摘 要： 高校國(guó)防教育中“藍(lán)色國(guó)土”教育的不足，既是一個(gè)歷史性問(wèn)題，又是一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。中國(guó)海洋形勢(shì)面臨的挑戰(zhàn)使“藍(lán)色國(guó)土”教育刻不容緩。當(dāng)前，應(yīng)加強(qiáng)“藍(lán)色國(guó)土”歷史與國(guó)情教育，樹(shù)立崇高的歷史自豪感、責(zé)任感和使命感；加強(qiáng)“藍(lán)色國(guó)土”知識(shí)技能教育，為國(guó)家科技爭(zhēng)先和多出人才服務(wù)；充分發(fā)揮海軍部隊(duì)資源優(yōu)勢(shì)，努力推動(dòng)高校國(guó)防教育深入開(kāi)展。
　　關(guān)鍵詞： 高校國(guó)防教育 “藍(lán)色國(guó)土”教育 三個(gè)方面
　　
　　國(guó)防教育事關(guān)國(guó)家榮辱興衰和生死存亡。高校國(guó)防教育對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義思想教育的關(guān)鍵手段，是樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。目前，高校的國(guó)防教育內(nèi)容中“藍(lán)色國(guó)土”教育并不突出。結(jié)合當(dāng)今國(guó)家安全形勢(shì)和軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備任務(wù)，加強(qiáng)“藍(lán)色國(guó)土”的教育，刻不容緩。
　　“藍(lán)色國(guó)土”又稱(chēng)海洋國(guó)土，是一個(gè)沿海國(guó)家的內(nèi)水、領(lǐng)海和管轄海域的形象統(tǒng)稱(chēng)。管轄海域包括領(lǐng)海以外的毗連區(qū)、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架、歷史性海域或傳統(tǒng)海疆等。除內(nèi)水和領(lǐng)海與陸地領(lǐng)土一樣享有完全排外的完整主權(quán)外，其他管轄海域僅享有部分主權(quán)權(quán)益。中國(guó)的“藍(lán)色國(guó)土”包括渤海全部，黃海、東海和南海的一部分，臺(tái)灣島的周邊海域及國(guó)際海底區(qū)域的一部分，總面積約近300萬(wàn)平方千米，相當(dāng)我們陸地領(lǐng)土面積的30%?！八{(lán)色國(guó)土”較多出現(xiàn)于科普讀物或文學(xué)作品中，它與國(guó)家領(lǐng)土或領(lǐng)海的法律地位不同。
　　國(guó)防教育對(duì)“藍(lán)色國(guó)土”教育的不足，既是一個(gè)歷史性問(wèn)題，又是一個(gè)嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。根據(jù)調(diào)查，90%以上的大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)的版圖只有960多萬(wàn)平方千米的陸域國(guó)土，只有不到10%能說(shuō)出我國(guó)海域國(guó)土為300多萬(wàn)平方千米。許多大學(xué)生根本不清楚領(lǐng)海等海洋國(guó)土的基本概念。產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因是近年來(lái)的教育失誤，如中學(xué)地理教育一再被輕視和縮減，而其中有關(guān)海洋的課程又一減再減。中學(xué)分科，大學(xué)細(xì)分專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生尤其是高校大學(xué)生對(duì)我國(guó)地理缺乏基本的了解。還有人文教育在此方面的混亂甚至誤導(dǎo)也削弱了“藍(lán)色國(guó)土”教育的效果。例如，高中語(yǔ)文課文《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》就說(shuō)：“是你九百六十萬(wàn)平方的總和”，其中“九百六十萬(wàn)平方”有嚴(yán)重錯(cuò)誤，其后也沒(méi)有任何附加解釋。類(lèi)似的說(shuō)法在正規(guī)的教材中并不鮮見(jiàn)。還有，就是海洋教育手段的單調(diào)，把原本應(yīng)該豐富多彩的課程弄得枯燥無(wú)味。
