摘 要： 足球教學(xué)是一個(gè)學(xué)校不可或缺的課程，多年來，足球教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)中小學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)綱要的規(guī)定來執(zhí)行的。但是，從目前的情況來看，教學(xué)指導(dǎo)綱要已不能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的需要，因此，對(duì)足球課程內(nèi)容進(jìn)行研究，提出構(gòu)建新世紀(jì)足球課程體系的新思路，對(duì)實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)目標(biāo)及培養(yǎng)目標(biāo)都有非常重要的意義。
　　關(guān)鍵詞： 朝鮮族 小學(xué)足球教學(xué) 普及方式
　　
　　足球教學(xué)具有教學(xué)環(huán)境的開放性特點(diǎn)，在教學(xué)中師生之間、學(xué)生和學(xué)生之間人間交往頻繁，教師應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生，平等對(duì)待，以身作則，用創(chuàng)新的教學(xué)組織方法來營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛。
　　1.研究對(duì)象與研究方法
　　1.1研究對(duì)象
　　朝鮮族小學(xué)60名學(xué)生。
　　1.2研究方法
　　文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法。
　　2.結(jié)果與分析
　　2.1足球教學(xué)的走向問題
　　中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)落后的根本原因是體育教育思想落后、知識(shí)落后，從兒童開始普及足球運(yùn)動(dòng)，存在諸多思想弊端，請(qǐng)專業(yè)隊(duì)員和學(xué)校學(xué)生比賽、以大打小等各種毒瘤，以及各種名譽(yù)功利思想，使基層的體育老師失去對(duì)課余足球訓(xùn)練工作的熱情和信心、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本來就是副科的體育課更加不重視，從而使我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)在基礎(chǔ)階段就形成惡性循環(huán)，致使真正懂足球、愛足球的足球人太少，湊熱鬧的很多，更培養(yǎng)出一大幫沒有文化沒有本事的大款國(guó)腳，13億人的大國(guó)真正懂足球、參與的足球人僅是歐洲足球列強(qiáng)的十分之一。沒有普及何談提高。本課題把足球校本課程與學(xué)生自主管理的足球俱樂部結(jié)合起來針對(duì)小學(xué)兒童足球運(yùn)動(dòng)如何普及的問題進(jìn)行全方位的研究，不以成績(jī)論高低而以本校體育工作普及程度為重要指標(biāo)進(jìn)行工作評(píng)價(jià)將是對(duì)全體體育教師的工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)，對(duì)我國(guó)落后的足球事業(yè)和師生的健康觀念，工作環(huán)境的改變將起到推進(jìn)和促進(jìn)作用。
　　2.1.1培養(yǎng)小學(xué)生的意志品質(zhì)
　　校本課程按課程計(jì)劃結(jié)合本校學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平與趨向，自主設(shè)置足球課程，顯性課程與隱性課程協(xié)同開發(fā)，實(shí)行校本管理，以有利于辦出學(xué)校特色。
　　2.1.2增強(qiáng)小學(xué)生身體健康
　　在小學(xué)階段按照年級(jí)不同分階段地來普及足球運(yùn)動(dòng)，使全校師生在足球運(yùn)動(dòng)中感受到體育運(yùn)動(dòng)帶給人們的快樂，學(xué)習(xí)到體育帶給師生的足球文化，目的就是強(qiáng)化小學(xué)生的身體健康。要全面落實(shí)黨中央的青少年鍛煉的指示，全面提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，并通過足球教學(xué)激發(fā)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的興趣。
　　2.1.3小學(xué)生的歡迎程度
　　足球是一項(xiàng)綜合性的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，由于其自身的獨(dú)有魅力與健身價(jià)值，深受廣大小學(xué)生的喜歡。要通過足球運(yùn)動(dòng)激發(fā)全校師生科學(xué)體育鍛煉的熱情，使師生充分學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)的精神、足球文化的內(nèi)涵、體育的基本功能，形成科學(xué)的體育鍛煉觀和正確的體育價(jià)值觀，并通過足球活動(dòng)在小學(xué)開展的普及方式，為學(xué)校其他課程的開發(fā)提供一個(gè)樣板，促進(jìn)全校教學(xué)工作的開展，輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生自己開展校園足球俱樂部的創(chuàng)建活動(dòng)，構(gòu)建組織、管理、研究的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過師生、社區(qū)家長(zhǎng)開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，以球明志、以球健身、以球育人。學(xué)校體育組通過開展工作研究，創(chuàng)造性地展開足球文化教育活動(dòng)，探索新時(shí)期體育工作發(fā)展的新方式，創(chuàng)體育教育文化品牌。
　　3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基本要素
　　3.1創(chuàng)造民主和諧的環(huán)境
　　學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要民主氣氛及和諧的環(huán)境。同時(shí)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷交流創(chuàng)新心得和體會(huì)，不但可培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，而且可啟發(fā)和發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
　　3.2培養(yǎng)學(xué)生的觀察力
　　觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)、獲取信息的重要途徑，教師要教給學(xué)生觀察的步驟、方法和一些技巧，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力，強(qiáng)化學(xué)生的好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、質(zhì)疑能力和創(chuàng)造性的思想品質(zhì)。學(xué)生需要將觀察的活動(dòng)轉(zhuǎn)化為抽象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，還需要以創(chuàng)造性的思維活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。因此，足球教學(xué)的目的定位就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言轉(zhuǎn)化、空間想象和協(xié)作能力。
　　3.3引導(dǎo)學(xué)生掌握體育知識(shí)
　　形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是創(chuàng)造能力形成的基石。學(xué)生擁有的體育各項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)越多，對(duì)足球技術(shù)、技能就掌握得越牢固，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的各要素做出更多種組合方式的可能性就越大，從而解決問題的能力就會(huì)提高。
　　3.4培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)
　　創(chuàng)新教育要以學(xué)生為主體，支持學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在足球教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。確立主體意識(shí)意味著人的能動(dòng)性、主動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。在足球教學(xué)中，要讓學(xué)生充滿自信，充分發(fā)揮他們的主體創(chuàng)造能力，讓他們?cè)谧闱蚪虒W(xué)活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮，體驗(yàn)到樂趣。
　　4.結(jié)論
　　我們通過對(duì)朝鮮族小學(xué)的調(diào)查，總結(jié)出對(duì)足球校本課程結(jié)合自主管理俱樂部的形式缺乏了解。
　　4.1足球技術(shù)薄弱，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
　　4.2校園足球氛圍差。
　　4.3觀念性差。
　　4.4場(chǎng)地條件缺乏，硬件設(shè)施不完善
　　
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