教育，學(xué)校需購進額外的教學(xué)設(shè)備，支付額外的水電費，教師工資等。
　　（四）機會成本
　　它包括的是研究生因接受教育而放棄了直接從事其他經(jīng)濟活動的機會所損失的收入。以往人們在談?wù)摻逃杀緯r，往往只看到直接成本，而忽視了機會成本。實際上，對于研究生個體來說，因其都接受研究生教育，為完成學(xué)業(yè)而承受的機會成本是相當大的。與其本科就業(yè)的同學(xué)相比，其不僅不能夠獲得自己的經(jīng)濟收入，相反還需要支付一定的財務(wù)成本，這兩者之和構(gòu)成了其繼續(xù)教育的機會成本。
　　（五）心理成本
　　即對未來就業(yè)的擔(dān)憂，年齡增長面臨結(jié)婚生子卻無經(jīng)濟承受能力的擔(dān)憂等。
　　三、獲得的收益
　　（一）經(jīng)濟收益。經(jīng)濟收益是受教育者因為接受研究生教育多得的經(jīng)濟收入。
　?。ǘ┥鐣睦硎找妗Ｑ芯可逃€會為個人帶來社會地位的提高，進入上流社會的機會、成就感和良好的衛(wèi)生保健等，這些構(gòu)成個人投資研究生教育的社會心理收益。
　　四、研究生教育投資的成本—收益分析
　　比較成本和收益的一種方法是計算研究生教育的投資