　　其次，中國(guó)海洋形勢(shì)面臨的挑戰(zhàn)使“藍(lán)色國(guó)土”教育刻不容緩。當(dāng)前，我國(guó)和周邊一些國(guó)家在海洋問(wèn)題上存在爭(zhēng)端。黃海的主要問(wèn)題是中朝、中韓專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)劃界問(wèn)題；東海的主要問(wèn)題有中日釣魚(yú)島主權(quán)、大陸架劃界問(wèn)題，中日、中韓專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)劃界問(wèn)題；南海的主要題包括島礁主權(quán)爭(zhēng)端和海域劃界，以及歷史性捕魚(yú)權(quán)等問(wèn)題。隨著我國(guó)管轄海域范圍的擴(kuò)大，海域劃界的潛在矛盾表面化，島嶼主權(quán)和資源爭(zhēng)端更加尖銳復(fù)雜。我國(guó)海域內(nèi)的爭(zhēng)端復(fù)雜性不僅在于涉及的有關(guān)國(guó)家多，而且每個(gè)具體區(qū)域的分歧內(nèi)容也不同。有的是島嶼主權(quán)問(wèn)題，有的是海岸線(xiàn)劃分依據(jù)問(wèn)題，有的是領(lǐng)海距離問(wèn)題，有的是專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)的范圍問(wèn)題；有些地區(qū)是雙邊紛爭(zhēng)，有些區(qū)域則是多邊紛爭(zhēng)。希望通過(guò)一攬子計(jì)劃解決該地區(qū)的分界問(wèn)題是不可能的。而各周邊有關(guān)國(guó)家對(duì)我國(guó)“藍(lán)色國(guó)上”的爭(zhēng)奪一刻也未停止。保衛(wèi)“藍(lán)色國(guó)土”形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨。
　　高校學(xué)生是國(guó)家群體中思維最活躍的群體，是知識(shí)最密集和情感最豐富的群體。通過(guò)在高校開(kāi)展“藍(lán)色國(guó)土”教育，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，有利于全體國(guó)民海洋意識(shí)的形成，對(duì)于維護(hù)我國(guó)領(lǐng)海主權(quán)完整，維護(hù)海洋權(quán)益，實(shí)施可持續(xù)的海洋發(fā)展戰(zhàn)略，非常必要。
　　為有效加強(qiáng)“藍(lán)色國(guó)土”教育，需要從三個(gè)方面著手實(shí)施。
　　一、加強(qiáng)“藍(lán)色國(guó)土”歷史與國(guó)情教育，樹(shù)立崇高的歷史自豪感、責(zé)任感和使命感。
　　高?！八{(lán)色國(guó)土”教育，要讓青年大學(xué)生弄清中國(guó)“藍(lán)色國(guó)土”的歷史與國(guó)情。中國(guó)向海洋挺進(jìn)始于南宋時(shí)期，當(dāng)時(shí)的船隊(duì)控制了中國(guó)海東部；元朝時(shí)期，進(jìn)而取得在南中國(guó)海的優(yōu)勢(shì)。明初，中國(guó)的航?；顒?dòng)達(dá)到登峰造極的地步，戰(zhàn)船進(jìn)入并巡航于印度洋，以顯示其海上軍事力量和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。在短暫的一段時(shí)間，中國(guó)的海上軍事影響力波及從日本至非洲東岸的遼闊海域。明清統(tǒng)治者實(shí)行海禁，導(dǎo)致了閉關(guān)鎖國(guó)，國(guó)力日漸式微。而西方列強(qiáng)大肆向海外擴(kuò)張掠奪，他們憑借著堅(jiān)船利炮逐漸轟開(kāi)了中國(guó)的海上大門(mén)。20世紀(jì)海上爭(zhēng)奪空前激烈，海洋戰(zhàn)事頻繁發(fā)生。20世紀(jì)前50年發(fā)生兩次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)后的50多年里，海上戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎從未間斷。世紀(jì)之交，隨著《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》的誕生，海洋已成為國(guó)際戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)的新高地。