摘 要： 利用多媒體電教輔助手段，創(chuàng)設(shè)語言情境進(jìn)行報(bào)刊英語教學(xué)，能夠克服時(shí)空差距，優(yōu)化英語課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。但多媒體外語教學(xué)形式畢竟只是一種輔助性教學(xué)手段，存在局限性，不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的師生互動(dòng)教學(xué)形式，也不能濫用多媒體手段；必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)全新的整體教學(xué)過程，注意交互性、個(gè)性化的教學(xué)方式，把教與學(xué)的過程緊密地融為一體，產(chǎn)生新創(chuàng)意，取得最佳學(xué)習(xí)效果。
　　關(guān)鍵詞： 多媒體技術(shù) 報(bào)刊英語教學(xué) 課件設(shè)計(jì) 制作流程
　　
　　一、多媒體技術(shù)輔助報(bào)刊英語教學(xué)的可行性
　　多媒體作為一種有效的教學(xué)輔助手段，能高密度、大容量、多形式地對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息傳輸。報(bào)刊英語覆蓋面極廣，政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、天文地理、風(fēng)土人情、文學(xué)藝術(shù)等無所不包。要想活躍學(xué)生思想，更新語言，豐富知識(shí)，擴(kuò)大詞匯和提高閱讀理解能力，必須運(yùn)用多媒體的關(guān)鍵特性對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)形式實(shí)施改革，利用電腦進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)。
　　長(zhǎng)期以來報(bào)刊英語教學(xué)存在的主要問題是“兩多兩難”，即內(nèi)容多、生詞多，技能掌握難，以及綜合運(yùn)用難。不少學(xué)生面對(duì)厚厚的教材，大量的生詞、閱讀練習(xí)，負(fù)擔(dān)沉重，望而生畏，因而課堂參與性和積極主動(dòng)性較差，課堂教學(xué)效率低，這與傳統(tǒng)英語教學(xué)的單調(diào)乏味和重復(fù)性等形式和特點(diǎn)有很大的關(guān)系。教師應(yīng)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)技術(shù)將電化教學(xué)與教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等的改革結(jié)合起來，探討一種全新的多媒體組合教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高課堂教學(xué)效率；將啟發(fā)式和以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)編入程序，引入報(bào)刊英語課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。
　　報(bào)刊語言準(zhǔn)確精練、生動(dòng)活潑，富于時(shí)代感和創(chuàng)造性；運(yùn)用多媒體技術(shù)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將必要的圖像、動(dòng)畫、解釋和背景編入課件，融入英語課堂教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。把報(bào)刊英語的特色和多媒體技術(shù)的“多樣化、交互性和繼承性”結(jié)合起來，開展報(bào)刊英語教學(xué)改革，可以達(dá)到傳統(tǒng)的英語報(bào)刊教學(xué)所不能達(dá)到的目的和效果。
　　二、報(bào)刊英語多媒體課件的設(shè)計(jì)原則
　　多媒體作為一種有效的教學(xué)輔助手段，能夠高密度、大容量地對(duì)學(xué)生傳輸信息。它通過事先設(shè)計(jì)好的圖像、動(dòng)畫、音樂、聲音和文本等方式，圖文并茂，融音、形、義于一體，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)他們的興趣，啟發(fā)他們的思維，引發(fā)他們的靈感，最大限度地發(fā)揮他們閱讀的主體作用，輕松愉悅而又行之有效地提高他們的閱讀能力和綜合分析能力。因此，在課件設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意以下原則。
　　1.興趣原則
　　多媒體在文字、聲音、背景解說與圖像等方面的運(yùn)用可令學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣并得到啟迪；教師還可以結(jié)合所教內(nèi)容選用比較適合學(xué)生具體情況的視聽素材（如背景知識(shí)、人物傳記、外國(guó)歷史、地理、新聞片和原版碟片），排除學(xué)生文化與歷史上的理解障礙，拓寬英語報(bào)刊教學(xué)的廣度和加大閱讀教學(xué)的深度，給學(xué)生提供理解所學(xué)內(nèi)容的必要信息或背景。這樣與視聽結(jié)合的英語報(bào)刊閱讀教學(xué)方式可以減少學(xué)生閱讀理解上的語言和文化障礙，更能吸引和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生就會(huì)自覺而有計(jì)劃地閱讀各類英文報(bào)紙，豐富知識(shí)，提高報(bào)刊英語理解能力。
　　2.交互原則
　　多媒體教學(xué)具有較強(qiáng)的交互性，因此，在多媒體輔助課堂教學(xué)中，要盡量體現(xiàn)人、機(jī)的雙向交流，即課件要能對(duì)學(xué)生的思維、判斷和應(yīng)答做出必要的反應(yīng)，并給予啟發(fā)和引導(dǎo)。學(xué)生的思維要與CAI密切結(jié)合，形成有機(jī)的統(tǒng)一。此外，學(xué)生還可以使用計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件（CAI課件），在適合的時(shí)間和地點(diǎn)分散人機(jī)教學(xué)，這有利于學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，速度和次數(shù)，避免一些人為的干擾和影響，促進(jìn)不同層面的學(xué)生得到認(rèn)知的滿足，并逐步優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)心理。
