摘 要： 運用工程算量軟件，借助多媒體進行《建筑工程概預算》教學，可以使整個教學過程圖文并茂，聲情并茂，渲染氣氛，激發(fā)學生的參與意識和學習興趣，提高課堂效率和教學質量。
　　關鍵詞： 《建筑工程概預算》課程 工程算量軟件 概預算課程 上課步驟
　　
　　建筑工程概預算主要是針對建筑工程的投資或者費用組成進行估算、概算、預算，為業(yè)主進行投資控制或者施工企業(yè)進行成本控制，以及招標和投標提供充分的數據依據，是土木工程專業(yè)和工程管理專業(yè)的一門不可缺少的必修課程［１］。建筑工程概預算的一個顯著的特點就是其計算的方式和圖形的理解沒有固定的模式，學生在學習中看到的圖形又是平面的，對實物和純概念理解不到位。因此有必要從識圖開始，將抽象的平面圖形轉化成立體實物圖形，將枯燥的概念變成通俗易懂的語言。傳統(tǒng)的教學方法和教學方式是無法解決這一難題的。結合多年的教學與實踐，我認為運用工程算量軟件，借助多媒體教學手段，該難題便迎刃而解了。下面我將上課步驟講解如下。
　　一、概括地講解概預算定額的概念、編制過程及簡單的應用
　　目前的教材都會用大量篇幅講解定額的概念、定額的編制、定額的應用，整個講解過程都是一大堆很難理解的文字，學生為應付考試只能硬背，久而久之便對該課程失去興趣。因此這部分內容不能用太多時間講，應先讓學生理解什么叫定額，然后循序漸進講解什么叫建筑工程定額，其實定額就是消耗量標準，懂得了這個道理后，再簡單講講這些消耗量數據編制原理及過程，最后打開預算定額，教學生簡單的應用，即如何查找定額就足夠了。
　　二、介紹概預算的概念及工程量清單編制步驟
　　概預算的編制其實就是應用定額的過程，即將建筑物分解成分項工程后，對各分項工程進行組價再匯總的過程。懂得了這個道理也就理解了概預算的定義。對于工程量清單的編制，先得理解工程量清單的概念，工程量清單就是將各分項工程或結構構件的名稱、特征和數量填寫在一張表里，即清單表。有了這樣的認識，這部分問題也就迎刃而解了。
　　三、詳細講解工程量計算規(guī)則
　　這部分是重點，也是難點。講工程量計算規(guī)則時不能簡單地要求學生背文字，要結合具體的工程實例。以往我們也采用了工程范例，但效果并不十分明顯，因為范例圖都是平面的，往往看一個構件要翻好幾張圖紙，學生一則看不懂，二來覺得沒興趣，不少學生最后干脆放棄。現在有了工程算量軟件，老師可以提前用軟件畫好圖形，講到哪條計算規(guī)則時就將圖形打開給學生看，要看平面圖就看平面圖，平面看不懂就看立體圖，這樣學生一下就豁然開朗了，學習的興趣也越來越濃了。每講解完一條工程量計算規(guī)則后，舉一實例將工程量計算出來（包括清單和定額工程量一起算出）。下面我以“神機妙算四維算量軟件”為例講解工程算量軟件在《建筑工程概預算》課程中的應用。
　　從建筑面積的計算規(guī)則開始，利用四維算量軟件畫好一些圖形，有單層的，多層的；有坡屋頂的，也有平屋頂的；有樓梯間及電梯井的；室外有陽臺、雨篷及臺階的，等等。總之，規(guī)則里有的類型都在圖形中體現出來，然后要講哪條規(guī)則就將對應的圖形調出來，邊講規(guī)則邊看實物圖，平面圖及三維圖都能看到，易于學生理解。