當(dāng)前，世界各國(guó)圍繞海洋權(quán)益的激烈爭(zhēng)奪，已由過(guò)去的爭(zhēng)奪軍事目標(biāo)、戰(zhàn)略要地和海峽通道為主變?yōu)橐誀?zhēng)奪經(jīng)濟(jì)利益、島嶼、海洋資源為主。由過(guò)去的美、蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)為主的爭(zhēng)奪，變?yōu)閺V大沿海國(guó)家競(jìng)相參與。經(jīng)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)和無(wú)數(shù)次局部戰(zhàn)爭(zhēng)及劃界談判，世界性瓜分陸地將告結(jié)束，爭(zhēng)奪權(quán)益的斗爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)向海洋。沿海國(guó)家管轄水域的大幅度擴(kuò)展，公海面積的縮小，既是各國(guó)對(duì)海洋權(quán)益爭(zhēng)奪與斗爭(zhēng)的結(jié)果，又加劇了各國(guó)對(duì)海洋權(quán)益的爭(zhēng)奪，海洋斗爭(zhēng)日益尖銳、全球性的“圈?！边\(yùn)動(dòng)此起彼伏，在21世紀(jì)必將形成新的高潮。高校“藍(lán)色國(guó)土”教育，必須基于這個(gè)歷史出發(fā)點(diǎn)。
　　從現(xiàn)實(shí)的國(guó)情看，21世紀(jì)的中國(guó)將面臨兩大棘手問(wèn)題。一是臺(tái)灣問(wèn)題，二是南沙問(wèn)題。世紀(jì)之交，南沙形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。目前南沙已有40個(gè)島礁被3個(gè)國(guó)家占有，80多萬(wàn)平方千米海域被5個(gè)國(guó)家瓜分。南海周邊國(guó)家對(duì)南沙戰(zhàn)略目標(biāo)趨向務(wù)實(shí)，表面主權(quán)之爭(zhēng)已轉(zhuǎn)為實(shí)際的經(jīng)濟(jì)掠奪。南沙面臨著島礁占領(lǐng)多元化、海域瓜分合法化、資源開(kāi)發(fā)國(guó)際化、軍事斗爭(zhēng)復(fù)雜化的嚴(yán)峻形勢(shì)。由于巨大經(jīng)濟(jì)利益的誘惑，南海周邊國(guó)家紛紛與世界大國(guó)聯(lián)合，大量搶奪、瓜分南沙礦產(chǎn)、油氣、漁業(yè)等資源。根據(jù)《聯(lián)合國(guó)海洋法公約》，劃歸我國(guó)管轄的內(nèi)水、領(lǐng)海、毗連區(qū)、專(zhuān)屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架的面積約300萬(wàn)平方千米，當(dāng)前，黃海、東海、南海面臨與朝鮮、韓國(guó)、日本、越南、菲律賓、馬來(lái)西亞和印度尼西亞的劃界問(wèn)題，有爭(zhēng)議的海域面積為110多萬(wàn)平方千米。不難看出21世紀(jì)的海洋斗爭(zhēng)將更加尖銳復(fù)雜，戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)依然存在。高校“藍(lán)色國(guó)土”教育已時(shí)不我待，任重而艱。
　　要通過(guò)教育了解我國(guó)的海洋政策和方略。國(guó)與國(guó)之間的海洋爭(zhēng)端是個(gè)老大難問(wèn)題，古來(lái)似乎只有訴諸武力一條路。鄧小平從海洋的歷史與現(xiàn)狀出發(fā)，創(chuàng)造性地提出解決島嶼爭(zhēng)端的新思路，即“擱置爭(zhēng)議，共同開(kāi)發(fā)”。主權(quán)問(wèn)題太敏感了，容易引起沖突甚至戰(zhàn)爭(zhēng)。鄧小平以共同享有使用權(quán)的辦法將其轉(zhuǎn)化，化解了激烈的矛盾。目前，這是我國(guó)對(duì)待“藍(lán)色國(guó)土”的國(guó)策。要把廣大青年學(xué)生統(tǒng)一到黨的方針政策中來(lái)，為捍衛(wèi)“藍(lán)色國(guó)土”增添新的智慧。
　　二、加強(qiáng)“藍(lán)色國(guó)土”知識(shí)技能教育，為國(guó)家科技爭(zhēng)先和多出人才服務(wù)。
