摘 要： 在初中物理教學(xué)中，教師要圍繞素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的需求，以新課程理念作為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)策略、優(yōu)化教學(xué)過程，將先進(jìn)的電教傳媒和教學(xué)方法引入物理課堂教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種“寬松、愉悅、民主、和諧”的教學(xué)情境，把物理教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)、生生互動(dòng)”的雙向探究過程，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，并有效整合教育資源，對(duì)學(xué)生滲透情感教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　關(guān)鍵詞： 初中物理教學(xué) 激情引思 優(yōu)化過程 提高成效
　　
　　在初中物理教學(xué)實(shí)踐中，教師要貫徹落實(shí)新課程改革精神，積極主動(dòng)地把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，在完成物理知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生的物理情感，認(rèn)知能力，將學(xué)生能力培養(yǎng)與教法創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力，以及情感的“三位一體”的教學(xué)目標(biāo)，全力提高教學(xué)成效。
　　一、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，推行探究教學(xué)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
　　進(jìn)入初中階段，學(xué)生正處于青春期，他們的參與熱情和表現(xiàn)欲望較高，已不滿足于接受單向講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式。針對(duì)這一情況，教師要多方研讀物理名著、學(xué)術(shù)論文、物理著作等，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明，以及論斷評(píng)價(jià)等方面的能力，增強(qiáng)自身的履職能力，影響和帶動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，凸顯學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、深入思考，全力提高物理教學(xué)成效。在引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要把握三條原則：一是堅(jiān)持精心準(zhǔn)備的原則。在開展合作探究教學(xué)活動(dòng)中，要精心設(shè)計(jì)一些探究問題，使教學(xué)環(huán)節(jié)要做到前后關(guān)聯(lián)，收放自如，在引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，將一些基本知識(shí)解決在教學(xué)之前，讓學(xué)生對(duì)一時(shí)“搞不清、猜不透、想不明”的問題做到心中有數(shù)，在合作探究教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的聽講，不斷提高物理教學(xué)的實(shí)效性。二是堅(jiān)持啟發(fā)點(diǎn)撥的原則。要將教學(xué)目標(biāo)以一組探究題的形式展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開展逐層深入的思考與討論。要注重發(fā)散學(xué)生的思維，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“畫龍點(diǎn)睛、撥云見日”的點(diǎn)撥與啟發(fā)，使教學(xué)過程與教學(xué)質(zhì)效相輔相成、相得益彰。三是堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則。在探究教學(xué)中，要通過組間人員搭配實(shí)現(xiàn)小組實(shí)力均衡，讓學(xué)生集聚集體的智慧與力量發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的縝密思維方式及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)全體學(xué)生同步發(fā)展、共同進(jìn)步。
　　二、創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用電教媒介，拓展物理課堂教學(xué)空間。
　　隨著科技的進(jìn)步、教改的深入，各種現(xiàn)代教學(xué)媒體已經(jīng)逐步走進(jìn)了初中教學(xué)課堂，得到了廣泛運(yùn)用，在初中物理教學(xué)中有效發(fā)揮多媒體“形象、直觀、生動(dòng)、快捷”的功能、效用，可以在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、催生學(xué)習(xí)情感、優(yōu)化教學(xué)過程等方面發(fā)揮重要作用。一是可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如，在教學(xué)“電磁波與現(xiàn)代通信”內(nèi)容時(shí)，由于學(xué)生對(duì)這一抽象的科學(xué)領(lǐng)域缺乏直觀的了解、感悟，教師在教學(xué)中可以利用多媒體課件向?qū)W生介紹一些現(xiàn)代通信發(fā)展的概況，運(yùn)用豐富的影音資料增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。這樣不但可以催生學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，而且可以有效提高學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)深入地開展。二是可以突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。在初中物理教學(xué)中，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的輔助作用，可以化繁為簡、化靜為動(dòng)，有效突破物理教學(xué)中的一些重難點(diǎn)。如，我在教學(xué)“電路內(nèi)容”時(shí)，一些學(xué)生對(duì)復(fù)雜的線路教學(xué)一時(shí)難以理解。針對(duì)這一情況，我將線路運(yùn)行的特點(diǎn)、路徑制作成課件，通過多媒體模擬演示給學(xué)生，讓學(xué)生直觀形象地了解電路運(yùn)行的軌跡，并舉一反三，使學(xué)生掌握電路教學(xué)過程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，模擬類似的各種線路，優(yōu)化了教學(xué)過程，增強(qiáng)了學(xué)生的理解。
　　三、改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
　　物理是一門建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的學(xué)科，許多知識(shí)點(diǎn)需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，開展物理實(shí)驗(yàn)，可以幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)物理知識(shí)的理解、掌握。教師要發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)生動(dòng)有趣的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情景交融、生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，不斷提高學(xué)生的感知和綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)中，要全力做好教材演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。如，在開展電路、壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，教師要提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的直觀程度，要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)操作、觀察、記錄等進(jìn)行合理分工，提高學(xué)生的觀察與操作能力。我在教學(xué)《流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》內(nèi)容時(shí)，感到這與學(xué)生的生活聯(lián)系非常密切，課本中給出的教學(xué)資源不夠充分，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。我用試飛英雄駕駛Su-27的特技視頻導(dǎo)入新課，一下子吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)中，我借用試飛英雄的事跡激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，在潛移默化中滲透德育教育。在教學(xué)中注重增加一些演示實(shí)驗(yàn)，我讓學(xué)生做用漏斗向下吹乒乓球，用漏斗向上吹乒乓球等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用不同的方法得出不一樣的結(jié)論，引發(fā)學(xué)生思維碰撞，使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩，讓學(xué)生體會(huì)“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的含義，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，較好地提高了教學(xué)成效。
　　四、鏈接現(xiàn)實(shí)生活，滲透思想教育，放大物理教學(xué)的功能效用。
　　新課程理念要求物理教學(xué)目標(biāo)是全方位、廣角度、多渠道地提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)知識(shí)、傳授實(shí)驗(yàn)方法外，還要在培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力、物理情感滲透等方面下工夫。在教學(xué)實(shí)踐中，要整合教育教學(xué)資源對(duì)學(xué)生強(qiáng)化思想教育，一方面可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育。如，我在“能源利用與社會(huì)發(fā)展”內(nèi)容教學(xué)中，向?qū)W生列舉了近年來我國在利用、風(fēng)能、水能等新能源方面取得的偉大成就，用課件的方式展示給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，使學(xué)生對(duì)物理學(xué)科社會(huì)的運(yùn)用價(jià)值有了較深感悟，增強(qiáng)學(xué)生物理情感，幫助學(xué)生樹立學(xué)好物理的信心。另一方面還可以組織學(xué)生開展物理興趣小組活動(dòng)、舉辦物理知識(shí)競(jìng)賽、物理小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明等活動(dòng)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。