摘 要： 數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)觀，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，將課堂與課外有機(jī)結(jié)合，注重激發(fā)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，拓展數(shù)學(xué)教學(xué)空間，使學(xué)生的智力和能力得到提高，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。
　　關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)活動(dòng)空間 綜合素質(zhì) 激越方式 思維定勢(shì)
　　
　　適當(dāng)?shù)恼n外活動(dòng)，會(huì)使數(shù)學(xué)成績(jī)欠佳的學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；也可使原來(lái)成績(jī)較好的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣，更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，深鉆細(xì)研，才能使學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量同步提高。
　　一、創(chuàng)新方式激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性
　　（一）巧設(shè)疑問(wèn)激趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師若精心設(shè)置疑問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生思維，引發(fā)認(rèn)知沖突，就能有效激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生渴求新知的良好心理狀態(tài)，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中定期舉行數(shù)學(xué)講座，開(kāi)展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)。在講解圓和質(zhì)數(shù)之前，利用活動(dòng)課時(shí)間給學(xué)生舉行了《圓周率》、《有趣的質(zhì)數(shù)》講座。學(xué)生們聽(tīng)得興致盎然，躍躍欲試，想去探究其中的奧秘。這樣就迅速把學(xué)生帶進(jìn)問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知、探究愿望。
　　（二）靈活多變激趣。靈活教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，盡量利用形式多樣、生動(dòng)活潑、靈活多變的教學(xué)方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一種愉悅的情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的新意，讓每堂課都有樂(lè)趣。如平行四邊形面積計(jì)算就是讓學(xué)生借助現(xiàn)有的知識(shí)去推導(dǎo)新知，因?yàn)樗倪呅蚊娣e計(jì)算與三角形面積計(jì)算緊密相連，體積計(jì)算是一個(gè)全新的概念，教學(xué)時(shí)可通過(guò)觀察與講解結(jié)合，讓學(xué)生直觀與感覺(jué)相結(jié)合，使學(xué)生自覺(jué)自愿，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
　?。ㄈ┩卣顾季S激趣。在教學(xué)中，不能讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)只是枯燥無(wú)味的數(shù)字，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，把要解決的問(wèn)題直觀、形象地展示給學(xué)生，這樣才能豐富學(xué)生表象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課外活動(dòng)中，學(xué)生常常會(huì)因一個(gè)數(shù)學(xué)故事、一次數(shù)學(xué)游戲而激起對(duì)數(shù)學(xué)興趣。如教 “相遇問(wèn)題”時(shí)，我讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示，讓學(xué)生借助雙方行走的地點(diǎn)、時(shí)間、方向等直觀感受，理解“兩地”、“同時(shí)”、“相向”、“相遇”等術(shù)語(yǔ)。這樣既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
　　二、打破思維定勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性
　?。ㄒ唬I(yíng)造寬松環(huán)境。給學(xué)生提供一個(gè)寬松民主、平等和諧、的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到老師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，為學(xué)生提供一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一個(gè)學(xué)生都感受到教師的關(guān)心，使學(xué)生在參與的同時(shí)得到激勵(lì)，身心健康得到升華。給學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，可激活學(xué)生的思維興趣，誘發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。問(wèn)題可由教師在教育學(xué)