　　21世紀(jì)海洋將成為世界競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)。海洋領(lǐng)域內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是政治的、經(jīng)濟(jì)的還是軍事的，歸根到底是科技的竟?fàn)?。而海洋科技?jìng)爭(zhēng)之焦點(diǎn)在于海洋高新技術(shù)。發(fā)展海洋技術(shù)，尤其是海洋高新技術(shù)已成為世界新技術(shù)革命的重要內(nèi)容，受到許多國(guó)家的高度重視。21世紀(jì)海洋事業(yè)發(fā)展得好壞，直接關(guān)系到中國(guó)的興衰，而海洋事業(yè)要發(fā)展上去，關(guān)鍵在于科技的進(jìn)步。
　　海洋科技主要有以下內(nèi)容：（1）海洋生物技術(shù)。主要包括海洋生物優(yōu)良品種開(kāi)發(fā)技術(shù)、海洋農(nóng)牧化技術(shù)、海水養(yǎng)殖病害防治技術(shù)、海洋生物制藥技術(shù)等。（2）海洋油氣勘探開(kāi)發(fā)技術(shù)。（3）水資源開(kāi)發(fā)利用技術(shù)。（4）海岸帶環(huán)境資源可持續(xù)利用關(guān)鍵技術(shù)。（5）深潛技術(shù)和深海采礦技術(shù)。（6）海洋信息技術(shù)。海洋信息技術(shù)在海洋事業(yè)發(fā)展中具有十分重要的地位，涉及各個(gè)方面，包括海況、海洋環(huán)境及災(zāi)害的監(jiān)測(cè)、分析、預(yù)報(bào)，海洋通信及導(dǎo)航、定位，海軍偵察，海洋資料及情報(bào)管理，等等。發(fā)展海洋信息技術(shù)，應(yīng)充分利用現(xiàn)代通信高技術(shù)成果，發(fā)展海洋衛(wèi)星遙感、衛(wèi)星觀測(cè)、衛(wèi)星導(dǎo)航定位、海洋及海岸數(shù)據(jù)采集與分析、海上通信、海上定位等技術(shù)，研究海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)及相應(yīng)的通信技術(shù)，研制可以設(shè)于沿岸、近海海域的海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。（7）傳統(tǒng)海洋產(chǎn)業(yè)更新改造技術(shù)。
　　
　　海洋高科技競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是知識(shí)和人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人們掌握和運(yùn)用最新技術(shù)能力的競(jìng)爭(zhēng)。從根本上說(shuō)，海洋科技的發(fā)展，海洋經(jīng)濟(jì)的振興，以及社會(huì)的進(jìn)步，都取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高和大量合格人才的培養(yǎng)。加強(qiáng)“藍(lán)色國(guó)土”教育，必須把塑造海洋科技人才作為一項(xiàng)極為重要的任務(wù)來(lái)對(duì)待。人才的培養(yǎng)離不開(kāi)教育。在普及教育的同時(shí)，高校藍(lán)色國(guó)防教育要為國(guó)家培養(yǎng)急需的各類(lèi)海洋科技人才作貢獻(xiàn)。
　　三、充分發(fā)揮海軍部隊(duì)資源優(yōu)勢(shì)，努力推動(dòng)高校國(guó)防教育深入開(kāi)展。
　　開(kāi)展全民國(guó)防教育，要充分挖掘和利用海軍部隊(duì)的資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)防觀念和海洋意識(shí)，營(yíng)造關(guān)心國(guó)防、熱愛(ài)國(guó)防、支持國(guó)防、建設(shè)國(guó)防的濃厚氛圍。
　　1.充分發(fā)揮海軍部隊(duì)的文化優(yōu)勢(shì)，幫助高校學(xué)生強(qiáng)化海洋國(guó)土觀。多數(shù)大學(xué)生對(duì)我國(guó)海洋國(guó)土狀況和海上安全面臨的威脅缺乏了解，海洋國(guó)土觀比較淡薄。要充分利用海軍部隊(duì)的文化優(yōu)勢(shì)，多途徑、多方位地開(kāi)展海洋觀教育，精心制作海洋觀影視作品，幫助青年大學(xué)生深刻認(rèn)知祖國(guó)的海洋國(guó)土。（1）通過(guò)組織觀看歌頌國(guó)家海洋事業(yè)發(fā)展的電視劇《潮起潮落》、《海天之戀》，反映海軍官兵保衛(wèi)祖國(guó)海疆題材的《驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)》、《國(guó)魂》、《旗艦》等優(yōu)秀影視作品，了解海洋知識(shí)和我國(guó)軍民保衛(wèi)海疆、建設(shè)海防的英雄業(yè)績(jī)及當(dāng)代海軍官兵的嶄新精神風(fēng)貌，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生深入認(rèn)知海洋國(guó)土，激發(fā)關(guān)注海洋、熱愛(ài)海洋、支持海防建設(shè)的熱情。