　　接下來講實物工程量的計算規(guī)則，先是基礎工程。根據基礎的類型畫好一些圖，講到哪種基礎將對應的圖調出，學生不但學會了計算規(guī)則，就連以前不認識的基礎也認識了。然后講主體工程，按結構類型畫好幾種不同結構的房屋，如磚混結構、框架結構、框剪結構等。將每種結構的三維圖一個個展示給學生看，學生們“開竅”后，各種構件的計算規(guī)則不講都知道怎么回事了。最難的可能是鋼筋的計算了，鋼筋的計算規(guī)則倒很好理解，但是構件里鋼筋根數太多，要看懂鋼筋圖就不是那么容易了，以往學生就是因為看不懂圖而沒法下手，現在有了算量軟件就再也不用怕了。“神機妙算三維鋼筋”中有各種構件的鋼筋配筋圖，我們可以打開圖例詳細講解每根鋼筋的計算過程，然后以工程范例為例，邊做邊講解，整個過程都可以見到三維實體，學生們既感興趣又容量理解。
　　對于裝飾工程的工程量計算，我們也可用“四維算量軟件”畫好房屋的裝飾圖形，告訴學生樓地面、墻柱面、天棚及其他需裝修構件的位置，學生看到了實物很快就懂得了計算方法，然后對著實物圖講解各種裝飾類型的工程量計算規(guī)則。
　　講完實體工程量的計算規(guī)則，接下來要講措施項目工程量計算規(guī)則。打開前面畫好的圖形，對應各砼構件實物圖講解砼模板是如何支的，有的構件在澆筑時還必須搭設腳手架，通過這種方式的講解，砼構件的模板及腳手架工程量計算規(guī)則也就掌握了。對砌筑工程及裝飾工程的腳手架計算規(guī)則也可用類似的方法講解。
　　四、詳細講解清單綜合單價的構成
　　綜合單價是指完成一個規(guī)定計量單位的分部分項工程量清單項目或措施清單項目所需的人工費、材料費、施工機械使用費和企業(yè)管理費與利潤，以及一定范圍內的風險費用［２］。
　　有了前面的知識作鋪墊，計算各項清單的綜合單價也就不難了，此時教學生套定額，查出定額人、材、機消耗量，用消耗量乘以實際單價得出人、材、機費用，再定出管理費率與利潤率及風險率，這樣綜合單價就出來了。在具體操作時可利用“神機妙算套價軟件”，充分調動學生的積極性。
　　五、介紹項目費用構成及匯總打印項目費用報表
　　前面主要部分介紹完后，費用構成及匯總就容易理解了，此時先詳細講解每一種費用的概念及計算，再使用“神機妙算套價軟件”，結合工程實例將清單計價法與定額計價法各演練一遍。大致的操作步驟是新建文件、選擇已預設好的取費表模板、找出清單編碼及定額子目、輸入工程量計算匯總，馬上就生成我們需要的報表。計價、匯總、分析、顯示，打印一氣呵成，效率及概預算的質量大大提高。
　　值得一提的是，工程算量軟件及多媒體的運用需要有高素質的教師，因此，教師必須有新的思想、新的觀念、新的知識和新的能力，改變傳統(tǒng)的單一的講授模式，積極采用啟發(fā)思維式的對話教學。教師再也不能用僵硬的教案和法則對待學生，要以引導學生主動學習與發(fā)展為出發(fā)點，通過與學生的對話，使自己的教學與學生的發(fā)展真正同步起來。在教學過程中讓學生充分發(fā)揮自主性，大膽地說出自己的理解和認識，并積極參與討論，主動修正自己的不足。同時，各種工程算量軟件及多媒體技術并非高深莫測，可望而不可即。只要肯鉆研，我們就可以得心應手地運用。
　　
　　參考文獻：
　?。?］鄒祖緒.基于創(chuàng)新模式下的建筑工程概預算課程改革研究.論文下載中心，2009-6-24.
　?。?］GB 50500-2008.建設工程工程量清單計價規(guī)范［S］.