教研組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校高質(zhì)量教學(xué)的保證，是創(chuàng)新教育的重要突破口。體育教研組是學(xué)校體育工作的主要執(zhí)行組織，它的工作對展示學(xué)生精神風(fēng)貌、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)健身、突顯素質(zhì)教育有著重大指導(dǎo)意義。因此，如何發(fā)揮體育教研組指導(dǎo)功能，這是值得廣大體育教師去探索的問題。下面我就談?wù)剛€人的一點(diǎn)看法。
　　一、要想提高體育教師的綜合素質(zhì)，切實(shí)提高體育教師的科研水平，必須要加強(qiáng)幾個認(rèn)識
　?。ㄒ唬w育教研組對于體育教育教學(xué)有著巨大的指導(dǎo)功能，作為體育教研組的成員，必須清醒地認(rèn)識到教科研一體化是學(xué)校發(fā)展的必由之路，是體育教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。
　?。ǘw育教研組是一個集體，必須整合資源優(yōu)勢，切實(shí)提高體育教研組每一個成員的教研水平，每一個人教研水平提高了，體育教研組的整體科研水平也就上去了，這是蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的平衡法則的逆運(yùn)用。
　?。ㄈw育教研組必須有大課題，每個成員必須有子課題，發(fā)揮集體的優(yōu)勢使個人和集體形成一股合力，促進(jìn)教學(xué)研相長。體育教師必須在教學(xué)實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，善于捕捉教育細(xì)微信息，準(zhǔn)確地給信息定位，從而為自己進(jìn)行課題研究找準(zhǔn)切入點(diǎn)，進(jìn)行研究，找出規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)。這是直線性教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，即教學(xué)——研究——教學(xué)。
　?。ㄋ模w育教研組每一名成員都必須熟知教育科研的一般方法，了解科研課題步驟，能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究。
　?。ㄎ澹w育教研組應(yīng)該由具有深厚科研功底的體育教師主持，年輕體育教師是生力軍，是課程改革堅(jiān)定支持者，他們思維敏捷，意識超前，具有先進(jìn)的教學(xué)理念和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，這些都為進(jìn)行教育科研打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。改革就是要雷厲風(fēng)行，不能止步不前，左右徘徊。應(yīng)該把年輕人推上風(fēng)口浪尖，把他們推上重要崗位。體育教師要用發(fā)展的眼光看體育教研組活動。
　　二、如何發(fā)揮體育教研組指導(dǎo)作用，提高體育教研組工作效率
　?。ㄒ唬┐呱母?，提高體育教研組工作效率要有