（2）開(kāi)展海軍主題活動(dòng)，激勵(lì)青年大學(xué)生立志獻(xiàn)身祖國(guó)海洋建設(shè)事業(yè)。青年大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)開(kāi)發(fā)海洋、建設(shè)海防的中堅(jiān)力量，借助他們求知欲強(qiáng)，對(duì)軍事知識(shí)興趣濃厚等特點(diǎn)，積極與海軍部隊(duì)聯(lián)系，采取軍事訓(xùn)練、讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，組織開(kāi)展海洋觀主題教育活動(dòng)。學(xué)校黨團(tuán)總支要與海軍聯(lián)合舉辦主題教育活動(dòng)，請(qǐng)海軍領(lǐng)導(dǎo)為高校師生作專(zhuān)題報(bào)告，組織專(zhuān)題文藝晚會(huì)和展覽，開(kāi)展“愛(ài)海軍”知識(shí)競(jìng)賽，使廣大學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)發(fā)利用海洋資源對(duì)國(guó)家安全和發(fā)展的重要性，多渠道多樣式抒發(fā)青年大學(xué)生開(kāi)發(fā)海洋、建設(shè)海防的理想和追求。（3）精心組織“海軍軍營(yíng)活動(dòng)”，強(qiáng)化海洋國(guó)土意識(shí)。各地方有條件的單位可就近聯(lián)系海軍各部隊(duì)以院系為單位實(shí)地組織軍事日活動(dòng)，以市為單位組織所屬高校優(yōu)秀學(xué)生代表開(kāi)展乘艦參觀登島和“海島夏令營(yíng)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，地方高校學(xué)生能開(kāi)闊視野，加深對(duì)海洋國(guó)土的了解。
　　2.充分利用海軍部隊(duì)的豐厚資源，積極拓展高?！八{(lán)色國(guó)土”教育新渠道。高校教育要充分利用海軍場(chǎng)館的功能和海軍院校專(zhuān)家學(xué)者的人才優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)講，走出去看，靠上前學(xué)，努力探索“藍(lán)色國(guó)土”教育的多種模式。（1）目前海軍場(chǎng)館形成了一系列愛(ài)國(guó)主義教育基地。海軍先后在山東省青島市建立中國(guó)海軍博物館，支持上海市、江蘇省泰州市分別建立海軍上海博物館和海軍誕生地紀(jì)念館，支持遼寧省大連市建設(shè)海軍廣場(chǎng)，并將80多艘（套）退役艦艇和裝備捐贈(zèng)給地方。海軍“三館”堅(jiān)持以培育愛(ài)國(guó)主義精神為主題，以宣傳海洋知識(shí)和海防建設(shè)，贊頌英模人物為重點(diǎn)，以實(shí)物展示和采用聲光電現(xiàn)代手段，展示了中華民族海洋發(fā)展的輝煌史、近代中國(guó)有海無(wú)防的屈辱史和新中國(guó)海洋事業(yè)與海防建設(shè)的振興史?！叭^”先后被命名為全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，每年接待觀眾達(dá)150多萬(wàn)人次。高校要充分利用這些“藍(lán)色國(guó)土”教育條件組織參觀學(xué)習(xí)。（2）要為我所用，把海軍專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校，擔(dān)任兼職教員。目前，海軍有30多名專(zhuān)家擔(dān)任中央或地方電臺(tái)、電視臺(tái)軍事欄目的評(píng)論員，270多名大學(xué)教授和部隊(duì)干部兼任駐地“藍(lán)色國(guó)土”教育講師團(tuán)成員。（3）注重軍訓(xùn)育人，建立軍地雙擁共建關(guān)系。各部隊(duì)在高校中也主動(dòng)開(kāi)展形式多樣的國(guó)防教育，定期組織軍事訓(xùn)練，舉辦武器裝備講座，安排學(xué)生上艦參觀，派出官兵擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，等等。
