摘 要： 提高課堂教學(xué)質(zhì)量是新課程改革的基本任務(wù)，是廣大教育工作者的神圣使命。到底怎樣才能提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量？本文就這個(gè)問(wèn)題從學(xué)習(xí)課堂的形式、教學(xué)案的要求、學(xué)習(xí)欲望的激發(fā)，以及學(xué)習(xí)方法的要求等因素談?wù)勛约旱目捶ā?br/>　　關(guān)鍵詞： 物理 課堂 教學(xué)質(zhì)量 提高
　　
　　教學(xué)是一種專門組織起來(lái)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)（教和學(xué)），存在著教師、學(xué)生和被認(rèn)識(shí)的客觀事物這三個(gè)方面的相互作用，因而教學(xué)過(guò)程是一個(gè)十分復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)的過(guò)程，他直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞。那么怎樣才能提高物理課堂教學(xué)效果呢？
　　一、構(gòu)建開(kāi)放式的學(xué)習(xí)課堂
　　新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的總目標(biāo)，他明確要求學(xué)生通過(guò)本課程知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展對(duì)科學(xué)的探索興趣，在了解和認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程中有滿足感及興奮感；通過(guò)學(xué)習(xí)一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，在解決問(wèn)題或作決定時(shí)能嘗試運(yùn)用科學(xué)原理和科學(xué)研究方法；經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，具有初步的科學(xué)探究能力，樂(lè)于參與和科學(xué)技術(shù)有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)；具有創(chuàng)新意識(shí)，能獨(dú)立思考，勇于有根據(jù)地懷疑，養(yǎng)成尊重事實(shí)、大膽猜想的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；關(guān)心科學(xué)發(fā)展前沿，具有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，有振興中華、將科學(xué)服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感。這就要求我們改變過(guò)去那種教師獨(dú)占課堂“一言堂”教學(xué)方式，探索新型的開(kāi)放的物理學(xué)習(xí)模式和物理教學(xué)方法?？吹竭@幅圖片，同學(xué)們是不是想到一個(gè)著名的歷史故事？學(xué)生幾乎異口同聲地說(shuō)：曹沖稱象。教師結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件的演示，讓學(xué)生回憶曹沖稱象的過(guò)程：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿水面在船舷上畫(huà)一條線，在把大象趕上岸，往船上