摘 要： 要想做好初中美術(shù)教育教學工作，美術(shù)老師就要靈活地運用任務型教學方法吸引學生，用精彩的教學方法吸引學生，用豐碩的教學成果吸引學生，用寬容和愛心贏得學生的真誠。
　　關(guān)鍵詞： 新課改 美術(shù)教學 教學模式
　　
　　新的教學理念要求教學模式更系統(tǒng)更成熟，要求美術(shù)老師設(shè)計出符合新課改精神的教學模式，強化對學生的學習過程和方法的指導，注意能力、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)學生自主、探索、合作學習，改善以前一些不好的課堂現(xiàn)象。那么，作為學生學習美術(shù)的引導者的我們應該怎么辦？我建議從以下幾方面入手。
　　一、靈活地運用任務型教學方法吸引學生
　　在布置學習任務的時候，老師布置的任務越容易，學生參與意愿程度就越高，這是由學生的學習心理特點所決定的。所以，在美術(shù)教學的開始部分，我們應該控制學生學習的難度和參加美術(shù)活動的難度，當學生獲得一部分的成功，積累了信心和經(jīng)驗之后，再根據(jù)學生的具體學習情況，提出難度更大的任務，這樣學生就會逐漸地接納知識，接受挑戰(zhàn)，師生之間就能夠在教學中有效地互動和交流。因此美術(shù)老師需要讓學生們能夠先成功地完成“簡單的熱身性”的任務。在設(shè)計美術(shù)教學任務的時候，循序漸進地教學，然后帶領(lǐng)學生進行美術(shù)問題的鉆研和探索，引導學生深入地思考。這樣就會讓學生對美術(shù)課堂知識的掌握程度不斷增加，從而對美術(shù)專業(yè)知識分析能力不斷加強，最后有效解決難度不斷增加的美術(shù)任務。
　　美術(shù)課堂任務型教學同樣強調(diào)學生的參與、探究、歸納和合作，以及和美術(shù)老師互動交流。學生在參與、探究、體驗、歸納等學習過程中建構(gòu)美術(shù)專業(yè)知識體系，發(fā)展美術(shù)欣賞和表達能力，不僅接受美術(shù)老師的知識，而且繼承和發(fā)揚老師的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)，從而使知識與技能的學習由被動變?yōu)橹鲃?，也在整體上優(yōu)化美術(shù)課堂學習方式。這也符合基礎(chǔ)教育課程改革的總趨勢和要求。
　　比如在教授蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)第14冊第三課《夸張有趣的臉》時，我布置學生在進行漫畫創(chuàng)作之前，強調(diào)漫畫要把人物最有特點的地方表現(xiàn)出來。我首先示范畫一幅漫畫，并且一邊畫，一邊告訴學生：漫畫突出并強化所繪對象的特點，就是在原有的特征基礎(chǔ)上進行夸張變形，使他們的特征更加突出，從而更能夠表現(xiàn)其獨有的個性，使得畫43fb358d67492f441200165576dde539b8344df4e5d2b8134f4653d6788baa93面產(chǎn)生幽默風趣的感覺。在學生創(chuàng)作過程中，我不斷要求學生溝通、探討、交流繪畫感受和繪畫技法，不斷引導學生交流繪畫對象的特征，研究繪畫表達效果，促進學生順利地完成學習。
　　二、用精彩的教學方法吸引學生
　　美術(shù)知識并不能簡單地由教師傳授給學生，而應該由每個學生根據(jù)自身已有的知識和經(jīng)驗主動地加以構(gòu)建。因此，在教學共同體中，學生是學習的主體，是知識形成的“參與者”與“發(fā)現(xiàn)者”，而教師是學生學習活動的組織者、引導者和合作者，教師要給學生提供足夠的思維時間和空間。例如，在教授蘇少版義務教育課程標準實驗教科書美術(shù)第14冊第五課《我們的節(jié)日》時，我積極引導和激發(fā)學生參與美術(shù)課堂的熱情，充分鼓勵學生大膽創(chuàng)新、勇于探索，緊抓教會學生運用多種材料、多種方法進行立體構(gòu)成、累積構(gòu)造練習這個教學內(nèi)容，運用多種課堂教學技能，把音樂、舞蹈、文學等多種元素靈活融入美術(shù)課堂教學，使得美術(shù)課堂精彩而有趣。
　　在這節(jié)課中，我根據(jù)上節(jié)課確定的方案，以制作大蛋糕為創(chuàng)意慶祝最后一個兒童節(jié)“退隊”儀式，集中智慧，共同努力完成這節(jié)日盛會的裝點。利用各種生活中常見的材料，包括廢舊的材料，進行廢物再利用，利用創(chuàng)意反映多彩的生活。
　　我將班級全體學生分成六小組，安排各小組分配不同的任務，鼓勵各個小組在考慮裝飾物的設(shè)計上要大膽創(chuàng)新，做到美觀而有獨特創(chuàng)意，充分運用材料的特征體現(xiàn)出歡慶的場景。
　　三、用豐碩的教學成果吸引學生
　　我在進行美術(shù)教育教學這么多年來，積極帶領(lǐng)學生走出去，帶領(lǐng)學生積極參加各級美術(shù)展覽和比賽，獲得了許多比賽成果，獲得了國家級、省級、市級、區(qū)級等獎項，讓老師、領(lǐng)導滿意，讓家長、學生認可，打響了學校的品牌，自己也有了許多收獲。
　　四、用寬容和愛心贏得學生的真誠
　　在美術(shù)課堂上，由于學生帶著輕松愉快的心情來上課，因此在課堂上開小差、走神、做小動作時有發(fā)生，我們要充分保護學生的自尊心，嚴禁當眾諷刺﹑挖苦這些學生；可以用幽默開玩笑的語氣提醒他別搗亂，也可以課后找他談心溝通，點明違反課堂紀律的要害，這樣學生就能感受到老師對他的尊重，以后老師也會收獲學生的真誠。
　　總之，學生對新的知識、新的世界充滿神奇的吸引力，我們要想方設(shè)法，用智慧吸引學生投入美術(shù)課堂，而不是強迫學生，讓學生被迫學習，這樣，更加有利于學生綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。