　　3.充分利用海軍重大活動(dòng)的社會(huì)影響，激發(fā)高校關(guān)心支持國(guó)防建設(shè)的高昂熱情。重大軍事行動(dòng)是對(duì)群眾進(jìn)行國(guó)防教育的生動(dòng)教材，高校要發(fā)揮學(xué)校人武部門(mén)的作用，堅(jiān)持利用重大軍事活動(dòng)展示國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的成就，強(qiáng)化國(guó)防教育效果。一是利用軍艦出訪(fǎng)活動(dòng)增強(qiáng)人民群眾的民族自豪感。2000年以來(lái)，海軍艦艇編隊(duì)先后25次出訪(fǎng)，航跡遍布5大洲34個(gè)國(guó)家，實(shí)現(xiàn)了首次環(huán)球航行。并與俄羅斯、美國(guó)、印度等十幾個(gè)國(guó)家海軍舉行了海上聯(lián)合軍事演習(xí)。要利用軍艦出訪(fǎng)和凱旋的時(shí)機(jī)，全方位、多角度了解、學(xué)習(xí)出訪(fǎng)軍艦展祖國(guó)建設(shè)成就、振國(guó)威軍威、爭(zhēng)民族之光的事跡，還要積極參與當(dāng)?shù)攸h委、政府組織的碼頭歡送歡迎活動(dòng)。增強(qiáng)廣大學(xué)生的民族自信心和自豪感。二是借助海軍紀(jì)念活動(dòng)激發(fā)青年學(xué)生的愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍情懷。人民海軍與共和國(guó)同齡，每逢十年大慶，學(xué)校要開(kāi)展以愛(ài)國(guó)強(qiáng)軍為主要內(nèi)容的宣傳紀(jì)念活動(dòng)。三是利用遠(yuǎn)洋護(hù)航行動(dòng)提高高校學(xué)生維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展利益的自覺(jué)性。截至目前，我海軍艦艇編隊(duì)先后多批開(kāi)赴到亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行遠(yuǎn)洋護(hù)航任務(wù)，展示了國(guó)家實(shí)力和負(fù)責(zé)任大國(guó)的良好風(fēng)范。學(xué)校要借助媒體跟蹤宣傳報(bào)導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略利益的拓展。樹(shù)立與維護(hù)國(guó)家安全和發(fā)展利益相適應(yīng)的大國(guó)防觀，形成了支持護(hù)航行動(dòng)、捍衛(wèi)國(guó)家海洋權(quán)益的熱潮。
　　4.充分依托戰(zhàn)艦與城市共建的平臺(tái)，形成高校與戰(zhàn)艦合作的新機(jī)制。目前，海軍有200多艘戰(zhàn)斗艦艇以城市命名。要借助軍地組織的“戰(zhàn)艦與城市論壇”活動(dòng)，探討海軍戰(zhàn)艦與命名城市高校的雙擁工作，達(dá)成政府主導(dǎo)、軍地協(xié)作、高校參與，開(kāi)展雙擁共建活動(dòng)的共識(shí)，使這項(xiàng)工作進(jìn)一步向校園拓展。要開(kāi)拓軍校協(xié)同開(kāi)展國(guó)防教育的內(nèi)容方法。海軍部隊(duì)與命名城市的高校積極探索雙擁共建和國(guó)防教育渠道，艦艇部隊(duì)定期派官兵到命名城市高校宣講海洋知識(shí)，介紹海軍建設(shè)發(fā)展情況；定期到部隊(duì)走訪(fǎng)慰問(wèn)、過(guò)軍事日；組織學(xué)生代表參觀軍港軍艦，形式多樣地開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng)。要形成所屬高校積極支持艦市共建的生動(dòng)局面。通過(guò)艦校共建活動(dòng)，命名城市高校要利用自身優(yōu)勢(shì)和條件，廣泛開(kāi)展科技擁軍、教育擁軍、智力擁軍活動(dòng)，及時(shí)幫助部隊(duì)解快戰(zhàn)備執(zhí)勤、科研試驗(yàn)和教育訓(xùn)練中遇到的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。
　　總之，開(kāi)展高?！八{(lán)色國(guó)土”教育，是建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的需要，是時(shí)代的需要，是新時(shí)代青年肩負(fù)的神圣責(zé)任。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］聯(lián)合國(guó)海洋法公約.1994.