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“網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制”讓師生在耕耘中收獲

2011-12-29 00:00:00王麗娟
考試周刊 2011年66期


  我校設(shè)立的《實(shí)施以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體的“全員育人導(dǎo)師制”的行動(dòng)研究》課題結(jié)合學(xué)生成長的需要,以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣為重點(diǎn),對(duì)全體學(xué)生有針對(duì)性有重點(diǎn)地開展教育活動(dòng)。其方式:師生雙方雙向選擇與班主任調(diào)配相結(jié)合,教師根據(jù)自己的特長選取學(xué)生作為指導(dǎo)對(duì)象,學(xué)生則根據(jù)自己的需要,選擇自己喜歡的導(dǎo)師。導(dǎo)師在“整體、合作、優(yōu)化”教育理念的指導(dǎo)下,對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和個(gè)人的動(dòng)態(tài)成長過程進(jìn)行全面的指導(dǎo),依據(jù)“用心溝通,以德樹德;竭誠交流,以情動(dòng)情;刻意磨煉,以志勵(lì)志;修身垂范,以行導(dǎo)行”的育人原則,既教書又育人,既管教又管導(dǎo),從而形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種教育管理模式。下面我就談?wù)勗诰W(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制課題研究中的一些體會(huì)和做法。
  我教的是初三化學(xué),每年有五個(gè)重點(diǎn)對(duì)象,十個(gè)左右的非重點(diǎn)對(duì)象。要做好導(dǎo)師工作,首先要和學(xué)生真誠溝通。
  一、通過多種途徑和多種方法了解學(xué)生,及時(shí)真誠地跟學(xué)生溝通
  1.做好第一次溝通,讓受導(dǎo)學(xué)生最快接受你。
  良好的開端是成功的一半。首先我把所有的受導(dǎo)學(xué)生聚在一起做交流,告訴他們:我是你們的導(dǎo)師,感謝你們對(duì)我的信任,讓我有幸成為你們的導(dǎo)師。在初三這一學(xué)年中真心希望我們坦誠相對(duì),讓老師像朋友一樣走進(jìn)你的心靈深處,能在學(xué)習(xí)、生活、身心健康等方面給你一定的指導(dǎo)和幫助。
  我給每個(gè)受導(dǎo)學(xué)生一封信,就初三這學(xué)期的一些要求做一些指導(dǎo),給一些新學(xué)期的寄語。做個(gè)問卷調(diào)查,比如你希望用什么方式跟老師交流,等等。
  2.向班主任、任課老師了解學(xué)生,特別是后進(jìn)生。
  學(xué)生的內(nèi)心猶如“廣闊和草原”,我們要走進(jìn)學(xué)生的精神世界,去了解、去感受、去領(lǐng)悟他們,師生溝通才會(huì)成功。
  首先,爭取用最短的時(shí)間記住每個(gè)受導(dǎo)學(xué)生的姓名,特別是后進(jìn)生的姓名,并主動(dòng)跟這些學(xué)生打招呼,消除他們的自卑感,以及與老師的隔膜。其次,對(duì)一些后進(jìn)生來講,雖然學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,基礎(chǔ)很薄弱,但是在初三學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)氣氛的熏陶下,他們一般都有上進(jìn)的想法,但多數(shù)都苦于競爭太激烈,或方法不當(dāng),成績很難提高,平時(shí)要多關(guān)心他們,多挖掘他們的閃光點(diǎn),有機(jī)會(huì)和他們多聊聊,一旦他們有點(diǎn)進(jìn)步,就一定要表揚(yáng),大張旗鼓地表揚(yáng)。表面上可能看不出什么,但從內(nèi)心里他們肯定很需要這些,會(huì)很感激。對(duì)后進(jìn)生,老師應(yīng)該更有耐心。
  3.利用課間時(shí)間。
  我有一個(gè)習(xí)慣,輪到化學(xué)課,我喜歡提前進(jìn)教室。提前進(jìn)去的目的除了讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作外,還要觀察了解學(xué)生并及時(shí)交流溝通,增進(jìn)與受導(dǎo)學(xué)生的感情。
  4.做好對(duì)作業(yè)或考試等的評(píng)價(jià)。
  可以在作業(yè)本上寫些鼓勵(lì)性、有針對(duì)性的批語。比如有些有挑戰(zhàn)性的題學(xué)生做得好,寫上“Good!”;字跡好的同學(xué)的作業(yè),寫上“批你的作業(yè)是一種享受”;作業(yè)做得不好的及時(shí)指出;作業(yè)明顯抄的和不做作業(yè)的做個(gè)別交流。一般每次考試下來,首先做好試卷分析,并在試卷上寫些評(píng)語。比如“發(fā)揮得不錯(cuò)哦,但不能驕傲。”“有明顯進(jìn)步,繼續(xù)保持?!薄翱上О桑俣嘁环志?0了。”“再加把勁,相信你一定可以更好的?!薄肮材悖案窳??!薄八湍阋环肿屇慵案?,記得下次加倍還給我哦!”等等。
