摘 要： 興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理成分，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力源泉。課堂教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)和步驟中都應(yīng)貫穿著教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。
　　關(guān)鍵詞： 教學(xué)內(nèi)容 有效教學(xué) 激勵(lì)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)興趣
　　
　　俄國(guó)文學(xué)泰斗托爾斯泰曾說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！迸d趣是人類求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的一種帶有情緒色彩的心理傾向，是體現(xiàn)個(gè)體主觀能動(dòng)性，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活潑的心理因素。良好的學(xué)習(xí)興趣不僅可以幫助學(xué)生突破心理障礙，營(yíng)造輕松、和諧、發(fā)展的心理情境，而且能夠喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的自主意識(shí)，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)中，教師都要適時(shí)穿插、滲透對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。
　　一、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　應(yīng)深入挖掘新課程的教育內(nèi)涵，綜合教材內(nèi)容，引入生動(dòng)活潑的生活案例和化學(xué)史話，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)當(dāng)前化學(xué)學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用情況的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)科對(duì)生活、社會(huì)的重要性，感到有學(xué)習(xí)、掌握它的實(shí)際需要，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　1.引入著名科學(xué)家的先進(jìn)事跡?？茖W(xué)家的人生經(jīng)歷往往就是一個(gè)光輝的人生縮影，一面理想人格的明鏡，一股催人奮發(fā)的精神力量。在教學(xué)中有意識(shí)地向?qū)W生介紹他們艱苦奮斗、勇于攀登、堅(jiān)韌不拔、永不滿足的求知欲和為科學(xué)獻(xiàn)身的生活經(jīng)歷，不僅可以改善課堂學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受科學(xué)家們崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，體驗(yàn)科學(xué)家們獲取成功的艱辛過(guò)程，而且可以培養(yǎng)學(xué)生勇于探索創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)精神。
　　2.結(jié)合化學(xué)科學(xué)最新科技成果。對(duì)最新發(fā)生的事情懷有強(qiáng)烈的好奇心是人類共有的天性。向?qū)W生介紹一些當(dāng)今科技發(fā)展的最新成就，不僅可以滿足學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，增進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科發(fā)展的了解和認(rèn)識(shí)，讓他們體驗(yàn)化學(xué)與技術(shù)、社會(huì)的密切聯(lián)系，感受化學(xué)對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步和人民生活質(zhì)量的提高發(fā)揮的重要作用，而且能有效地激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與探索研究的熱情與動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
　　3.貼近生產(chǎn)、生活實(shí)際?！敖逃瓷睿罴唇逃?，新課程改革的關(guān)鍵在于貼近生活。教學(xué)中以日常生活中的知識(shí)為化學(xué)教學(xué)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和將要經(jīng)歷的社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系日常生活中的現(xiàn)象和變化，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生產(chǎn)、生活情境，不僅可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，感到學(xué)有所得，學(xué)有所用，而且可以激發(fā)學(xué)生愉快的心情，觸發(fā)學(xué)生的情感和求知欲，提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。
　　二、實(shí)施有效教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣
　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體性”。學(xué)生主體性的發(fā)揮有利于維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的愉快心情，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的直接興趣。
　　1.綜合多種教法，實(shí)施有效教學(xué)。新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為本”，學(xué)生是課堂的中心，教師的所有課堂教學(xué)活動(dòng)都要圍繞學(xué)生的需要而展開(kāi)。在新課改的教學(xué)形勢(shì)下，以教師為中心的教學(xué)模式雖然可在較短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得最大容量、最系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，但其形式過(guò)于單一、枯燥，學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中，已嚴(yán)重影響、制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和課堂教學(xué)的時(shí)代發(fā)展。因此，在課堂教學(xué)中，教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)思想、教學(xué)模式，以學(xué)生為本，從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知規(guī)律和心理特征出發(fā)，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，“海納百川”綜合啟發(fā)引導(dǎo)、探究發(fā)現(xiàn)、分組討論、自由辯論等多種教學(xué)方法，融合多媒體、掛圖、模型等一系列直觀教學(xué)手段，從聲、形、圖、色等多角度、全方位強(qiáng)烈刺激學(xué)生的感官，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的感性認(rèn)識(shí)，并以此激發(fā)至理性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的有效突破。
　　2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，滿足動(dòng)手欲望。化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的特征，也是化學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和最有效的手段?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)集聲、光、色、態(tài)、美于一身，它那豐富的內(nèi)涵、神奇的變化、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鳌V闊的思維空間，無(wú)不展示出無(wú)窮的魅力。通過(guò)它能強(qiáng)烈刺激學(xué)生的感官，激勵(lì)學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，促使學(xué)生展開(kāi)積極的思維，感到學(xué)習(xí)化學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)、不是一種奴役，而是一種享受、一種樂(lè)趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種心理需要，產(chǎn)生促使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。所以，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要適當(dāng)更改一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)、增設(shè)趣味性小實(shí)驗(yàn)、改演示實(shí)驗(yàn)為師生協(xié)同實(shí)驗(yàn)、組織課外實(shí)驗(yàn)小組、開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)，等等，調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手意愿，豐富學(xué)生的成功體驗(yàn)。
　　3.加強(qiáng)學(xué)法滲透、指導(dǎo)，提高獲取知識(shí)能力?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”，好的學(xué)習(xí)方法處處受用，終身受用。傳授學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不僅可以幫助學(xué)生在課堂上輕松愉快地獲取知識(shí)，而且能幫助學(xué)生成功地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，給學(xué)生帶來(lái)成就感和自豪感，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)適時(shí)穿插對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與滲透。
　　三、重視激勵(lì)評(píng)價(jià)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣
　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“評(píng)價(jià)要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，促進(jìn)每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！闭n堂教學(xué)中，教師要重視激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用，要善于從學(xué)習(xí)、生活中捕捉每一位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，讓成績(jī)好的學(xué)生解決能力型問(wèn)題，讓成績(jī)差但動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生做好示范演示，盡力為每一位學(xué)生提供能夠自我展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都能得到充分的肯定與鼓勵(lì)，增加他們學(xué)習(xí)成功的愉悅感，滿足他們渴望表現(xiàn)的心理，使他們對(duì)化學(xué)保持持久的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
　　總之，教師要“海納百川”融合各種有效的教學(xué)信息和教學(xué)手段，活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，變傳統(tǒng)的盲從被動(dòng)為學(xué)生的主動(dòng)探究，增強(qiáng)化學(xué)課堂的教學(xué)效果。
　　
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