在英語(yǔ)課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都有一大缺點(diǎn)：那就是在課堂上只注意了聽(tīng)，而忽略了記，即使偶爾記下一點(diǎn)，之后也很少回顧。以至這些學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不上不下、不好也不賴(lài)。怎么才能改變這種現(xiàn)狀呢？其實(shí)這種情況帶有普遍性。我們應(yīng)該清楚地知道：課堂上必須記課堂筆記，因?yàn)椤昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，記好課堂筆記能給我們的學(xué)習(xí)特別是復(fù)習(xí)提供很大的方便。當(dāng)然，能記好并且使用好的課堂筆記，還需要一定的方法和技巧，一旦掌握好它，必然會(huì)為我們的學(xué)習(xí)助一臂之力。以下就如何記好英語(yǔ)課堂筆記這一問(wèn)題進(jìn)行闡述。
　　一、課前預(yù)習(xí)
　　為聽(tīng)課做好心理準(zhǔn)備，保證精力集中和情緒狀態(tài)良好。課前要預(yù)習(xí)，要知道課堂上學(xué)什么，主要內(nèi)容是什么，不預(yù)習(xí)是無(wú)法得知的。通過(guò)提前預(yù)習(xí)，學(xué)生就可以對(duì)課堂的內(nèi)容有大致的了解，從宏觀(guān)方面做到心中有數(shù)，對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和重、難點(diǎn)有大致了解，特別是哪些地方還有疑問(wèn)，先掌握部分知識(shí)，形成課堂筆記的框架，這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，能有效地解決“聽(tīng)”與“記”的矛盾。
　　二、了解授課老師
　　不同的老師講課風(fēng)格有所不同。比如有些老師課堂上可能講到很多短語(yǔ)和句子，但只將重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上。另外，一些老師可能什么都不寫(xiě)，但他們會(huì)重復(fù)某個(gè)短語(yǔ)或句子。這就意味那部分內(nèi)容可能很重要。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，你自然就會(huì)了解老師的授課風(fēng)格。
　　三、有個(gè)性地記
　　有個(gè)性地記筆記就是要有自己的一套記錄符號(hào)。在英語(yǔ)課堂筆記中建立一套合適自己的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，形成自己常用的縮略語(yǔ)，對(duì)于跟蹤思路、訓(xùn)練思維的敏捷性、流暢性、提高筆記效率大有好處。這就要求學(xué)生要多動(dòng)腦筋，自創(chuàng)符號(hào)并牢記符號(hào)的意義，熟練運(yùn)用，圈點(diǎn)批劃時(shí)做上不同的記號(hào)。具體做法如下。
　?。ㄒ唬﹦澲攸c(diǎn)
　　初中Reading部分課文的篇幅較長(zhǎng)，為了便于學(xué)生理解記憶，在教學(xué)時(shí)我常指導(dǎo)學(xué)生用五角星標(biāo)出新句型，用圓圈標(biāo)出介詞或冠詞，用括號(hào)標(biāo)出新的短語(yǔ)和詞組，用直線(xiàn)畫(huà)出英語(yǔ)課文中的關(guān)鍵例句。另外，語(yǔ)法和練習(xí)中的一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，如：like后面要加動(dòng)名詞；名詞復(fù)數(shù)的變化也可以用不同的符號(hào)畫(huà)出來(lái)，以便引起重視。
　?。ǘ┳⒎g
　　在課文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常讓學(xué)生注翻譯。翻譯的重點(diǎn)是一些較難的短語(yǔ)和重點(diǎn)句型，書(shū)寫(xiě)位置的原則是“就近”，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時(shí)被注視。若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫(xiě)不下或記下去因單詞太多書(shū)寫(xiě)太密而不清晰時(shí)，可記在相對(duì)較近的空白處，翻譯文字與被注文字之間可畫(huà)一直線(xiàn)連接，也可記錄在詞匯表中該單詞的后面。
　?。ㄈ┭a(bǔ)缺
　　英語(yǔ)詞匯表對(duì)某些單詞和詞組的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說(shuō)明作動(dòng)詞、形容詞等的意義。教師應(yīng)該讓學(xué)生自己查詞典或告訴他們別的用法，并讓他們記錄在詞匯表中該單詞的后面。比如學(xué)習(xí)了名詞success（成功），應(yīng)該讓他們記下形容詞successful，副詞successfully和動(dòng)詞succeed。
　?。ㄋ模?biāo)疑
　　英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，因此，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常會(huì)碰到許多問(wèn)題。學(xué)生在閱讀過(guò)程中可以在有問(wèn)題的地方做一個(gè)問(wèn)號(hào)，再尋找機(jī)會(huì)向老師或同學(xué)求教或查閱有關(guān)參考書(shū)解疑。
　　四、記筆記要把握時(shí)機(jī)
　　英語(yǔ)課堂教學(xué)容量大，知識(shí)豐富、有趣、實(shí)用，想要一下子記住，的確非常困難。一般來(lái)講，上課要以聽(tīng)講和思考為主，做筆記的前提是不能影響聽(tīng)講和思考，這就要求學(xué)生在做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè)：
　?。ㄒ唬├蠋熢诤诎迳蠈?xiě)字時(shí)，要抓緊時(shí)間搶記。
　?。ǘ├蠋熢谥v授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，要擠時(shí)間速記、簡(jiǎn)記。
　?。ㄈ┫抡n后，要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記。
　　五、要及時(shí)整理聽(tīng)課筆記
　　（一）檢查筆記中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保其完整并且精確無(wú)誤。對(duì)任何有缺失和有疑點(diǎn)的地方，應(yīng)該及時(shí)找老師或同學(xué)核對(duì)并補(bǔ)充完整。
　?。ǘ┳x聽(tīng)課筆記，用顏色筆或熒光筆標(biāo)出重點(diǎn)和重要的概念、結(jié)論等。
　?。ㄈ┗叵胼o導(dǎo)課中老師所講的內(nèi)容，找出自己在自學(xué)過(guò)程中忽視的問(wèn)題和理解有偏差的問(wèn)題，并把它在筆記本上相應(yīng)的地方記錄下來(lái)。
　?。ㄋ模е鴨?wèn)題溫習(xí)教材上相應(yīng)的內(nèi)容，對(duì)教材內(nèi)容做進(jìn)一步的歸納、總結(jié)和提煉。把新的學(xué)習(xí)心得和對(duì)教材內(nèi)容的重新評(píng)價(jià)，和自學(xué)筆記中的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，并以簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言將整合后內(nèi)容記錄到聽(tīng)課筆記預(yù)留的空白處，同時(shí)注意與筆記中的相應(yīng)內(nèi)容在位置上或邏輯上對(duì)應(yīng)。
　　六、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒
　　葉圣陶先生說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只要熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡。”筆記是英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的重要方面，是聽(tīng)課的有機(jī)組成部分。學(xué)生重視做英語(yǔ)筆記，善于做英語(yǔ)筆記，他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與主動(dòng)性必然會(huì)增強(qiáng)，他們的英語(yǔ)知識(shí)水平與學(xué)習(xí)能力必然會(huì)切實(shí)地提高。
　　基礎(chǔ)教育承載著推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的重任，應(yīng)以著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為第一要?jiǎng)?wù)，而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就應(yīng)從英語(yǔ)課堂中的細(xì)節(jié)處著手，抓好學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以此為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的英語(yǔ)素養(yǎng)支持。