  5.有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
 ?。?)QQ
  為了更快地了解學(xué)生,我把QQ號(hào)給了受導(dǎo)學(xué)生。很快有很多學(xué)生加我。我在群里發(fā)表了聲明來表明心跡:在這里我們是朋友,我會(huì)真誠對(duì)待每個(gè)同學(xué)、尊重每個(gè)同學(xué)。如果老師不在線,有什么事都可以給我留言。但有個(gè)小小的規(guī)定,因?yàn)榭紤]到你們是初三了,所以一般交流定在雙休日。
  因?yàn)椴皇敲鎸?duì)面交流,受導(dǎo)學(xué)生沒有太多顧慮,和我的交流相對(duì)比較輕松,通過和他們的交談和瀏覽他們的QQ空間,我對(duì)他們有了進(jìn)一步的了解。經(jīng)過一階段的嘗試,我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成了我和學(xué)生溝通的橋梁。在我的空間里我經(jīng)常會(huì)摘錄一些經(jīng)典的作品來感化學(xué)生,幫助學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀。每逢節(jié)日,我會(huì)在群里發(fā)些祝福語。經(jīng)常瀏覽他們的空間,看看他們有什么思想變化,及時(shí)加以引導(dǎo)。
 ?。?)通過導(dǎo)師制的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),定期對(duì)受導(dǎo)學(xué)生做評(píng)價(jià)。
  一句句鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)往往讓學(xué)生心里甜滋滋的,至少在心理上能得到一種心理的肯定。當(dāng)然,如果有什么做得不好的,我就會(huì)在評(píng)價(jià)中以委婉的方式提出來,使受導(dǎo)學(xué)生能心悅誠服。
  二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生減負(fù)增效
  加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo)主要是指導(dǎo)師幫助學(xué)生制訂計(jì)劃,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)其實(shí)也是一門藝術(shù),它的美在于和諧,在于一種內(nèi)在的平衡。正確處理學(xué)習(xí)與休息、娛樂、體育鍛煉的關(guān)系,能提高學(xué)習(xí)效率,做到事半功倍。
  1.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
  學(xué)法指導(dǎo)不僅使學(xué)生要學(xué),而且會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué),真正幫助學(xué)生減負(fù)增效。
 ?。?)課堂教學(xué)是關(guān)鍵,因此要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課。指導(dǎo)學(xué)生思維跟上老師的節(jié)奏,二者是同步的。
 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣。
  (3)指導(dǎo)學(xué)生一定要養(yǎng)成先看書后作業(yè)的良好習(xí)慣。
 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
 ?。?)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我檢查知識(shí)掌握的良好習(xí)慣。
  2.通過電子教室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)系統(tǒng)加強(qiáng)受導(dǎo)學(xué)生在雙休日、節(jié)假日等不在校期間的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。
  “電子教室”集語音、視頻、電子書寫板三位于一體,克服了現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育輔導(dǎo)的單向性、不能互動(dòng)交流的缺點(diǎn),在學(xué)生與老師綁定的前提下,實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”或“一對(duì)多”(30人左右)的雙向交互式“在線指導(dǎo)”。通過電子教室的屏幕、電子書寫板功能,受導(dǎo)學(xué)生在老師的組織下有序進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo);老師在網(wǎng)上查看學(xué)生“在線解題”并“在線面批”,真正幫助學(xué)生減負(fù)。
