在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，它決定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果。教師的教是外因，而外因必須通過(guò)內(nèi)因而起作用。學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的增長(zhǎng)，英語(yǔ)能力的發(fā)展，思想、情感、意志的培養(yǎng)都要通過(guò)學(xué)生自己的積極思想和實(shí)際活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，如果學(xué)生缺少學(xué)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，教學(xué)就會(huì)失敗。因此，職校英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中一定要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，這樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果。
　　一、激發(fā)學(xué)生的主體情感，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的前提條件。
　　“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于父心、鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞”。要激發(fā)學(xué)生的主體情感，教師首先要尊重學(xué)生的情感，營(yíng)造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學(xué)生有積極的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生充滿信心，縮短師生間的距離，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)發(fā)音、拼讀等錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)學(xué)生由于膽小、害羞不敢開(kāi)口，當(dāng)學(xué)生錯(cuò)用語(yǔ)句時(shí)，教師都要給予充分的諒解和適度的寬容，不要嫌他們“不聰明”、“耽誤時(shí)間”，不要怪他們不能如教師所愿，而要引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中、在成功的體驗(yàn)中、增加信心。逐漸提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
　　愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”趣味教學(xué)的核心問(wèn)題是：建立和諧融洽的師生關(guān)系；創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，從而激發(fā)興趣，學(xué)得主動(dòng)，提高效率。
　　1.建立和諧、融洽的師生關(guān)系。
　　青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花工夫?qū)W這門課，因而成績(jī)較好。反之，如果他們不喜歡某個(gè)老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)、情緒變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生，在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。批評(píng)和表?yè)P(yáng)要出于同一個(gè)目的——愛(ài)護(hù)他們，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱，從內(nèi)心讓他們感到老師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)、由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。只有這樣，師生才能關(guān)系和諧、感情融洽，學(xué)生才能興趣盎然而又積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
　　2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
　　傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒(méi)有什么輕松、愉快可言，因而也就無(wú)興趣可談。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師要倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)造自由、民主的教學(xué)空氣，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、創(chuàng)造性地發(fā)表各種見(jiàn)解。教師的教學(xué)主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性上，時(shí)刻喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，挖掘?qū)W生的潛能；啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，對(duì)他們的各種反應(yīng)進(jìn)行更多的認(rèn)可和贊賞，而不是苛刻地指責(zé)或批評(píng)。
　　三、堅(jiān)持課堂教學(xué)的多信息、高密度、快節(jié)奏，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　1.新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師學(xué)會(huì)拓展課程資源。多信息是指經(jīng)過(guò)努力獲得更多的外語(yǔ)信息量，多渠道地提供外語(yǔ)信息源。針對(duì)學(xué)生平時(shí)聽(tīng)說(shuō)和閱讀課文的外語(yǔ)材料太少、信息量不足、視野不寬的弊端，課堂教學(xué)中安排多聽(tīng)一點(diǎn)生動(dòng)、有趣、幽默的讀物，并逐步提高聽(tīng)和讀的外語(yǔ)語(yǔ)言材料的質(zhì)和量。
　　2.高密度要求外語(yǔ)實(shí)踐的內(nèi)容量要大、密度要高和學(xué)生實(shí)踐面要廣，并在水平一樣的基礎(chǔ)上從學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的角度展開(kāi)，以增加學(xué)生外語(yǔ)實(shí)踐的量和外語(yǔ)實(shí)踐的人數(shù)，使不同層次的學(xué)生在課堂上都有不同程度的發(fā)展。
　　3.快節(jié)奏是指用正常的語(yǔ)速進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)，教學(xué)節(jié)奏明快簡(jiǎn)潔，各教學(xué)環(huán)節(jié)交替，練習(xí)輪換緊湊，學(xué)生操練的頻率和節(jié)奏快速、協(xié)調(diào)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程從開(kāi)端、發(fā)展、高潮到結(jié)束都有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
　　多信息要求足夠的信息刺激量；高密度要求積極相互交往，增加語(yǔ)言實(shí)踐和信息交流；快節(jié)奏要求思維主動(dòng)積極地快速反應(yīng)，三者是互相聯(lián)系的統(tǒng)一體。外語(yǔ)積極學(xué)習(xí)的這些特性能提高學(xué)生的注意力，積極快速動(dòng)腦，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
　　四、重視情感因素在課堂教學(xué)中的重要作用，并及時(shí)幫助學(xué)生解決在積極學(xué)習(xí)中遇到的困難。
　　強(qiáng)烈而深厚的情感是人們進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)力，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，在很大程度上是靠教師培養(yǎng)出來(lái)的。由于不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和生理、心理素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有一定的差異。教師要面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的社會(huì)家庭情況，生理、心理、年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)他們的生活習(xí)慣和個(gè)人興趣愛(ài)好注意發(fā)展他們的個(gè)性，幫助他們排除心理障礙，減少顧慮，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，促進(jìn)學(xué)生的積極參與。學(xué)生遇到困難時(shí)，教師要及時(shí)引導(dǎo)，學(xué)生躍躍欲試愿意接受任務(wù)時(shí)，教師要及時(shí)予以鍛煉的機(jī)會(huì)；學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高時(shí)，教師要予以鼓勵(lì)，肯定成績(jī)；學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得成績(jī)時(shí)，教師要及時(shí)提出更高的要求。教師要擅長(zhǎng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，融情感于知識(shí)傳授中，使情感性信息交流和知識(shí)性信息交流融為一體，真正做到情知交融，使學(xué)生樂(lè)意學(xué)英語(yǔ)，進(jìn)而學(xué)好英語(yǔ)。
　　總之，職校英語(yǔ)教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，教師在課堂上要努力使學(xué)生對(duì)所要達(dá)到的目標(biāo)產(chǎn)生一種成功的渴望、成功的體驗(yàn)或成功的把握，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)心理上的優(yōu)勢(shì)，從而極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，進(jìn)而學(xué)好英語(yǔ)。