中專學(xué)生通常是在完成了九年義務(wù)教育之后，來到中等專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的。學(xué)校的級別相當(dāng)于普通高中，普通高中相當(dāng)側(cè)重文化課基礎(chǔ)知識的傳授，英語作為一門主科就顯得尤為重要。而中專相對重視專業(yè)技能的培訓(xùn)，畢業(yè)后學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的職業(yè)技能。但是，這不并不是說，廣大中專生就不需要重視英語的學(xué)習(xí)。
　　中專生學(xué)習(xí)英語的效果普遍不太理想，這不僅和學(xué)生本身的英語基礎(chǔ)有關(guān)，而且和中專生的學(xué)習(xí)時間有關(guān)，更與老師的教學(xué)方式有關(guān)。當(dāng)然，也有其他因素決定了中專生的英語學(xué)習(xí)成績不理想。
　　那么，中專學(xué)校的英語老師應(yīng)該怎樣改變這種情況，讓學(xué)生真正喜歡上英語課，并且提高英語成績呢？我根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了一些心得和經(jīng)驗。
　　興趣是最好的老師，要想增強中專生的學(xué)習(xí)效果，就應(yīng)該從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。需要運用靈活有趣的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，使其真正喜歡上這門學(xué)科。那么，在實施教學(xué)方案之前，要先分析學(xué)生為什么英語學(xué)習(xí)困難。
　　中專生入學(xué)時的英語基礎(chǔ)相對較為薄弱，很多中專院校的英語老師總是抱怨學(xué)生基礎(chǔ)太差，水平太次；由于中專生的學(xué)習(xí)比較重視職業(yè)技能的培訓(xùn)，大量的時間都花在了專業(yè)課當(dāng)中，因此作為文化課的英語學(xué)科的學(xué)習(xí)時間通常都比較少，這一點也是不可忽略的；英語老師的講課水平和風(fēng)格是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和效果的一個重要因素。英語教學(xué)與中專階段的其他學(xué)科不同，它不是以傳授專業(yè)知識為主要目標的，而是要培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語語言的能力，而應(yīng)用能力的培養(yǎng)只有經(jīng)過學(xué)生大量的英語實踐活動才能實現(xiàn)，僅僅依靠課堂是遠遠不能完成任務(wù)的。因此，中專英語教師重要的教學(xué)能力之一就是能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生積極參與英語實踐活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并有效地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
　　一
　　下面我以其中一種方法為例，說明提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣對學(xué)習(xí)的積極影響。
　　小組學(xué)習(xí)法是一種很好的互動方式，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、相互幫助。具體來說，小組合作學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心、以小組合作形式進行語言交際的學(xué)習(xí)活動。在職業(yè)中專英語教學(xué)改革實踐中，小組合作學(xué)習(xí)有利于減輕學(xué)生在交際活動中產(chǎn)生的焦慮心理，提高學(xué)生的語言交際和知識發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
　　現(xiàn)在的英語教學(xué)研究與實踐，已經(jīng)從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，從以傳授知識為重點轉(zhuǎn)向以學(xué)生的參與和知識發(fā)展為重點。因此，課堂上以老師為“主角”的方式明顯已經(jīng)不適合今天的教學(xué)，學(xué)生才是課堂的主人。隨著新英語教學(xué)大綱的頒布與實施，我國對中專英語教學(xué)改革的研究越來越重視與深入，我在職業(yè)中專英語教學(xué)改革實踐中嘗試采用“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)法，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生在課堂上有更多的時間和機會練習(xí)使用語言，有利于提高學(xué)生的語言交際和知識發(fā)展能力，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
　　具體來說，職業(yè)中專學(xué)校英語教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)有以下幾種方法。
　　1.小組成就區(qū)分法
