摘 要： 在體育教學(xué)中，學(xué)生不像在其他教學(xué)中那樣被固定在課桌前，而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，個(gè)性也就在其中充分展示和發(fā)展。作者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了發(fā)展學(xué)生個(gè)性的幾條有效途徑，與同仁一起探討。
　　關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 學(xué)生個(gè)性發(fā)展 有效途徑
　　
　　一、認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)性及個(gè)性差異
　　為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)性，教師就要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的才能和素質(zhì)，及時(shí)了解學(xué)生的志趣，善于打開學(xué)生的精神生活領(lǐng)域，從人的自尊感的源泉中汲取力量。所以在教學(xué)中，我們首先應(yīng)認(rèn)真地識(shí)別每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。在體育活動(dòng)中，學(xué)生最能表現(xiàn)出個(gè)性，合群與孤僻、怪異與開朗、好動(dòng)與好靜、堅(jiān)強(qiáng)與脆弱，都在體育課的各項(xiàng)活動(dòng)中暴露無遺。對(duì)此，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考分析，辨別和判斷學(xué)生的個(gè)性特征，在認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)教育。其次，我們要承認(rèn)個(gè)性差異的存在。由于學(xué)生的個(gè)性有所不同，在體育活動(dòng)表現(xiàn)也有所不同，運(yùn)動(dòng)能力和承受運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大小也不一樣。因此，在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的要求不應(yīng)強(qiáng)求一致，而應(yīng)進(jìn)行分類施教、因材施教，可按興趣分組、按性格類型（內(nèi)、外向型）分組、按能力分組教學(xué)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供一個(gè)較為理想的環(huán)境，這樣就能達(dá)到較好的教學(xué)效果，使學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展、協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
　　二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的環(huán)境
　　現(xiàn)在仍有很多體育課堂氣氛沉悶沒有活力，嚴(yán)重壓抑學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，極大地影響了體育課堂教學(xué)效果。因此，只有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的，適合每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能主動(dòng)積極地、心情愉快地進(jìn)行創(chuàng)造性的體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)和發(fā)展。在教學(xué)中，首先要建立一個(gè)平等、和諧的師生關(guān)系，教師要平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生喜愛的情感，才能形成融洽、和諧、民主、輕松的課堂氛圍。其次教材的選用應(yīng)生動(dòng)有趣，要適合學(xué)生的特點(diǎn)，要自由化、靈活化、個(gè)性化，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供有利的物質(zhì)條件。再次，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉性格，磨煉意志，培養(yǎng)道德感、理智感和集體榮譽(yù)感。
　　三、制定一個(gè)適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)
　　我們的教學(xué)總目標(biāo)是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。因此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要盡量制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，讓教學(xué)目標(biāo)個(gè)性化。因?yàn)橛辛藗€(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，才能使教學(xué)有正確的發(fā)展方向。首先要以教材為憑借，以學(xué)生的個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，確定出“最近發(fā)展區(qū)”，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo)。其次，教學(xué)目標(biāo)要有“彈性”。既要有基礎(chǔ)性目標(biāo)，又要有發(fā)展性目標(biāo)，做到“下要保底，上不封頂”。要求學(xué)生達(dá)到某一層次的目標(biāo)后，還要向更高層次的目標(biāo)沖刺，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)始終保持在“最近發(fā)展區(qū)”，這樣就能使不同層次的學(xué)生在積極的狀態(tài)下參與學(xué)習(xí)，使目標(biāo)起到分層激勵(lì)的作用，讓其潛在的學(xué)習(xí)能力得到最大的發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的要求要符合個(gè)體的實(shí)際情況，對(duì)不同的學(xué)生設(shè)立各自經(jīng)過努力可以達(dá)到的目標(biāo)。對(duì)于體育學(xué)優(yōu)生要鼓勵(lì)他們不要滿足于現(xiàn)狀，而是要設(shè)立新的目標(biāo)；對(duì)于學(xué)困生要幫助他們定一個(gè)更為實(shí)際可行的目標(biāo)。這樣，讓不同層次的學(xué)生都能“各取所需”地學(xué)習(xí)和鍛煉。
　　四、選擇適合個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容
　　在教學(xué)內(nèi)容的選擇上必須考慮學(xué)生的年齡及個(gè)性特點(diǎn)，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)教材進(jìn)行教學(xué)法的深加工，既要具有科學(xué)性、趣味性和實(shí)效性，又要具有彈性化、特色化和個(gè)性化，從而解決與教學(xué)內(nèi)容之間的矛盾，使教學(xué)內(nèi)容變得活潑，更加貼近學(xué)生的實(shí)際，讓每一位學(xué)生都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，都能在個(gè)性化的需求中探索和發(fā)展。
　　五、選擇適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)方法
　　新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用新穎靈活的現(xiàn)代化教學(xué)方法。要根據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的體育教學(xué)方法的組合方案。主張啟發(fā)式、創(chuàng)造式的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法的多樣性、靈活性和學(xué)法的實(shí)效性、自主性。在課堂上適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由度”，鼓勵(lì)學(xué)生多提問、多討論、多總結(jié)，給他們提供自由發(fā)展個(gè)性的機(jī)會(huì)，大膽放手，讓他們自己去嘗試、實(shí)踐、思考、發(fā)現(xiàn)、探索。
　　六、選擇適合個(gè)性發(fā)展的教學(xué)組織形式
　　在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多種多樣的教學(xué)組織形式和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。把班級(jí)教學(xué)、小組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)配合起來運(yùn)用，要充分發(fā)揮體育骨干和小組長(zhǎng)的帶頭作用，讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中，擔(dān)當(dāng)他們向往的、能展示自己特長(zhǎng)與能力的角色。教師要積極引導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中尋求自我發(fā)展。讓全體學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使人人都能從感情上、行動(dòng)上主動(dòng)參與課堂教學(xué)，人人活動(dòng)，人人發(fā)展。
　　七、選擇適合個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)方式
　　在教學(xué)中評(píng)價(jià)主體要由以往的單一化向多元化轉(zhuǎn)化，側(cè)重于對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)三結(jié)合，教師要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，體驗(yàn)到成功的樂趣，滿足自身發(fā)展的需要。
　　總之，在體育教學(xué)中，我們要體現(xiàn)個(gè)性自由發(fā)展的優(yōu)先性，努力創(chuàng)設(shè)適合個(gè)性發(fā)展的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)的環(huán)境。在適時(shí)指導(dǎo)的前提下，給予學(xué)生更多的自由發(fā)展空間，使每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地通過自身的努力達(dá)到師定的、自定的目標(biāo)，從而培養(yǎng)獨(dú)立自主能力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育素質(zhì)教育的新突破。