摘 要： 導(dǎo)入技能是課堂教學(xué)的起始環(huán)節(jié)所采用的一種教學(xué)技能，它能立疑激趣，使學(xué)生很快進(jìn)入課堂教學(xué)狀態(tài)。本文分析了課堂教學(xué)導(dǎo)入的功能，總結(jié)了課堂導(dǎo)入技能的定義及理論依據(jù)與導(dǎo)入技能所要遵循的原則，并以實(shí)例的形式闡述了五種典型的中學(xué)物理課堂教學(xué)導(dǎo)入類型。
　　關(guān)鍵詞： 中學(xué)物理教學(xué) 課堂教學(xué) 導(dǎo)入技能 原則 運(yùn)用
　　
　　課堂教學(xué)技能是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)知識(shí)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生有效學(xué)習(xí)的多種行為方式組合。它是整個(gè)教學(xué)技能的核心。課堂教學(xué)技能按照課的運(yùn)行機(jī)制可劃分為導(dǎo)入技能、組織教學(xué)技能、反饋和強(qiáng)化技能、結(jié)束技能；按照師生間傳輸信息的方式可劃分為板書板畫技能、演示技能、講授技能、提問(wèn)討論技能、變化技能。導(dǎo)入是課堂開(kāi)始的起始環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分。導(dǎo)入技能是引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目的和建立知識(shí)間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如跳高運(yùn)動(dòng)員起跳前的“助跑”，電影的“序幕”，演講的“開(kāi)場(chǎng)白”般必不可少。現(xiàn)代教育心理學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)表明：學(xué)生思維活動(dòng)的水平是隨時(shí)間變化的，一般在課堂教學(xué)開(kāi)始10分鐘內(nèi)學(xué)生思維逐漸集中，在10-30分鐘內(nèi)思維處于最佳活