  三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理問題的疏導(dǎo)和調(diào)節(jié),使學(xué)生心理健康發(fā)展
  中學(xué)生正處于青春期,身心發(fā)展都會(huì)出現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍,急速的發(fā)展往往產(chǎn)生不平衡,引發(fā)各種矛盾和問題。教育工作者要時(shí)刻關(guān)注這些,并及時(shí)調(diào)節(jié),使學(xué)生健康發(fā)展。
  1.幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的一些心理問題。
  學(xué)生心智其實(shí)都很不成熟,心理也很脆弱,一受點(diǎn)挫折就會(huì)氣餒。有些受導(dǎo)學(xué)生從新課結(jié)束考試到一模、二模,一次次遭受著打擊,信心不足,這時(shí)老師的心理疏導(dǎo)就顯得尤為重要。當(dāng)時(shí)我就摘錄了朋友空間里的一篇關(guān)于“堅(jiān)持”的美文,并摘錄一些勵(lì)志名言給他們,鼓勵(lì)他們,讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)持,增強(qiáng)信心面對(duì)困難。并把歷屆學(xué)生成功的案例啟發(fā)、引導(dǎo)他們。最后有兩位同學(xué)考進(jìn)了理想的重點(diǎn)高中。
  2.幫助受導(dǎo)學(xué)生消除一些因與同學(xué)、教師、家長關(guān)系相處而帶來的困擾。
  3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待青春期對(duì)異性的朦朧情感。
  四、加強(qiáng)家校聯(lián)系,為學(xué)生打造一個(gè)積極向上的健康人生
  學(xué)生的成長離不開學(xué)校,更離不開家庭。學(xué)校、家庭之間必須勤溝通、多交流,教師必須及時(shí)掌握孩子的成長信息,從而調(diào)整自己的教育方式,統(tǒng)一彼此的教育理念,最終為學(xué)生打造一個(gè)積極向上的健康人生。教育工作離不開家長的支持。
  家校聯(lián)系的方式有很多:書信、電話、家訪、面談或者網(wǎng)絡(luò)等。其中,網(wǎng)絡(luò)、家校通、手機(jī)短信是我們使用比較多的方法,因?yàn)樗旖荼憷?。開學(xué)初我就把自己的手機(jī)號(hào)碼和郵箱地址告訴家長,便于聯(lián)系。這些方式用于家長通知、消息發(fā)送之類的比較好,因?yàn)樗鼈儾焕诒舜酥g感情的交流。如果是與家長反映孩子的問題或者了解在家情況,我大都采用電話和面談。這樣拉近了教師與家長的距離,幫助我深入地了解情況,對(duì)癥下藥。
  在跟家長的溝通過程中,我本著尊重家長的原則,真誠與家長溝通,最大限度地獲得家長的信任和理解支持。
  網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制,讓我的受導(dǎo)學(xué)生在快樂中成長,也讓我在耕耘中收獲。
  每到節(jié)日,學(xué)生會(huì)在網(wǎng)上給我發(fā)一些祝福語或小禮物。不能上網(wǎng)的,有時(shí)會(huì)在作業(yè)本上留言:老師,雖然沒有禮物,但可以有祝福。(以下涉及的全為化名)
  在QQ好友印象里:小斌寫著“知心Teacher”,小佳說“最最了解我們的老師”,煒說“化學(xué)老師是我們的哥們”。
  中考完后,我打開QQ,發(fā)現(xiàn)很多留言??。骸袄蠋?,太感謝你了,每次有什么新的情況都會(huì)告訴我們,每次我們不開心總會(huì)給我?guī)砜鞓?。你在精神上給了我們很好的呵護(hù)?!睗骸袄蠋?,我永遠(yuǎn)記著你!”鳴:“化學(xué)老師,我化學(xué)及格了,而且有70多分呢,謝謝老師。”
  每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總是挺感動(dòng)的,心里甜滋滋的。
  當(dāng)然,在這樣的過程中我也碰到過很多棘手的問題,比如青春期的男女生情感的敏感問題,一些離異或單親家庭學(xué)生的心理問題,一些困難家庭學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題,等等。我相信,只要我們多一份愛心和責(zé)任心,這些問題就能逐步解決。
  “網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)師制”是新形勢(shì)、新任務(wù)下的一種教育制度的創(chuàng)新,強(qiáng)調(diào)“以教育回歸生活、關(guān)注學(xué)生生命成長”為理念,通過構(gòu)建學(xué)校教學(xué)與教育一體化的管理機(jī)制,使學(xué)校教育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長同步發(fā)展,真正提高教育的實(shí)效性。

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