大多數(shù)人可能都摸過獎(jiǎng)，還記得那種緊張而亢奮的心情嗎？曾經(jīng)有一段時(shí)間，我校的每周日晚例會(huì)都會(huì)有這樣的一個(gè)程序——“抽講”，即通過抽獎(jiǎng)的方式，抽到哪位老師的名字，就由那位老師到主席臺(tái)上，像學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一樣給全校教師作有關(guān)教育教學(xué)、班主任管理等方面報(bào)告和演講。如：新課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、各個(gè)學(xué)科好的課堂教學(xué)方法、班主任的管理班級(jí)、學(xué)生政治思想教育等。具體的操作方法如下：首先，微機(jī)老師在電腦中設(shè)計(jì)了一個(gè)程序，即把全校所有教師的名字都存儲(chǔ)在電腦中。接著，在“抽講”之前，讓這些姓名在大屏幕上滾動(dòng)，第一次，由一位校領(lǐng)導(dǎo)操控，他按了暫停鍵后，屏幕上是哪位老師的名字，這位老師就上臺(tái)。這位老師講過之后，還可以以同樣的方式抽取自己的獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)品大到一二百元的皮鞋，小到一支牙刷。點(diǎn)到有獎(jiǎng)。抽過獎(jiǎng)后，再由這位老師抽出下一位或下一期演講者，以此類推。大家對(duì)這個(gè)程序感到新奇，也想得到獎(jiǎng)品，但是，還是希望自己不被抽中。大家雖說都是教師，每天要面對(duì)那么多的學(xué)生，但是，在全校所有教師面前作正式的講座或演講，這與在班級(jí)上課的差別還是很大的。因此，每次例會(huì)前，大家都會(huì)非常緊張，早早地就把自己的演講稿準(zhǔn)備好了，或者是自己真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，或者從網(wǎng)上下載一些對(duì)教育教學(xué)有幫助的理論和方法，防止在眾熟人面前丟臉。由于精心準(zhǔn)備，被抽中的各位老師都講得起碼內(nèi)容充實(shí)，讓聽講老師有所得，甚至獲益匪淺。每次例會(huì)后，其他老師都會(huì)跟被“抽講”的老師開玩笑說：“恭喜你，中獎(jiǎng)了。”
　　受到這個(gè)程序的啟發(fā)，我就考慮：當(dāng)課堂提問時(shí)，我可不可以也借鑒這個(gè)做法呢？我所帶的科目是英語。英語對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說本身就是一個(gè)弱勢(shì)科目，再加上我縣的高中招生辦法，初中英語基礎(chǔ)稍好的學(xué)生已經(jīng)被縣高級(jí)中學(xué)、白塔中學(xué)、縣二中等學(xué)校層層選拔走了。留下來的這部分學(xué)生初中基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高。不愿意下工夫記憶和背誦。而記憶和背誦恰恰是學(xué)習(xí)英語所必需的。因此，在教學(xué)中你就不能只采取一些常規(guī)的方法，而是要花樣翻新，別出心裁。
　　說干就干，我的“抽講”辦法也應(yīng)運(yùn)而生了。我的操作程序是這樣的：先剪裁一些大小一致、質(zhì)地優(yōu)良、色彩鮮艷的小紙片，讓學(xué)生在紙片上寫上自己的名字，然后折疊上交。我就把這些折疊好的紙片散放到一個(gè)透明的空罐子中。同時(shí)，我還準(zhǔn)備了一個(gè)盛有另一種紙片的盒子，這些紙片上寫著橡皮、圓珠筆、糖果等禮物的名字。每次上課前，特別是需要默寫單詞、背誦課文時(shí)，我的抽獎(jiǎng)活動(dòng)就開始了。以背誦課文為例：首先，由我或者班長或者課代表抽出寫有中獎(jiǎng)的第一位同學(xué)姓名的紙片，然后向全班同學(xué)大聲說出來。這位同學(xué)就開始打頭陣，他或她背誦過后，若背誦得好，全班同學(xué)會(huì)毫不吝嗇地給予熱烈的掌聲。還可以在另一個(gè)盒子中抽出自己的獎(jiǎng)品。最后，再由他或她抽出下一位中獎(jiǎng)?wù)撸^續(xù)背誦。而背誦不好的同學(xué)，就會(huì)受到特定群體的“攻擊”。因?yàn)槭孪葘W(xué)生們已經(jīng)實(shí)行了分組，每一個(gè)學(xué)生一旦被抽中，他代表的就不是自己，而是他所在的小組。男生代表了所有男生，女生代表所有女生。再說了青春期的男孩、女孩們還是很要面子的。這種方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生的潛能，滿足了青少年的表現(xiàn)欲。因此，這種方法實(shí)行后，可喜的局面產(chǎn)生了——上課之前，老師到了教室，有些學(xué)生書還沒拿出來的現(xiàn)象不見了。取而代之的是：老師還沒到教室門口，甚至剛剛到達(dá)教室所在樓層，瑯瑯的書聲就已傳入你的耳畔。c9cef6b0f5658990fdac8969c981115f3d8e8b1bafd1e91ed23523f602c21e6c并且，這不是在做表面工夫，而是在實(shí)實(shí)在在地做準(zhǔn)備。
　　這一辦法實(shí)施的初期，效果很好。這可以從檢查結(jié)果看出來。同時(shí)，也可以從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和考試結(jié)果體現(xiàn)出來。但是，一段時(shí)間后，問題出現(xiàn)了——學(xué)生對(duì)新事物的新鮮感一過，緊接著就出現(xiàn)了偷懶、懈怠的情況和投機(jī)心理。畢竟，課堂時(shí)間有限，課堂檢查的面不會(huì)太廣。我對(duì)老師的“抽講”還記憶猶新——一年中有幾十期的抽講，被抽到的人畢竟還是少數(shù)，就我來說，就從未被抽到。一個(gè)講稿用了一學(xué)期。為了避免學(xué)生的投機(jī)心理，在利用抽獎(jiǎng)法的同時(shí)，當(dāng)然要穿插一些其他的提問和檢查的方法。例如，直接指定某某同學(xué)，看背誦時(shí)誰不認(rèn)真就檢查誰，等等。辦法總比問題多。
　　除了“抽講”之外，我還不定期地給學(xué)生播放電影作為背誦認(rèn)真、考試優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。主要是中英文字幕、英語配音的外文電影。觀看外文電影的好處相信學(xué)習(xí)英語的人都很清楚：不僅可以讓學(xué)生了解西方國家的歷史文化、風(fēng)土人情，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，而且能幫助他們提高聽力、口語及語感。這樣，還可以促進(jìn)他們下次的展示水平的提高。此外，“文武之道，一張一弛”。高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，不定期地讓他們放松一下，勞逸結(jié)合。老師愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生著想，學(xué)生自然也會(huì)投桃報(bào)李，學(xué)習(xí)上也就更認(rèn)真努力，與老師的關(guān)系也就更好。
　　“生活即教育，教育即生活”。“處處留心皆學(xué)問”。作為教師，我們應(yīng)該不時(shí)地在枯燥的教學(xué)加上一點(diǎn)作料，為你的學(xué)生創(chuàng)造出或甜、或咸、或緊張、或輕松的張弛有度的學(xué)習(xí)氛圍。這就需要教師能從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，從身邊的人和事遷移出有效的教學(xué)方法，處處留心，別出心裁，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造適合學(xué)生的，能激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性和潛能的有效的教學(xué)方法。并靈活地加以運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種不同的教育教學(xué)方法，因人而異，因材施教，智慧地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地學(xué)習(xí)。