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乘“電子白板”之

2011-12-29 00:00:00陸正娟


  當(dāng)現(xiàn)代信息技術(shù)以蓬勃的生命力走進(jìn)課堂,我們發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)課堂熱鬧了,圖形更美了;漸漸地,我們又發(fā)現(xiàn),大多數(shù)課堂的教學(xué)行為本質(zhì)并沒(méi)有因?yàn)榻虒W(xué)手段的變化而變化,只是從傳統(tǒng)的“人灌”轉(zhuǎn)向更為現(xiàn)代的“機(jī)灌”。媒體需要以生為本,需要通過(guò)合適的人機(jī)交互實(shí)現(xiàn)師生、生生交互。而白板以其強(qiáng)大的人機(jī)交互技術(shù),讓我們體會(huì)到一場(chǎng)新的教學(xué)手段的革新,它能使教師用最簡(jiǎn)單的方法,完成過(guò)去可能需要編程或者動(dòng)畫(huà)設(shè)置才能做到的課堂交互效果。
  一、活用電子白板,凝聚學(xué)生的注意力
  數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容比較抽象,單單以教師的講授為主,長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生的興趣就會(huì)慢慢衰減,甚至覺(jué)得枯燥無(wú)味。而電子白板卻打破了這種狀況,教師可以利用電子筆來(lái)替代鼠標(biāo)在白板上進(jìn)行隨意的移動(dòng)、刪除或是添加,可以不必過(guò)多地依賴(lài)語(yǔ)言去描述,就可以把課堂中抽象的內(nèi)容形象地演示,使教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化,解決教師難以講清、學(xué)生難以聽(tīng)懂的內(nèi)容。
  比如,在研究立體圖形時(shí),教師在同一頁(yè)上預(yù)先擺放長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、圓錐這幾種幾何體,在播放時(shí)用幕布覆蓋頁(yè)面,分別從上下左右拉動(dòng)幕布,分四次單獨(dú)展示各個(gè)幾何體的完整輪廓。在展示每一個(gè)幾何體時(shí),又用聚光燈效果,分別讓光柱走過(guò)每一個(gè)幾何體的各個(gè)細(xì)部,如頂點(diǎn)、棱、面等。最后將幕布完全拉開(kāi),將四個(gè)幾何體同時(shí)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,讓學(xué)生完成對(duì)四種幾何體的細(xì)部認(rèn)識(shí)以及各自特點(diǎn)的對(duì)比認(rèn)知。幕布的逐一顯示遮擋了暫時(shí)無(wú)效信息的干擾,讓認(rèn)知的主體突出地顯示在學(xué)生的眼前,構(gòu)成第一次強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊。接著聚光燈走過(guò)每一個(gè)細(xì)部,將學(xué)生不需要關(guān)注的無(wú)關(guān)因素遮擋,而需要認(rèn)知的細(xì)部被重點(diǎn)展示,構(gòu)成視覺(jué)的第二波沖擊。在這過(guò)程中,教師不需要說(shuō)“請(qǐng)注意”之類(lèi)的提醒語(yǔ)言,學(xué)生的所有注意力就已經(jīng)集中在了那個(gè)亮亮的光柱處。
  二、巧用電子白板,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望
  交互式電子白板具有聲情并茂,色、情、景水乳交融的效果,可以比較容易地設(shè)定情境。從網(wǎng)絡(luò)上隨機(jī)插入視頻,利用電子筆的轉(zhuǎn)化功能,采用不同的顏色,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了較好的素材。同時(shí),這些變化莫測(cè)的生活情境能較好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。
  如在學(xué)生學(xué)習(xí)三角形、梯形、平行四邊形面積計(jì)算后,通過(guò)白板直接演示圖形的演變:圖1所示,梯形ABCD,拖動(dòng)畫(huà)面,當(dāng)CD邊逐漸縮小,最后為點(diǎn)時(shí)(即C點(diǎn)和D點(diǎn)重合),梯形變成三角形;圖2所示,梯形ABCD,拖動(dòng)畫(huà)面,當(dāng)CD邊逐漸擴(kuò)大,等于AB邊長(zhǎng)時(shí),則梯形就變成平行四邊形。
  這樣,在白板上簡(jiǎn)單操作,對(duì)操作步驟進(jìn)行回放,使學(xué)生更清楚地理解3種圖形之間的聯(lián)系:梯形面積=(上底+下底)×高÷2、三角形面積=(0+下底)×高÷2=底×高÷2、平行四邊形面積=(上底+下底)×高÷2=底×高。
  在低年級(jí)數(shù)學(xué)課中,我常常從電子白板自帶的常用教育圖庫(kù)、語(yǔ)文圖庫(kù)里,把田字格等所需要的資源拖到白板頁(yè)面上,用電子筆直接在上面書(shū)寫(xiě)數(shù)字、加減法算式等。寫(xiě)完之后,點(diǎn)擊回放,剛才書(shū)寫(xiě)的數(shù)字或者算式等,便按照剛剛書(shū)寫(xiě)的順序在白板上重新播放一遍。這種動(dòng)感的書(shū)寫(xiě)畫(huà)面,使學(xué)生很容易就記住了這些數(shù)字或者算式的書(shū)寫(xiě)先后順序。
  三、妙用電

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