　　這一方法要通過促進小組成員之間的相互合作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。具體做法如下：（1）教師在授課前將學(xué)生按不同程度、不同性格，以及男女學(xué)生的合理搭配分成四人小組。（2）教師講授課程。（3）小組成員一起鞏固掌握所學(xué)內(nèi)容。（4）教師對所有學(xué)生進行單獨測試。（5）教師將測試成績與學(xué)生以往成績的平均分相比較。（6）教師將所有小組成員的成績歸類并對獲勝的小組進行某種獎勵。
　　2.交叉法
　　該方法具體做法如下：（1）教師給所有小組布置相同的學(xué)習(xí)任務(wù)，每個小組成員承擔(dān)小組任務(wù)的不同部分。（2）各組負責(zé)相同任務(wù)的同學(xué)組成專家小組，集中智慧，共同商討問題。（3）同組同學(xué)互教。（4）在小組所有kbRhkXGvlR8vgPpcG8FX99SARLmubz7EhGmnIMhtwxw=成員學(xué)習(xí)掌握知識后，教師通過讓學(xué)生運用新學(xué)的全部知識來檢查小組成員的任務(wù)完成情況。
　　3.編號法
　　該方法做法如下：（1）學(xué)生結(jié)成小組，小組內(nèi)每個成員都有不同的編號。（2）教師讓所有小組對同一問題進行討論，小組成員一起商討，共同尋找問題答案，并確保每個同學(xué)都了解問題的答案及推理過程。（3）教師叫到一個編號，該編號組員舉手回答問題。該方法尤其適合于語法和詞匯的復(fù)習(xí)掌握。
　　4.問題辯證法
　　該方法步驟如下：（1）學(xué)生們對某個問題的背景知識有所了解后，結(jié)成四人小組，每組兩個pair，每個pair站在問題的一方，就該問題進行辯論。（2）小組交換立場，再進行辯論。（3）小組作為一個整體綜合考慮雙方意見。該方法適用于對有爭議的問題的辯論。
　　二
　　小組學(xué)習(xí)法有什么樣的必要性，以及怎樣的優(yōu)點呢？我經(jīng)過多年的研究總結(jié)了以下幾條。
　　1.職業(yè)中專英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的必要性
　　（1）社會的需要。隨著全球經(jīng)濟一體化和社會分工的不斷深入，社會不僅需要勞動者具備熟練的技術(shù)和精湛的技藝，而且需要具有良好的團體氣氛和合作精神。
　?。?）學(xué)生合作意識和社交技能缺乏。英語作為一門語言，是一種交際工具。傳統(tǒng)的語法教學(xué)法多數(shù)學(xué)生學(xué)到的是“啞巴英語”，與現(xiàn)代英語教學(xué)目標相去甚遠。職業(yè)中專學(xué)生大多來自農(nóng)村貧困家庭，他們在家庭和學(xué)校都沒有機會接受社交技能的培訓(xùn)。為了適應(yīng)教育的社會化，培養(yǎng)與需要合作意識和社會技能的信息時代相一致的人才，把合作學(xué)習(xí)的理念引入職業(yè)中專英語教學(xué)中是非常必要的。
　　2.職業(yè)中專英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點
　?。?）幫助學(xué)生有效克服語言焦慮感。合作學(xué)習(xí)之所以降低了學(xué)生的焦慮感，是因為它改變了課堂組織結(jié)構(gòu)，營造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，為積極學(xué)習(xí)提供了有利的條件，使學(xué)生盡量多說，大膽開口，不怕講錯。教師不僅應(yīng)該寬容學(xué)生出現(xiàn)的語言錯誤，而且要教會學(xué)生學(xué)會寬容他人，保護學(xué)生的自尊心和自信心，使學(xué)生在和諧的氣氛中愉快地學(xué)習(xí)。
　?。?）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。由于語言的社會性和交際性，學(xué)習(xí)社交技能是英語學(xué)習(xí)的重要組成部分。教師在課堂上把社交技能作為學(xué)習(xí)經(jīng)驗的一部分教給學(xué)生。小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生創(chuàng)造了人際交流的機會，學(xué)生可以在相互交往中練習(xí)社交英語，鍛煉諸如聽取、說明、求助、反思、自控、幫助、支持、建議、協(xié)調(diào)、解釋、道歉、修正意見等社交技能。隨著社交技能的逐步內(nèi)化，學(xué)生就能夠有效地與人共事，提高學(xué)習(xí)成績。一旦掌握了社交技能，學(xué)生就可以受用終生。
　?。?）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。過去，學(xué)生往往過分依賴老師解決應(yīng)該學(xué)什么、怎樣學(xué)的問題，然后他們只需用心記住一切就行。小組合作學(xué)習(xí)改變了這一局面，學(xué)生變得主動、積極，學(xué)習(xí)自主意識大大提高。
　　英語學(xué)習(xí)一般包括聽、說、讀、寫、譯等部分。它需要具備高度的熱情、正確的方法才能真正學(xué)好。因此，作為中專學(xué)校的英語老師，我們除了有良好的專業(yè)技能和職業(yè)道外，還要注意提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極和學(xué)生互動，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，愛上英語，不再害怕英語。這樣，終會取得事半功倍的教學(xué)效果。