　　3.實(shí)用和針對(duì)原則
　　英報(bào)刊教學(xué)運(yùn)用多媒體課件的主要目的是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)提高閱讀速度和理解準(zhǔn)確率，掌握文章的主旨和大意，并在此基礎(chǔ)上，分析有關(guān)題材文章的思想觀點(diǎn)，語篇結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和修飾手法。因此，課件的設(shè)計(jì)要充分結(jié)合教材和學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生從分析和研究文章標(biāo)題入手，對(duì)文中難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)加以突破；提供必要的歷史背景和文化背景、圖像、動(dòng)畫和其他有關(guān)信息，排除閱讀理解中的主要障礙。讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取有效的信息，發(fā)展思維，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)較高難度文章的理解，培養(yǎng)分析和判斷能力；根據(jù)各自不同的水平和能力，提高語言素質(zhì)和文化素養(yǎng)，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
　　三、報(bào)刊英語多媒體課件的制作流程
　　1.分析語言材料
　　在教學(xué)內(nèi)容的分析過程中，教師首先要明確本課或本文的教學(xué)中心思想，層次結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)等，搞清本課要呈現(xiàn)的內(nèi)容及要解決的問題，再根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容寫出課件該解決的主要問題。
　　2.收集資料
　　根據(jù)需要選編、制作VCD片，使之與教學(xué)目標(biāo)同步配套；同時(shí)收集與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的VCD片，供課堂需要時(shí)穿插播放。收集整理幻燈片和投影，將其分類編號(hào)，隨用隨調(diào)。
　　3.設(shè)計(jì)教學(xué)程序圖
　　確定了制作軟件，便可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的來構(gòu)建課件制作的程序圖；一份完整有效的教學(xué)程序圖一般有歡迎系統(tǒng)（Greeting）、教學(xué)過程（Teaching）和退出系統(tǒng)（Quitting）。在構(gòu)建過程中考慮到最優(yōu)化的原則，設(shè)計(jì)力圖簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，確切實(shí)效；與此同時(shí)，設(shè)定課件結(jié)構(gòu)，將課件具體內(nèi)容和素材的腳本相結(jié)合，將課后練習(xí)與教師小結(jié)相結(jié)合，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
　　4.修改調(diào)整
　　完成制作后，試播，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄并予以修正。在實(shí)際教學(xué)中檢查教學(xué)效果，反饋教學(xué)信息。例如，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和效果運(yùn)用中存在的問題等進(jìn)行量化觀察與分析等。而后根據(jù)交互性、可操作性，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)等進(jìn)行修改和調(diào)整，使之不斷完善。
　　總之，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段是優(yōu)化報(bào)刊英語教學(xué)的重要途徑和發(fā)展方向，它能為改革外語傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施英語素質(zhì)教育提供理想的語言和文化教學(xué)環(huán)境，達(dá)到提高外語教學(xué)效率和質(zhì)量的目的。為達(dá)此目的，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)各種不同的教學(xué)程序和課件，創(chuàng)設(shè)英語報(bào)刊教學(xué)中的社會(huì)、政治、歷史和文化的真實(shí)背景，使學(xué)生通過視聽說感知國(guó)內(nèi)外語言、歷史和文化素材，逾越外報(bào)刊閱讀理解中的語言和文化障礙，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)中的主體性和創(chuàng)造性。通過多渠道的信息輸入，學(xué)生能夠從各個(gè)不同層面和角度理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析文章結(jié)構(gòu)，評(píng)判其思想觀點(diǎn)。在處理人機(jī)關(guān)系上，我們既要看到多媒體的優(yōu)勢(shì)，又要看到它的不足，把多媒體技術(shù)有機(jī)地與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)秀方法相結(jié)合，使二者優(yōu)劣互補(bǔ)，真正達(dá)到優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，獲得最佳教學(xué)效果的目的。
　　
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